周军涛
湖北省仙桃市胡场镇第一初级中学 433004
摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，越来越多全新教育理念的提出，使教育工作向着更高、更远的方向所发展。在这样的背景下，核心素养理论的提出使校园教育工作走上了改革的道路，本文则是结合初中阶段数学课堂教学模式的开展情况深入进行探讨，主要目的就是为初中阶段学生数学知识的学习找到最为有效的开展方法。发挥出学科教育所具有的优势，保证能够在核心素养这一思想理念引导下，优化课堂教学的质量，提高课堂教学的效果，从而促进学生未来的发展和进步，为我国社会培养出更多优质的人才。
关键词：核心素养；初中；数学；高效课堂
前言：对于初中校园的学生来说，数学知识的学习还存在着一定的难度，所以要求教师能够掌握全新有效的教育方法，对学生进行科学合理的引导，才能够实现教育效果的最大化。本文则是在核心素养这一思想理念下，分析初中数学高效课堂具体构建的方法，最终的教育目的就是为了能够真正的让学生在成长的过程中，吸收更多的数学知识，帮助学生形成良好的道德品质，以此为我国社会培养出更多优秀的人才，达到核心素养教育的标准，实现学生的长足发展和进步。
一、核心素养理念引导下初中数学课堂存在的问题
第一方面就是数学教师对于数学课堂教学目标的把握并不准确，因为在初中阶段数学课堂上，教师由于对于数学教育工作整体开展的目标，在实施上还存在着不准确的现象。这也导致在实际教学工作开展和实施的环节之中，教育的内容与教学的目标相互背离，只能够教师枯燥地讲，学生机械的记忆，师生之间完全丧失了有效的互动，这样的形式很难激发起学生对于数学知识学习的欲望，长此以往就会导致学生的学习效果大打折扣。
第二方面就是课堂教学形式化严重，很大一部分教师依然还存在着形式化教学的现象，他们虽然能够意识到全新课程改革的大背景下，要求教师能够完善课堂教学的效果，利用全新的教育手段，优化学生知识学习的质量，并且能够在课堂上利用信息技术展开教学。但是整体的教学工作开展仅仅是为了使用高科技技术而使用，这也导致教师的教学工作仅仅注重效果而轻视内容，高科技技术与课堂教学的核心内容相互脱节，严重造成了学生学习一知半解的现象，不利于学生核心素养的培养，也难以提高课堂教学的整体效果和质量。这些问题都严重影响了初中阶段数学课堂教学有效性的提升，也不利于学生后续的良好发展和进步。
二、核心素养理念引导下初中数学高效课堂的构建策略
（一）充分挖掘数学教材中的教育因素
在初中阶段数学课堂教学活动开展和实施的过程之中，教师想要真正的在核心素养这一大事脚下，构建起初中的高效数学课堂，教学环境就需要教师能够充分地对数学教材中所包含的教育因素进行有效的挖掘。在初中数学课堂教学工作中，数学的思想和方法是课堂教学的主要内容之一，所以在整个教学阶段，还需要帮助学生能够真正的有效掌握理论的知识内容，更主要的就是让学生能够真正地了解数学的思想，以及数学课堂教学的方法，让学生在实际教学工作开展和实施的过程中，了解各种知识之间所包含内在的规律和联系，促使学生在大脑中真正的形成完整的知识框架，实现学生更好的专业化知识学习效果，提高学生的自身核心素养。
教师在教学的过程中需要充分的对实际教学所包含的教育因素进行挖掘，引导学生深入地探讨相关的问题，例如：在讲解整式的乘除与因式分解这部分知识时，教师就需要改变以往的传统教学模式，积极地在课堂上引入实例，进行学生的专项化训练，帮助学生找到正确的解题思路，让学生能够真正地利用多样化的课堂教学手段，拓宽自己的解题方法，使整体的思想在分析的问题过程中实现数显的结合。让学生利用各种各样的思维强化自身运算的思想意识，使学生真正的在训练的过程中形成良好的核心素养，这也能够提高课堂教学的质量，构建起初中阶段高效的课堂教学环境。
（二）采取有效措施提升学生建模能力
在初中阶段数学课堂上，教师需要采取有效的课堂教学策略，提高学生的建模思想和能力，这也是学生核心素养培养过程中非常关键的一项环节，能够真正的实现初中高效课堂的构建。在初中数学课堂上，在教育工作实施过程中，培养学生建模的能力是至关重要的，只有真正能让学生形成建模能力，才能够使其在处理抽象化知识的过程中，向着全方位、多角度的方向所发展，也能够降低学生数学知识学习的难度，提高学生解题的效率。
教师在教学开展阶段需要帮助学生总结教学工作开展的具体情况，利用抽象的、逻辑性较强的问题，引导学生形成良好的思维模式，为学生专业化数学知识的学习指明方向。通过这样的手段，能够让学生形成良好的建模能力，这也是学生核心素养培养过程中非常关键的一个环节，可以确保整个教学工作有效的开展和实施，提高了学生学习的效果。
结论：综上所述，纵观我国初中校园内部，数学课堂教学活动开展和实施的具体情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育理念的影响，课堂上教师所能够关注到的仅仅是学生对于基础性知识内容掌握的情况，但是却忽略了学生素质的培养，这样的方法不符合剧情课程改革理念所提出的要求，也影响了学生的长足发展和进步。所以，本文结合以上的内容，分析核心素养理念引导下，初中阶段高效数学课堂的具体构建策略，主要目的就是真正的发挥出高效课堂教育所具有的优势，从而为学生未来的良好发展，以及健康的成长和进步奠定坚实的基础。
参考文献：
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