杨金花
安徽省六安市舒城县柏林中心学校 237000
摘要：在美术学习中，很多学生思维过于狭隘，缺少创新的意识，影响了学生美术兴趣和美术能力的发展。为此，在初中美术教学中，教师要着重发展学生创新创造的能力，这样才能让学生认识到美术的独特魅力，进而提升学生的学习效果。
关键词：初中美术；创新能力；培养策略
引言
由于受应试教育的影响，美术一直被认为是副科，美术教学始重得不到重视，严重影响了教学工作的有效开展。因此，重视美术教育的重要性，提高美术教育教学的水平，培养初中学生的审美能力，提高初中生的人文素养已经成为当前深化教学改革的关键内容。
一、初中美术教学存在的问题
（一）对美术教学重视不足，课程安排不合理
在当前应试教育的体制下，虽然一直在强调素质教育，但是中考仍然是压在教师和学生头上的一座大山，很多学校虽然设置了美术、音乐等课程，但是由于这些课程与学生的升学率无关，因此，学校和家长不断压缩这些“副科”应有的课时，甚至被当作“灵活课”，偶尔还会出现被其他课程占用的情况。美术课长期不被重视，处于可上可不上的地位，这就造成学校和家长课程意识的淡薄，使得美术课程形同虚设，流于形式，即使有少数专为升学的“美术强化班”也与美术教育长远的教育任务相去甚远。在这样的大环境下，相对于升学的硬任务来说，与考试无关的美术课当然被视为“鸡肋”。由于对美术教育的不重视，也导致了美术器材缺乏、师资力量相对较差、美术教材内容相对滞后、教学设备落后等一系列问题，作为素质教育重要内容的美术教育始终处于一个很尴尬的境地。
（二）教学模式落后，教学资源缺乏
在当前的初中美术课堂教学中，一些教师忽视了对教学方法的创新，往往采取传统的“灌输式”的教学模式，大多是教师画一个东西，让学生跟着画，或者让学生直接照着课本画。使学生对美术课的认知只停留在画画阶段，学生领悟不到美术教育的真谛，逐渐对美术失去兴趣，更谈不上对审美能力的培养。再加上很多学校的美术教学设备简陋，美术课资料不齐全，造成教师有心无力，无法营造良好的课堂氛围。有的教师只是单纯地对教材进行讲解和对技能和技巧的训练，美术新课程标强调：“美术学习应当从单纯的技能、技巧层面提高到美术文化学习的层面。”美术教师要注重美术资源的开发和利用，采取多样化的教学方式，提升课堂教学的趣味性。
二、初中美术教学中培养学生创新能力的策略
（一）创设精彩情境，打开想象空间
很多学生在学习中急于求成，一味追求现成的知识和结论，不注重思考和实践的过程，久而久之，学生的思维容易局限在狭小的空间内，想象力严重衰退。而美术是一门比较抽象的艺术，学生必须具备一定的想象力，才能理解美术，进而能够创造性地解决美术相关的问题。所以，在初中美术课堂上，教师可以利用有效的手段给学生创设精彩的美术情境，借此打开学生的思维空间，激发学生的想象，并唤起学生学习美术、创作美术作品的热情。例如：在学习《大家动手做条龙》一课时，我先给学生播放动画片《哪吒闹海》中哪吒与东海龙王以及龙王之子敖丙争斗的片段，动画片中龙的形象十分生动，在大海和云彩之间穿梭，留给人无限的遐想。动画播放结束后，我向学生提问：“大家对龙还有哪些了解？”此时学生开始探讨对龙的认识，比如：龙有好有坏，恶龙为非作歹，神龙却能保佑一方风调雨顺；龙可以生活在水中、陆地和天上等等。然后，我鼓励学生利用一些常见材料，将自己想象中的龙做出来。在这一过程中，学生大胆想象、尽情表达，用纸杯、布片、扑克等材料制作出各式各样的龙。可见，在美术教学中为学生创设精彩情境，是打开学生想象空间、锻炼学生创作能力的可行之法。
（二）联系实际生活，促进个性创造
美术是一门与人类生活结合十分紧密的艺术，也是人类历史文化的重要载体，通过美术，我们可以窥探一个时代的艺术特征和生活状态，能够感知创作者的思想和情怀。所以美术教学要贴近实际生活，这样才能体现美术亲切有趣、内涵丰富的特点。并且，生活是艺术灵感的源泉，在丰富多彩的生活图景中，我们可以获得更多的素材，发现更多美术的表现方式。为此，在初中美术教学中，教师要让学生走向生活，从生活中探寻和创造美术，进而促进学生的个性表达。例如：在学习《生肖的联想》一课时，我先在多媒体屏幕上给学生展示十二生肖中的动物，并呈现一些云彩的图片，让学生从云彩的形状中寻找十二生肖。接着，我给学生展示一根香蕉，并提问道：“这个香蕉能让你对生肖产生哪些联想？”学生思考后给出各种答案，比如：香蕉的形状像一条龙；耷拉的香蕉皮像狗的两只耳朵等等。我表示赞许，并让学生走出课堂，走进生活，寻找与生肖有关联的事物，然后通过联想和想象，创作美术作品。在此过程中，有的学生用橘子做成一只小鸡；有的学生用树叶拼成一只老鼠；还有的用长豆角盘成一条蛇。通过以上方式，可以开拓学生的创作空间，学生能够充分利用自身的生活经验创作个性化的美术作品，进而提升自身的美术实践能力。
结束语
总之，要提高初中美术教学质量需要社会、学校、家长共同努力，去解决当前初中美术教学中出现的问题，让美术课程在素质教育中的作用充分发挥出来。
参考文献
[1]杜军.初中美术教学中学生创新能力培养的策略研究[J].科学咨询(科技·管理),2019(05):101.
[2]刘兴存.浅谈初中美术教学中学生创新精神的培养[J].美术教育研究,2019(18):142-143.
[3]郭美兰.论美术教学对学生创新能力的培养[J].美术教育研究,2018(13):142.