赵华
黑龙江省尚志市尚志镇一曼小学
摘要：以新课改为前提，小学教育教学管理重视学生发展、着重于教师的成长、重视学生在课堂教学当中的位置，重视素质教育。学校教育需要紧跟时代步伐，不断取得进展，小学教育属于教育教学当中的基础，对学生发挥的重大价值不容忽视。在新课改逐步深入的前提下，必须对小学教育教学当中出现的一些管理方面的不足之处进一步掌握，并且给出与之对应的意见，希望能够成为小学教育教学管理水平提升的借鉴。
关键词：学校教育；新课改；小学教育；教学管理
现阶段学校教育极其重视培养学生的素养，这也属于新课改当中的要求，属于能够促进高素质人才能够满足时代发展需要的教育内容。所以小学教育教学这个学校教育当中的关键时期，需要将管理理念和管理内容不断的更新，从束缚小学教育取得进展的状况当中走出来，利用合理高效的对策来提升小学教育管理的水平。
一、新课改背景下小学教育教学的价值和要求
小学教育教学管理正在面临着全新的各种改革，能够正确的处理现阶段小学教育教学管理当中出现的不足之处。这里提到的新课程改革主要内容就是注重素质教育，将重点放在人的整体素养的提升方面，也就是将教育重点放在学生全方位取得进展上，将学生放在课堂上的主体位置，尽可能的满足学生的需要，所做的一切都是从学生的需要出发。因此现阶段小学教育为了完成这一目标，针对教师管理和教师队伍建设都给出了与之对应的详细要求，总结出来可以用一句话来概括，那就是以学定教。
小学教育教学管理当中的所有活动要想正确实行就需要满足新课程改革的内容和要求，也就是说，新课程改革的内容和要求为培育能够满足时代发展的社会主义事业接班人提供了重要的依据和保障。因此小学教育教学过程当中，就是要从原有的培育人才的理念当中摆脱出来，注重教师队伍的构建，将教师队伍的建设和管理上升到一个新的水平，使教育教学管理活动更具备服务价值，从而能够更好的实施新课改精神，将素质教育融入到具体工作当中。
二、剖析小学教育教学当中的问题
１.小学课堂中出现的问题
（１）教师调课问题
因为教师个人的原因，一些时候会遇到调课这种情况，如果一些教师经常出现这类问题，并且没有及时和教学管理人员尽快进行沟通，将会直接影响教学进度和教学秩序。?
（２）课堂纪律问题
教师的思想意识当中只是将重点放在教学当中，并没有对课堂纪律引起足够的关注，即使是上课出现了影响课堂纪律以及学生没有认真听讲的情况，教师也并没有尽快对这方面进行处理，在这种嘈杂的氛围当中讲课，是不利于教学质量提升的。?
２.关于学生作业和考试
并没有根据学生的个性需要来设置作业内容，并且枯燥乏味作业导致学生提不起兴趣，因而无法积极的去完成作业，致使知识得不到巩固，学习质量自然无法提升。并且是利用考试成绩来确定教学的好坏，依旧无法摆脱应试教育的束缚，过于重视成绩而没有将关注点放在考核是不是科学合理方面，严重阻碍了教学发展，学生也因此只是为了应对考试而被动学习。
３.教师的素质水平有待提升
要使学生各方面均衡发展，教师的素养和能力是必不可少的。不过，教师教学水平现阶段不是很高，并且没有与之对应的开展培训，教师无法适应时代发展，文化素养自然跟不上。且现阶段教师不思进取，对新课改给出的教学要求没有引起足够的关注，上课之前不进行准备，学生无法积极地融入到学习当中，因此教学不具备成效，教学质量也无法提升。
４.教育教学管理方式无法和时代同步
原有的教学管理形式仍然被数量众多的学校所沿用，教师在所有的教研活动当中依然处于主体地位，并且没有被足够的关注，教学当中无法表现出更高的热情。
例如通过行政手段开展的教学管理具有一定的权威性，如今教学规模逐渐扩大的前提下，这种教学管理模式已经对信息传输和教学互动造成了约束。并且部分教学管理受到制度的束缚，很少融入人为关怀的内容，教师在被动的开展工作，很难将本身的创新水平发挥出来，一直局限于原有的教学环境当中，新课改新理念无法推进，教学管理自然无法取得更好的效果。
三、加强小学教育管理问题的策略
１.专人负责教师调课问题
学校可以有专人负责教师调课，为教师尽快做好调课表，而且进行详细的理由描述和时间描述，进行统一安排，确保教学进度不受影响。
２.增强教师的工作责任感
教师不仅要认真讲课，还需要重视课堂纪律的管控，教师不能只是局限于课堂内容的讲解，还需要重视课堂纪律，要使本身具备责任意识，能够给学生营造正常的课堂氛围，从而有利入于学习质量的提升。?
３.学生作业布置要注重针对性和有效性
教师需要先深入了解作业内容之后再安排作业，确保布置的作业对学生当日所学内容起到巩固作用。学校也可以有针对性的在促进教师设计作业方面加强监督管理，让教师对作业设计引起足够的重视，这样能够促进教师的创新思维，给学生带来全新的与之对应的作业内容，使作业更为合理高效。老师需要依照学生作业当中存在的不足之处，尽快进行归纳和整理，在课堂上进行予以纠正，从而有利于教学工作的展开和学习质量的提升。?
４.将应试教育朝着素质教育转变
如今，应试教育越来越成为教学发展的阻碍，需要依照新课改要求尽快促使其发生变化，从而促进高素质教育，培养高素质人才。所以学生的学习成绩并不能代表一切，要落实全方位培养高素养人才的新课改目标，在教育教学工作当中始终坚持这一目标而促使教育模式发生改变。不要过于频繁的进行考核，这样会使学生始终处于压力当中，不利于学生的健康成长。可以通过恰如其分的形式和次数，以及适当的时机考核学生，有利于了解学生这一个阶段的知识掌握情况，尽快寻找这一阶段教学当中的不足之处，并且有针对性的处理问题。?
５.强化教师队伍建设
要形成一支具备业务素养，具备职业道德的教师团队，这样才能够保障新课改前提下小学教育教学的所有工作的顺利进行，也属于小学教育教学管理当中的关键。如今更重视素质教育，教师的人品和业务素养都需要进一步提升，教师不仅要具备理论知识和技术水平，还要能够依照学生的具体学习状况形成与之对应的教学规划。与此同时，教师要注重本身的素养，提升本人的魅力，严格对待自己的一言一行，成为学生学习和模仿的榜样。
６.对小学教学管理形式加以完善
新的历史时期，需要利用更为科学合理的教学管理模式来促进教学质量的提升，不但要重视教师发展，更需要重视学生的发展。学校需要对本身的具体教学状况有更为全面的认知，对教学当中的变化尽快了解，形成与之对应的科学高效的教学策略，在具体的教学活动当中落实新课改理念。并且新课改指出要重视学生的素质教育，要培养学生的创新水平等内容，特别是小学教育教学这段时期，尤其需要将关注点放在教学改革上，使小学教师更具备责任感，在教学当中更具备热情，从而有利于全方位的提升教学品质以及教学能力。除此之外，校方还需要形成合理高效的教学管理评价体系，总体的、多元的、全方位的促使其取得进展，使教学管理能力得到提升。
四、结束语
要想真正落实新课改的要求，我们虽然需要经历很长的一段时间，不过仍然需要引起足够的重视。小学教育教学管理过程当中，要将原有的管理理念转化为全新的管理理念，进一步处理小学教育教学管理当中出现的不足之处，从而促使小学教育能够不断取得进展，这样才有利于培育出高素养人才。
参考文献：
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