任仔东
四川省南充市李渡中学，
摘要：从应试教育的角度而言，思想政治课程的得分超过了对学生心灵唤醒与德育教化。在高中政治课程教学中，立德树人是其最主要也是最根本的功效。但是由于我国教学长期受到应试教育的影响，导致政治教师十分看重对学生进行知识的讲解与传递，将提高学生政治成绩作为单一教学目标，而构建学生正确的价值观、理想与道德成为了教学过程中的附属品。培养学生形成良好的人生观与道德素质，是新课改背景下高中政治教学必须要做的转变。政治教师需应将学生培养成为一名有纪律、讲文明、懂道德的社会合格人才。本文就如何挖掘高中思想政治课本的德育价值进行了一定探究，以期充分发挥思政课立德树人、铸魂育人的功效。
关键词：高中思想政治 德育价值挖掘
1.结合日常生活挖掘思想政治课本中的德育价值
高中政治教师要让学生深刻体会到政治课本之中的德育功效，就需要让学生在潜移默化之中接受教师对其构建正确的人生观、价值观与世界观。因此，政治教师需要深入了解学生，掌握学生生理、心理特征，贴近其日常生活开展政治教学，牢牢抓住可以影响学生的因素，而后再开展有针对性、有目的性的教育。政治教师需要保证与学生产生互相信任的浓厚情感，让学生可以接受教师的德育教育，避免产生逆反心理，从而有效提升学生学习的主动性与自觉性。
2.深入学生内心挖掘思想政治课本中的德育价值
高中思想政治教材中富含着丰富的德育资源，只要政治教育善于用心深入发掘，走进学生心灵，定可寻找到合适的德育教育知识点，并对其进行有效运用。例如，当政治教师教学“纸币的产生与发展”课程时，就可以让学生在课前准备人民币，并在课堂之中仔细进行观察，政治教师可以从旁进行讲解相关人民币的常识：在我国流传的第五套人民币之中，其人民币正面的面额全部应用了在建国初期毛泽东主席的照片，在人民币底衬中选择了优美的花卉图案，在人民币的背面分别选择应用了优美的西湖、巍峨的泰山、山水甲天下的桂林、恢弘的长江三峡、神圣的布达拉宫以及庄严的人民大会堂等图案。在人民币上印有带有我国传统民族特色的景色，可以充分展现我国的传统民族文化。在对此框题知识学习之后，学生除了掌握基本的经济理论知识外，还可以深入感受到我国的强大，会促使学生由内而外产生强烈的每周自豪感。
3. 运用真实案例挖掘思想政治课本中的德育价值
对于高中政治教师而言，与讲解课程知识相比，其实应更注重培养学生优秀的道德品质、构建学生正确三观。但如今部分政治教师往往是过分追求考试分数而忽略德育教学的目标甚至弱化政治课程的德育功效，这是背离思政课立德树人目标的。高中政治教师在备课时应积极寻找相关的德育教学素材，最好选取一些真实案例进行针对性的教学。
例如，教学“企业经营者素质”课程时，此部分教材内容极少且概念知识易于理解，但政治教师可以用较多课时去讲解，可以与高中学生共同分享“首席执行官”的观后感。此部影片是以海尔公司的张瑞敏同志为原型而塑造的，学生观看完之后除了可以深入了解作为企业经营者应具备的基本素质与条件外，还可以让学生了解为了梦想要勇于坚持、奋起追求；让其深入了解只要有梦想，有追求、有努力，就不怕山高路远；让学生知道只有自己是一匹狼，才能与狼共舞，只有考上一所优秀的学校，才能与更好的人一同接触，更有效锻炼自己。也许政治教师在教学过程中开展的德育教学，无法改变学生的一生，但肯定会给予其一定的感悟。
4.优化教学策略挖掘思想政治课本中的德育价值
高中政治课程是对学生开展德育工作的重要途径。在课堂教学中，教师需要根据学生实际情况与教材知识点，优化教学策略，灵活运用多种教学方法，如讨论法、讲述法、议题法等，将政治教材之中蕴含的德育价值潜移默化地对学生进行引领。例如，当政治教师教学“哲学常识”知识点时，可以运用讨论法让学生对“人性自私”论点展开辩论，让各个学生分别展示自身不同的观点，引起学生之间的认知冲突，促使其达到更高的认知水平。在政治课程教学过程中，教师需要将以情感人、以理服人以及德育教学与教材知识点进行有机融合，运用生动形象的案例为学生打造道德榜样，让学生在轻松愉悦的氛围中陶冶情操、构建正确三观，实现德育的价值。
5联系时事政治挖掘思想政治课本中的德育价值
高中思想政治课程是一门时政性极强的课程，与党和国家的方针紧密联系。因此，政治教师自身需要深刻领会政治课程的特点，对时事政治保持相当的敏感性，注重第一时间了解时政信息，并在课堂中有效引导学生关注时政与社会问题，提升学生爱国主义精神与社会责任心。例如，教学“宏观调控”知识点时，可以对近年来发生的一些重大事件进行回顾，像疫情、洪灾、地震以及矿难等，让学生知道国家是如何应对的，从而深刻了解宏观调控是必须的，进而引导学生学生支持国家政策，培养学生的爱国意识。
结束语：
在高中政治教材之中蕴含着极其丰富的德育知识，教师需要对教材深入进行挖掘，并不应只注重学生政治成绩的提升，要积极对学生进行德育教育，为其构建正确的价值观与良好的道德品质，为社会培养出具备优秀道德素质、有文化、有理想的公民，为国家日后的建设作出应有贡献。
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