孙嘉萱
乌鲁木齐市第六十七中学 830014
摘要：如何进行政治教育并对学生的生活产生积极影响，成为所有教育者必须考虑的问题。在今天，案例教学法很受教师欢迎，素质教育得到普遍发展。案例教学是一种教学模式，引进后具有很强的整体性，较好的解决了传统教学模式的不足。政治科学课程是中学阶段非常重要的课程，对学生的发展发挥着重要作用。学生生活之中的哲学和价值观，已经成为教学中强大优势的基础，是解决问题的重要教育方式。
关键词：初中政治；效率；案例教学法；授课方法
引言
对于初中课程，所有课程都有自己的理论程序和教学方法，例如政治学有很强的理论体系。为了使学生真正地了解政治知识，教师必须在实践教学中以日常生活为例，讲解自己的理论知识，引导学生在日常生活中进行政治学习。同时，当今流行的政治素养在创造学习环境，激发好奇心和兴趣方面具有很大的优势，认真参加课程，不仅培养了具有文化素养的学生，而且还能培养其思维模式。在课堂上，如果教师由于学生继续记忆而没有分析知识，则学生记忆会迅速提高，但并不会提高效率。案例研究的引入，使学生省去了因记忆力差带来的麻烦。因此，本文涉及案例教法方法，讨论了其在政治教育中的应用。
一、初中政治教育实现的可能程度分析
传统教育观念是教学过程的主要部分，传统的教学方法是一种灌输形式。但是，真正需要为学生在课堂上提供适当的指导和启发，否则学生就只了解政治知识的内容。在实际教育活动中，教学方法与教育质量直接相关。培训机构和学校越来越多，其开始使用这种教学方法，并且通过长期的实践，发现这种教学方法将帮助教师实现其教育目标，并提高学生的教育水平，这些教学方法可以帮助教师介绍课程，并在有限的时间内激发学生学习。在日常生活中，教师经常在教学方法中选择这些，这样可以将政治知识引入到现实生活等问题。这种优势增强了学生对知识的印象，使其能够掌握政治知识中最重要和最困难的方面。此外，教师应在书面知识与案例的应用中保持相对的一致性。
二、案例教学法在初中政治教学过程中的特点
（一）针对性强
教师必须根据相关的教育内容和知识选择适当的教学材料。教师选择的情况应是学生可以接受的，并能够进行理解，这将使学生掌握与学到的知识相关联，且提高其思想素质水平，并使不同学生有不同的生活和实际背景。因此，一些示例可能会被学生忽略，教师需要重构教科书中引用的示例，并用周围的示例对学生进行教育。这样可以增强学生对知识的透彻理解，更加重视教师的教育，这是必须的要求。还将对学生产生积极影响，使其具有健康的人格和心理。良好的案例使学生直观地克服了时间和空间的限制，并接受了案例和知识。以上表明了教学方法的实际重要性。
（二）实践性
教学法的实际应用源于生活，但实际优于生活，必须与理论进行相结合。这意味着知识不仅是在生活中获得的，实践是确定真理的唯一标准，教师可以发展学生的实践技能，并将其转化为能力。应该鼓励学生了解实践给予的知识以及真正含义，在现实生活中发现书本中包含的知识，可以帮助学生在生活中找到正能量。中学政治教育的最重要任务是，为学生提供良好的语言和行为文化。因此，在案例教学法中，应使每个人的特征得以展现与讨论，并进行相互研究和改善。
三、初中政治教学对案例教学法的运用方法
在现代教学过程中，教师扮演着重要的角色。提出的案例必须科学、有效、通用，并且具有多种选择。例如新闻，日常生活，故事，寓言，或者教师编写和改编教科书的案例。
我国非常重视对青少年的教育，特别是在大城市和偏远地区的青少年。为此，需要加强各种类型和年级学校的硬件及软件要求，这就要求教师必须要对自己进行严格的教学职责的确认。随着信息技术和计算机的普及，教师可以尝试以各种方式向学生展示这些案例，例如以多媒体格式、人工智能、图片和视频使学生思维更加活跃，这也大大减少了老师的教学负担。初中生在这个年龄阶段最为感性和梦幻，也缺乏对初中政治的学习兴趣。这就需要教师及时的对其进行教学指导与帮助，让其备注优良的美德与高尚的素质。当然，学生不仅需要具备较高的技术知识和技能，而且还必须具有道德文化素养，具有这些美德和才能的人力资源是真实的。在人们的社会中，知识经济是每个人的基础。学校政治教师应该培养来学生的创新思维一级创造力。
四、案例教学对初中政治教学的意义
在教学形式中，教师利用学生动态地反映课堂状况，在这种情况下，学生表现出积极的态度比被动地接受更有效。对于案例教学方法而言，这种方法更为有效，并且可以使教师获益，包括提高对学生的政治知识接受程度，提高教师适应问题的能力以及自发提高课堂效率的能力。
此外，案例研究提高了政治老师的专业能力，解决了老师们的辛勤工作。教师必须充分考虑其教授课程中会出现的情况，才能在教学中制定“运行计划”，因为教师无法应对教学过程中出现的不利问题，无法解决学生提出的困惑。因此，教师需要提高专业技能，以便在教学中扮演好角色；基于逻辑性和合理性，不可避免地要扩展本书中主动学习相关的知识，学生将无条件地获得政治知识，课堂学习使最简单的过程成为最大负担。教师需要通过案例研究改变无趣的知识，使学生乐于倾听，从而激发学生的学习兴趣。在课堂上，可以采用讲解日常生活中的热点新闻，当老师讲解最新消息时，知识自然就会变成现实中的应用事务，这样学生学起来会更加的简单。
五、初中政治教学中使用案例教学的具体事例
在有目的的案例选择中，教师应该强调案例的教材选择。在选择案例材料时，教师应选择具有强烈目的的材料，因为这些材料代表了班级的内容，并且可能包含很多班级内容。老师选择的可以是生活场景，电视节目或电影，然后让学生学会想象在这种环境下会发生什么。实际的分析表明，学生对新事物感兴趣，因此，其喜欢听和看。引入新的教学方法一定会引起学生极大的兴趣。老师可以通过视频教学，将班级内容上传到多媒体中，并离我们会可视化视频动画和文字放置获得其所掌握的知识。这样形成不仅有利于理解知识，而且也不容易忘记动画视频和文本表格模型，也可以为教师提供理解内容的参考，多媒体格式为教师提供了很多便利。
随着班级效率的提高，案例教学法在政治教学中的应用表明，案例教学法在实践教学中具有实用价值，从以上分析可以看出结论，在当前教学中有必要采用案例教学法。政治教育中的案例教学法，不仅可以提高学生对课堂的兴趣，而且可以提高教学效果。教师还可以使用案例研究的方法来减轻课堂教学负担，但是，教学水平有待提高，完成课程后，教师应该使课程变得更加有趣性和有效性。
六、结束语
随着科学技术的进步，人们可以获得更多信息，表达形式也得到扩展，这为政治学的发展提供了良好基础。本文将首先讨论案例研究方法在中学政治教育中的有效性，发现这种教学方法的优势，然后分析案例研究方法在中学政治教育中的特点，该案例研究具有实用性，并对教师的教学活动提出了新挑战，并说明应用的方式。此外，课堂中例子的来源已经逐渐得到扩展，表达形式也变得多样化，这是政治学发展的良好基础。
参考文献：
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