杨翠翠
甘肃省庆阳市环县第四中学 745700
摘 要：时代在不断的发展，社会在不断的进步。在这样的大环境下，学校也越来越重视高中生的德育教育。对于高中生来说，良好的德育教育可以提升他们综合素养，定期与他们进行心理沟通可以帮助他们解决心中的疑惑和难题，最大程度上保证他们的身心健康。当前，国家要求广大教育工作者进行深入的道德教育，所面对的根本问题在于什么样的人适合社会，如何培养人。所以思政理论课是贯彻落实“立德育人”基本任务的关键课程。
关键词：高中政治教学；德育教育；立德树人
当下，高校思想政治教育工作者应当深入改革思想政治课，改变过去把思想政治课视为文化知识课的传统认知，新时代高中政治课堂的任务是把道德教育与学生生活结合起来，不断挖掘道德教育资源，使道德教育走出课堂，走进学生心灵，从课堂教育入手，不断将道德教育转化为学生的优良价值观，使高校思想政治课真正运用学生的思想铸造。同时教师也要意识到，高中时期的学生仍处于青春期，逆反心理依然很强，必须要有计划、有重点、有策略的开展德育教学工作，才能使高中生们更好地接受。
1 课堂教学要结合时代特色
时代在不停地向前发展，每一代人的学习方式也会发生变化，教师们不能只停留在过往的教学经验中，应该根据时代特色来调整教学计划，做到与时俱进。在高中政治教学工作中，也应加入与时代相联系的内容。现代社会的一大特色就是互联网的普及性，因此在教师的德育教学工作中，也应利用互联网，提高我们教学的有效性。例如使用互联网让学生自主查找资料，拓展课外知识；也可以为学生在课堂上播放相关视频和音频资料；通过互联网查找相关人物事迹，使学生有更加切身的认识。教师也应怀着一颗不断学习的心，不断思考当今学生应具有怎样的品质，现在的政治教学工作与以前有哪些不同，学生的思想素质已有了哪些转变。对于之前的教学内容，教师们应学会吸收其精华化为己用，对其已不适用现在德育教学的地方要舍得舍弃，只有这样，才能对提高高中政治教学工作的有效性。
2 采用灵活多样的教学方式
目前高中思想政治课教学没有实际效率的另一个原因是教师在渗透立德树人思想过程中，教学方法不够生动灵活。因此，教师需要及时抛弃传统的教学方法，这样德育才能真正走出课堂，走进学生的心灵。由于学业压力大，许多高中生没有时间通过媒体新闻了解国家大事和世界形势，所以他们不熟悉教科书中提到的相关内容，同时，缺乏对世界发展变化的认识不利于学生树立全球观念，也难以深化高中政治课立德树人的道德观念的渗透。为了学生能够在他们繁忙的学习时间里尽可能多地了解当前的政治热点，老师可以在每节课前依次安排学生向班里学生播放的最近几天国际国内的政治热点新闻，也可以简单地谈谈自己对这些新闻的看法。在分享的过程中，学生不仅可以通过自主学习了解国际形势和国内发展现状，还可以帮助学生逐渐形成大局观和全局观，提高学生看问题的思维方式。
高中生精力充沛，但注意力却难以保持很久，这个时候就需要教师丰富自己的教学内容，使自己的课堂生动起来。比如教师在讲述案例时，可以模拟出当时的情景，邀请同学体验，让学生不只是听老师讲，而是自己也可以加入到课堂中去；同时也可以将学生分成小组，提前让学生在预习阶段搜集经典德育案例，然后由全组的同学一起排练一个简短的舞台剧，使学生能够自己进入故事情节，更容易体会到人物的心情。在排练舞台剧的过程中，学生们也会有磨合的过程，这样磨合的过程对于学生来说也是一次锻炼。也可以使学生理解团队精神的含义，增强集体荣誉感。在搜集、整理、排练、表演的过程中，学生们对故事有了更深增次的了解，教师后续再开展对案例的教学工作也会有许多帮助，让学生在轻松愉快的氛围中培养自己的德育品质。
3 将理论落实到生活中
在实施立德树人理念教学的的过程中，还应注意理论与实践相结合的方法，这就要求教师能够在教学活动中围绕教材做好相关理论知识的讲解，能够将教材理论付诸实践，让学生了解和体验生活。教师应该从具体的实际情况出发，将自身掌握到的理论知识与实践相结合，使思想政治课能够激发出新的活力，使课堂充满生机和活力，从而促进高中政治课堂的有效性和活力，使学生能够将德育知识转化为日常行动。同时，还可以帮助学生更好地理解知识，使抽象知识具体化，促进三维目标的实现，促进立德树人思想理念进一步实现。老师也可在课堂上积极组织活动，这能够给学生一个参与实践的机会。在活动过程中，学生能真切地感受到活动带给他们的东西是具有实践意义的，而不仅仅是活动结束后的教师总结。对于学生来说，自己感知会让他们更有参与感，教师设计活动时要以学生为主体，从学生的经验和学生的视角进行教学，以学生的身边事出发，将理论和实践相结合。
4 提升教师的专业素养
为了加强对学生的思想道德教育，实现立德树人教育目标，社会对教师提出了更高的要求，需要教师具备更专业的知识基础，更强的综合素质。因此，有必要加强对教师的定期培训，使教师在不断学习的过程中提高教学水平和育人能力。这就不仅要求教师要熟悉专业教材的知识，而且还要具备更强的综合素质，专业的马克思列宁主义，扎实的教育理论基础。如此才能为学生塑造高质量的教师形象，为学生树立良好的榜样。以自己严谨的教学态度、高尚的道德情操、高尚的人格魅力等来教育感染学生，这些都需要教师能够坚持学习提升，不断加强反思工作，优化课堂效果，使学生在校园中获得情感和认知的发展，促进其良好品格的发展。
5 结束语
高中生是未来社会的栋梁，是新一代社会的顶梁柱，高中生的德育教学工作就显得更加重要。尽自己所能的去进行德育工作，让越来越多学生可以拥有更高的道德素养和人格品质，对于整个社会来说都是一件大事。教师们应不遗余力，在面对困难时敢于冲锋陷阵，对自己和学生们负责，不惧挑战，运用和尝试各种方式，同时也要让自己不断学习，为德育教学工作添砖加瓦，提高德育教学工作的有效性，推动高中德育教学工作的进程。
参考文献:
[1]张英.提高高中班主任德育工作实效性的对策分析[J].时代教育,2019（4）：34-35.
[2]戴丽娜.高中德育工作的实效性研究[J].高考(综合版),2017（6）：23-25.
[3]金朝洪.浅谈如何增强高中德育教育工作的实效性[J].中国校外教育,2018（5）：34-35.