吴琦
安徽省黄山市屯溪区东城实验小学，安徽 黄山 245000
摘要：数学学科的抽象性、概括性和逻辑性让很多学生感到枯燥乏味，,但只要教师能激发学生的学习兴趣,学生们就能充满乐趣,就能发现有趣的知识世界,使学生在愉快中学到数学知识。然而要使学生体会到数学的生动有趣和无限魅力，强化数学趣味性教学十分必要。
关键词：小学数学；课堂；趣味性
1.精心设计充满趣味的课堂内容
课堂教学导入是教师营造轻松愉快学习氛围的前奏，能让师生间尽快产生情感共鸣，激发学生的学习兴趣。教师可以运用各式各样的方法设计课堂导入，有数学小竞赛、游戏互动等活动。游戏互动是小学生十分喜欢参加的，寓教于乐的同时让学习任务轻松，减轻了学生的负担，老师设计游戏的形式导入，创设生动有趣的情境，很容易调动学生的激情，营造轻松的课堂气氛，引导学生开展互动、感受、猜想、交流等活动，可以举办智力闯关游戏，把学生分成不同的小组，和个性化的名字，增强竞技性和趣味性，通过这样的游戏让学生的学习兴趣空前高涨，每个学生都激情盎然地投入到游戏中，调动了学习数学的积极性与主动性，极大地提高了课堂教学的实效性。游戏是学生比较喜爱的一种形式，如果寓教于乐，既让学习任务轻松，又减轻了学生的负担，增强了课堂教学的趣味性，开展趣味性的课堂教学也是符合了现代新课改的理念。?
2.利用小组合作激发学生自主学习的积极性?
小组合作式的学习方法是新课改倡导的重要教学方法，它可以让学生间的优势互补，同时在与同学间合作交流中学会与他人更好的沟通，从而提升学生的综合素质，提高小学生数学课堂教学的质量，促进学生全面发展。在课堂上教师可以引导学生分小组进行学习和活动，由学生自主讨论安排学习内容，分析并探究的知识点，这样的计划不但能促进优生更优，也能帮助相对较差的学生向优生学习，形成良好的竞争机制，真正做到放手让学生通过自己的眼睛看，耳朵听，嘴巴讲，脑子思考，有效地促进学生自主思考，增强学生学习的意识，这样才能将书上的知识融汇到学生的思想中，完成从被动到主动的转变过程，提高小学数学课堂教学的趣味性，提升教学质量。
3.灵活多样的教学模式
数学的学习是枯燥乏味的，小学生天生活泼好动，上课不能保持始终注意力集中，所以在课堂上要想使学生保持学习兴趣，教学模式就不能古板、单一。
教师要不断激发和满足学生的好奇心，更加要注重以趣引疑，以趣诱奇，以趣促思，营造轻松愉快、和谐风趣的课堂气氛，从而激发学生的求知欲，加强对学习的兴趣。在课堂上教师可以讲一些与教学内容有关的趣味小故事，引起学生的学习兴趣；还有动手操作活动它有具体形象，需要学生多种感官参与活动，动脑思考，动口表达，动手操作并需要学生独立、自主地运用知识完成操作，它易于促进兴趣，便于建立表象，发展学生的思维，有利于对理解知识，使学生在愉快的活动中掌握抽象的数学知识。此外，为了让数学教学化复杂为简单，化抽象为形象，化严谨为有趣，数学教师可以借助多媒体技术的手段，将PPT，Flash，甚至3D动画运用到课堂当中，力求让数学课堂丰富多彩，让学生在充满乐趣的环境中实现学习目标。
4.生活化的数学问题?
数学知识来源于生活，为了让学生更加容易理解数学知识，教师可以让课堂教学生活化，让孩子们在生活中学会数学，在学习立体图形时，教师可以让学生在生活中观察都有什么物体是立体的，还可以带到课堂上与同学进行分享和讨论；学习数字的时候，教师可以让学生在生活中加深对数字的认识与理解，可以布置一些问题：了解自己家庭成员的人数、自己的年龄、自己生日的月份、自己最喜欢哪个数字并简单阐述；学习观察物体时，可以让学生在家中站在不同的位置观察不同的物体，是什么形状的、有什么特点，在课堂上进行简单描述，从而调动学生的积极性，锻炼学生的观察力、思考力和描述力，让学生在生活化的学习中既巩固了学到的知识，又找到了学习的乐趣。
5.提高教师的综合素质?
在新课改的推动下，学校提出“以学生为本”的教学理念，这对教师的教学水平与方法提出了更高的要求，作为一名合格的数学老师，要改变以往“传输式”的教学，枯燥无味的教学方式可能会使学生丧失学习的兴趣，要以学生喜欢的教学形式作为主要依据，激发学生的学习兴趣，进而提高教学的趣味性和有效性，所以教师需要不断的提高自身综合素质，提升教学能力，对数学课堂内容进行精心的设计，对教学内容进行合理的布局，对学生进行有效的引导，从而构建趣味性的课堂教学，教师不仅要对数学的基本理论了如指掌，而且要对“趣味性”课堂做深入性的研究，要结合生活，结合时下新鲜话题，结合新闻，给学生传递更多生动有趣的知识，提高学生学习的兴趣。?
6.总结
当前数学教师要围绕学生的学习兴趣与学习的积极性，对课堂教学进行有效改善，如果学生有兴趣就会乐在其中，就会从“让我学”转到“我要学”。调动学生学习的主动性与积极性是提高课堂教学趣味性的重要途径，也是提高教学质量的重要方法，?教师在教学活动中经常组织游戏，寓教于乐，乐中求教，可以大大提高学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。?
参考文献：
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