张建英
浙江省义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000
摘要：小学语文是小学阶段的比较基础的学科，学生只有掌握了科学有效的学习方法，才能够提升自己的语文学习效率。在小学语文教学中，采取思维导图的教学方式，能够帮助学生构建清晰的知识网络，培养学生的抽象思维、发散思维。通过思维导图的辅助教学，能够让学生更好地感知语文知识的博大精深，从而提升小学生对语文知识的学习兴趣。
关键词：思维导图；小学语文教学；具体应用
前言：思维导图是当前教学的重要辅助工具，它紧密围绕一个中心话题进行展开，并发散出若干个节点，使学生们能够将自己的感觉和记忆的信息紧密围绕中心话题进行展开，从而能够帮助学生发散思维，提升学生的创造力。在小学语文教学中，学生对于语文知识的学习以及复习并没有很好的经验，通过思维导图的辅助，能够更好地帮助学生理解和记忆知识，让学生能够将知识进行串联，从而提升学生的知识学习水平。
一、思维导图在小学语文教学中的意义
（一）有利于帮助学生缕清学习脉络
小学生的学习经验非常浅薄，认知知识偏重于形象思维，对于一些比较抽象的复杂的知识，往往难以理解，并不能很好地进行把握。思维导图能够将知识更好的呈现在学生的眼前。凭借着图形、彩色的线条、以及符号能将知识点连接在一起，从而帮助学生构建清晰的知识网络。
（二）有利于培养学生的思维创造力
思维导图更倾向于培养学生的思维创造力[1]。思维导图的教学方式是完全按照人脑的思维结构进行分布的，以联想和想象为学习的媒介，由一个中心点发散出无数个节点，从而不断指导学生进行学习。在学生进行联想探究的过程中，不断培养学生的创造思维。
（三）有利于强化学生的知识记忆
在小学语文教学中，学生需要背诵的知识点非常多，常常导致学生发生知识混淆以及知识点的遗漏。通过思维导图的方式，能够紧紧围绕一个中心关键点，从而发散出其他的节点，便于学生牢牢的掌握语文知识。
二、思维导图在小学语文教学中的应用策略
（一）运用思维导图，培养学生阅读习惯
在小学语文教学中，阅读是重要的教学环节，只有充分培养学生的阅读能力，让学生养成良好的阅读习惯，才能提升小学生的语文综合能力。
作为小学语文教师，要充分挖掘思维导图在阅读教学中的重要作用，引导学生合理地使用，有计划地培养学生的阅读习惯。在这一过程中，首先教师要传授学生绘制思维导图的方式方法，之后给予学生充分练习的机会和时间，使学生能够利用思维导图来实现高效的阅读。
在语文教学中，思维导图的应用非常广泛，可以实施在各个环节[2]。首先在预习环节中，思维导图能够帮助学生更好地了解下节课所要学习的知识点，并掌握知识内在的联系；其次在阅读环节，学生可以在思维导图旁进行知识点的补充，强化知识理解；最后在复习环节，学生可以将之前学过的知识与当下学习的相联系，从而构建严密的知识网络，不断培养学生良好的学习习惯。
（二）运用思维导图，创建知识点之间的联系
语文知识非常丰富，且需要学生记忆的知识点非常多[3]。运用思维导图的方式，能够帮助学生建立知识点之间的联系，从而帮助学生加强知识记忆。
例如，在学习了一个单元的知识之后，教师可以引导学生绘制思维导图，将语义相近的词语连接在一起，将古诗、现代文分别绘制在不同的导图中，便于学生更好的查找以及加深记忆。
（三）运用思维导图，开展合作学习
在小学语文教学中，教师可以通过思维导图更好地开展合作学习，让学生们可以就具体的问题，从而合作绘制思维导图，从而强化学生对知识点的认知和理解。
例如，学习《在牛肚子里旅行》一课时，教师可以引导学生开展合作学习。教学任务如下：（1）总结本文的生字、词语。（2）思考红头为什么在牛肚子里旅行？（3）体现了青头什么样的品质？学生在接受了教学任务之后，开展课文阅读，并以小组的形式绘制了思维导图，以课程题目为中心，发散出生字、词语，以青头为中心，发散出思维品质。通过合作绘制思维导图，不但为学生合作学习带来更多乐趣，也大大提升了学生的学习效率。
（四）运用思维导图，检验学生的学习成果
在小学生语文学习过程中，可以通过思维导图形成对知识成果的检测，从而使学生更好地进行查缺补漏。
教师、家长、学生间都可以通过思维导图来随意对学生进行提问，让被提问的学生来叙述自己对某一知识点的掌握情况。当学生掌握的非常扎实时，可以在思维导图知识模块上画对号；如果学生掌握不牢固，可以画上问好。便于学生通过思维导图上的符号有针对性进行学习。
结论：总而言之，在小学语文教学中，教师要合理地运用思维导图，帮助学生更好地进行语文学习，让学生夯实语文基础，提升语文学习能力。
参考文献：
[1]林华.小学语文教学中运用思维导图促进学生思维发展[J].科学咨询(教育科研),2020(08):239.
[2]董正卫.浅议语文教学中使用思维导图促进学生思维发展[J].汉字文化,2020(14):86-87.
[3]张洁.思维导图在小学语文教学中的运用研究[J].才智,2020(13):52.