王华珍
南部县第三小学，四川 南部 637300
摘要：学生获取知识信息的主要途径是课堂学习。课堂教学也是教师培养学生能力的主要途径。课堂教学的有效性，能够促进学生的全面发展。但是在当下的小学英语教学课堂中，还主要采用传统的“灌输”教学方法。课堂气氛枯燥无味，学生处于被动学习状态。教学效率过不佳。因此，本篇文章将对如何提高小学英语课堂教学的有效性进行分析，并提出行之有效的策略。
关键词：小学英语；课堂教学；有效性
引言：新课程标准中明确指出：“小学英语课程应该把是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等等作为评价教学有效性的依据。”由此，教师需要在有限的课堂内，运用科学合理的教学手段，取得更多和更佳的教学效果。
1、建立和谐融洽的师生关系，为课堂有效性打下坚实的基础
教育是建立在爱心和责任心之上。教师需要站在学生的角度思考问题，对自己的教学实践进行及时的反思并优化自己的教学行为，建立和谐融洽的师生关系和课堂氛围。在课堂的引导阶段，教师可以利用英文歌曲、课堂小游戏、课堂小表演等趣味性的形式，吸引学生的注意，让他们尽快进入学习状态，活跃课堂氛围。在课堂教学进行中，教师需要将自身放在和学生同等的位置上，营造民主自由的学习氛围。积极鼓励学生去表达自己的想法和学会独立的思考，并且给予学习有困难和性格比较内向的学生关注。对于学生的错误，不应该进行直接的批评，而是应该注重保护他们的自尊心和自信心，给予鼓励和支持。在课堂，最后，教师也需要加强和学生之间的交流。让师生的和谐融洽关系延伸到课外。就这样，教学在课堂，最后，教师也需要加强和学生之间的交流，让师生的和谐融洽关系延伸到课外。从而学生才能够保持学习英语的积极性。
2、建立明确高效的教学目标，为有效课堂提出引导
建立有效的小学英语课堂，首先需要有明确的教学目标，从而有效导航整个课堂流程。但是许多英语教师在制定教学目标的时候，侧重于教学内容的处理，导致目标过于宏观或者过于狭小。因此，需要更加全面和具体的分析课堂目标。包括学生所处的年龄段、学生的个人差异和个人能力。
3、设置多样的课堂活动，巩固课堂有效性
在小学英语教学中，许多教师只是侧重于单方面的传授语法知识和丰富学生的词汇，注重应试考试的成绩。从而学生没有得到全面的发展，并且没有学习到有效的学习方法。听说读写的能力没有得到有效提升。将语言课程变成了枯燥无味的课程。
因此，教师需要结合小学生的学习能力、心理特点和年龄特征，以及教材的难易程度，设置多样的课堂活动。活动需要展现教学的实践性、语言表达的交际性、学习能力的自主性和思维的延展性。包括可以开展不同的英语竞赛，比如单词默写比赛、单词听写比赛、口语交际比赛和美文朗诵比赛等等。或者可以让学生排练和表演英语小短剧，制作相关的小板报。教师还可以开设“ English Corner”，给予学生更多的说英语、用英语和练习英语的平台。
4、充分利用现代科学技术，为有效课堂教学提供有力保证
现代科学技术丰富了教学形式和内容，包括远程教育、多媒体教学设备、丰富的网络资源等等。现代化的教学模式，有利于学生的个性化学习，能够给予他们更多空间开展自主探索。利用多媒体设备，能够让课堂更加生动有趣。让抽象的语法知识具体化，将教材信息音像化。这不仅有利于学生提升学习兴趣，还能够帮助他们理解和记忆，增强听力训练，及时纠正发音错误等等。所以，就是可以充分利用现代教育技术，去做过生动形象的课件，将丰富的网络资源引入到课堂教学中，在有限的课程时间内，给学生展现更多的课内外知识，学习语言的同时了解其中的文化背景知识。
5、优化教学方法，扩展实现有效课堂的途径
教师需要通过自身的教学方法，让他们感受到学习的快乐。这就需要教师与时俱进，不断优化自身的教学方法。首先，教师可以大胆地鼓励学生进行模仿。让他们成为课堂的“小老师”。例如在“ talk about it”的模块学习中，让学生轮流里多句子，转变他们的角色，尝试使用课堂用语。其次，教师可以结合具体语言丰富课堂。在学习单词和拦车的时候，使用一些夸张的动作或者强调的语气。增强学生的印象，并引起学生的注意力。就是还可以采用表演发，让他们表演每一个学习的小短文。将所学习到的重点词汇和句型用表演的形式展现出来，即使说错也没有关系。尽量减轻学生表演的压力，让他们更加享受整个过程。或者还可以在其中穿插一些英语歌曲学习、绕口令学习和做英文小游戏。最后，英文教材有一个突出的特点，就是配有丰富的图片。无论是student book还是Activity book都很好的体现了这一点。所以教师可以采用绘画和表达相结合的教学方法，让学生眼、手和脑并用来提高学习效率与，以及增强记忆和理解。
结束语：
打造高效的小学英语课堂，需要最大程度提高教学质量。其中少不了教师的努力，探索和不断优化自身的教学手段。就让课堂充满活力和生机，才能够有效达成高效的教学目标。课堂的有效性是一种理念，也是一种价值追求，是教学需要实践的模式。在今后的课堂教学中，教师还需要对自身的教学开展阶段性的思考和总结，继续调整不足之处，踏踏实实地进行“有效性课堂教学”。更多考虑学生的视角，促进他们的全面发展。总而言之，构建高效的小学英语课堂是一个长期坚持的过程，教师在这个过程中需要不断鼓励、引导学生，使学生真正的产生学习英语的兴趣。
参考文献：
[1]李艳文.浅谈如何构建小学英语高效课堂[J].学周刊，2016，05