欧阳俊波
浙江省浦江县黄宅镇初级中学322204
摘要：一直以来阅读教学都是语文教学当中的重点与难点，语文教师要注重改善自身教育理念，提高阅读教学效率，让学生通过阅读丰富知识，拓宽视野，为学生在以后的学习道路上走得更好奠定基础。
关键词：初中语文；阅读教学；教学策略
引言：提升初中生的阅读效率，可以有效改善学生的阅读理解能力以及思维能力，因此初中语文教师要注重提升阅读教学的效率，可有效促进初中生语文素养以及综合素养得到全面发展。下文中针对目前初中语文阅读教学中的问题作出探究，并针对初中语文阅读教学效率提升的有效办法作出分析，希望可以帮助广大初中语文教师共同提高阅读教学效率，推动我国初中语文教育事业发展。
一、初中语文阅读教学现状分析
在初中语文教学中开展阅读教学，对于提升学生的语文能力效果显著，语文教师要注重阅读教学效率的提升，通过阅读教学效率的提升有助于初中生理解能力、写作能力以及终身阅读意识。通过加强对初中生的阅读教学，可以有效改善学生的理解能力以及思维能力，因此语文教学效率提升迫在眉睫。虽然目前新课改已经全面推行，但传统教学理念在众多语文教师的思想中根深蒂固，因此部分语文教师对学生进行阅读教学时，依旧进行填鸭式知识灌输，导致学生丧失进行阅读的兴趣，甚至对阅读课程产生抗拒心理。部分初中语文教师在阅读教学中忽略了学生的主体性，阅读教学活动的开展只依照自身教学思路开展，教师没有深入了解学生的真实想法以及实际学情，因此无法为学生提供有效的阅读建议以及科学的阅读计划，导致学生的阅读能力无法得到改善。
二、改善初中语文阅读教学质量的策略
1.革新教学理念
想要提升初中语文阅读教学效率，语文教师首先需要对自身教学理念进行革新。初中语文教师要结合学生的兴趣爱好、性特点以及实际学情，为学生制定合理科学的阅读教学方案，并随着学生在课堂中的表现，及时对教学方案进行改进与完善。阅读教学过程当中，师生要进行有效互动，语文教师要注重培养学生正确的阅读理念，提升学生对于阅读的重视程度，即可有效提升学生的阅读理解力以及学习能力，帮助学生提升语文学科素养。
2.创设情境教学
新课改中明确指出，以学生为教学主体，所有教学活动围绕学生展开，可有效提高教学效率。因此，实际教学过程中，语文教师要注重观察学生的表现，将课堂归还给学生，通过多种形式激增学生进行阅读的动力，培养学生的阅读爱好，可有效提升初中语文阅读教学效率。构建良好的教学情境是如今很多初中语文教师推崇的教学方式，创设情境教学可有效达到积蓄增效的教学目的。
例如在部编版九年级上册语文教材中的《三顾茅庐》这一篇文章的阅读教学时，通过构建教学情境的方式就可以有效激发学生对文章进行阅读的兴趣。笔者在进行这一篇文章的阅读教学时，首先在网络中下载了《滚滚长江东逝水》这首歌曲，在课堂教学中，为学生播放了这首歌曲，有效达到了渲染课堂氛围的作用；笔者还收集了网络中与《三顾茅庐》相关的视频短片，在课堂教学时为学生进行播放，可以帮助学生快速进入学习状态，在整节课中学生的注意力都是十分集中的。视频短片播放完毕，笔者询问是否有学生知道这个短片出自哪一部电视剧，有学生回答出《三顾茅庐》出自《三国演义》，从而激发了学生进行《三国演义》这部著作的阅读兴趣。通过阅读我国古典小说，可以帮助初中生感受我国丰富的文化底蕴，有助于提升学生的爱国意识以及文化自信。对于《三顾茅庐》这篇文章的教学，教师可以带领学生进行有趣的角色扮演活动。首先让学生进行文章阅读，揣测每一个人物的内心活动，并通过角色扮演展示自身对人物特征、心理活动的理解。角色扮演的形式不仅增加了阅读教学课堂的趣味性，还可以帮助学生与文章中的人物产生情感共鸣，加深学生对文章的认知，可以有效提升初中生的发散思维能力。
3.开展课外阅读
在初中语文教学中开展阅读教学，目的在于帮助初中生提高语文能力以及核心素养，增加学生的语言积累。因此进行阅读教学，仅凭语文教材中的内容是远远不够的，因此，教师要注重培养中学生进行课外阅读的习惯，通过课后阅读大量优秀的文章和书籍，对于开拓中学生的视野，增加学生的文化存储效果显著。
例如在学习过部编版九年级语文上册当中的《智取生辰纲》，一课后，语文教师可以引导学生在课后进行《水浒传》的阅读。学生通过大量的课外阅读，可以积累优美的词句，丰富学生的知识储备量，学生在进行写作时才能文思泉涌，因此，提高初中语文阅读教学效率，可以帮助初中生提升写作能力。
结语：综上所述，通过初中语文阅读教学，可以提升初中生的语文能力，因此，初中语文教师要注重提高阅读教学效率，以促进学生阅读理解能力以及学习能力得到改善。开展初中生阅读教学，可有效提升学学生的各项能力以及核心素养，推动我国语文教育事业发展。
参考文献：
[1]魏益文.基于“生本”角度的初中语文阅读有效教学措施[J].品位经典,2020(12):152-154.
[2]王红霞.初中语文教学实施个性化阅读的策略[J].文学教育(上),2020(11):90-91.