史成友
湖北省房县沙河乡朱家坪小学 442102
摘要：小学阶段学生学习是需要兴趣引导的，兴趣也是学生做一切事情的前提。现在的课程标准已经改革，老师的课程需要体现精华，也需要进行调整，能够给学生更多学习的活力，还应该给学生主动性学习的机会。而且高效课堂本就需要老师与学生共同完成，高效课堂本身就是在让学生集中注意力，也在提醒着老师可以将课堂的环节设计的更加巧妙、富有惊喜，所以每一个教学环节都需要老师深思熟虑，能够真正的为学生考虑，给学生创造一个好的课堂环境，环境的创造也就需要情境的渲染，所以创设情境就是在直接的提高课堂效率。
关键词：情境创设，小学数学，高效课堂
正文：拥有良好的情境，就会有好的课堂氛围，课堂氛围是激发学生活跃性的途径，学生的学习过程也需要有氛围的营造，学生是课堂的主体，每一个主体都起着关键性的作用，所以老师需要激发每一位学生的活力，重视每一位学生的创造力，能够通过课上的时间给学生带来尽可能多的知识，带来最高效的课堂。
一、数学问题与实践引导，创设情境
问题可以引发学生思考，学生进行思考也是在带着思维上课，那么这样一节课的进行就是高效率的。所以老师可以利用思维来创设情境，而且思维最直接的体现方式就是通过实践和对问题的思考，课堂上也需要有这样的环节让学生活跃起来，每位学生通过老师设计的环节、创设的情境才可以更好地感受到数学课堂的活力，那么问题的引导也是创设情境的良好方式。
例如：在学习小学数学人教版《条形统计图》的过程中，老师在课程前最直接的方式就是让学生去自己探索关于条形统计图的知识，探索的方法就是学生通过询问自己父母在一周内的家庭花销，学生根据自己一周的询问，做成一个条形统计图，记录一周内每天的花费。上课的时候，老师就让每位学生将自己绘制出来的条形统计图进行展示，而且老师需要给每位学生制作的思维导图中有问题的地方提出来，问一问学生在一周内为什么那一天花费的最多？利用这样的实践调查和问题的引导，让学生在一个好的思考情境下进行学习，让学生能够一直保持着探索的精神来学习条形统计图的相关知识，也能够利用自己的实践来将条形统计图的知识掌握到位。
二、数学与信息技术结合创造情境
信息技术的使用已经成为课堂展现的主要手段，那么整个使用过程老师还可以进行优化，可以利用多媒体带来不一样的课堂，给学生不一样的体验。
老师就可以利用多媒体创设情境，能够利用情境是学生充满兴趣的融入其中，将数学知识的魅力经过情境全面的展示，也展示出数学知识的多元化。
例如，在学习小学数学《公顷和平方千米》的过程中，老师在上课时，就可以用信息技术来创设情境，老师就可以利用视频的方式来引发学生的学习兴趣，也通过视频来将整个课堂的体验和感受变得不一样。在开始老师就可以播放一些关于中国的土地有多少平方千米，也可以播放一些农民种植的田地，这些地方可以是稻田、麦田等等能够展示出丰富多彩的颜色以及在生活中的运用到的公顷和平方千米的知识。通过视频的展现，让学生更好地理解到在生活中公顷和平方千米运用的广泛性，那么老师这时候也可以让学生指出一两个用到平方千米和公顷的事例，信息技术的良好运用，给学生更多体验和学习知识的方式，使整个课堂丰富多彩。接下来老师还可以利用信息技术做一些游戏，来创设有趣的情境，使整个课程进行都能够既有趣又有意义，比如说可以利用信息技术让学生进行抢答，老师在多媒体上展现问题，让学生抢答公顷与平方千米的相关问题。
三、小学数学的现状及意义
现状：数学课堂是一直困扰学生的课堂，因为数学知识的难度和这门课程的学习需要较强的理解性，所以也都在反映着课堂的学习状况是比较枯燥、乏味的，老师在课堂中需要扮演的角色就应该是制造课程惊喜的设计者，应该给学生学习的兴趣。在学习的过程中，学生因为小学这个阶段所接触的知识不多，学生的思维能力还没有很全面，学生思考问题也更多的会依靠老师的引导还有父母的指导，学生自己思考的机会不多。这样下来，学生独立学习的能力就会较差。而且课堂上也更多的是老师在讲课，学生自己分析问题的机会很少。
意义：情境创设可以很好地弥补数学知识本身的枯燥，用情境引导的方式来提供学习的动力，也让课堂变得更加有活力，创设情境教学方法的优点就是可以烘托课堂的氛围，让理性的知识在感性的环境中受到渲染，激发活力。学生感受到知识的活力也就可以将自己的兴趣激发出来，课堂的效率在情境的创设下也可以得到提高。
结束语：知识的活力是应该让学生在学习的过程中感受到的，课程是学生吸收文化的主阵地。数学知识是有很多困难之处的，学生学习更需要理性的思维。老师可以让学生在思考的过程中是有趣的，给学生更多惊喜地发现和感受，让数学散发更多的光彩，好的形式带来好的学习感受，进而提高课堂效率。
参考文献：
[1]浅议小学数学探究性学习的开展[N]. 朱珏. 科学导报. 2019-01-11 (B02)
[2]小学数学探究性学习的策略探究[N]. 赵晶. 发展导报. 2019-05-21 (018)