杜林萍
彝良县第二中学 657613
摘要：教育最主要的目的就是要能够达到“教书育人”，通过教学来帮助学生树立正确的人生价值观，提高学生的综合素质，那么这就需要将德育教育融入到课堂教学当中。在初中英语课堂教学上，教师需要针对英语教学从其中挖掘德育元素，将其与思想品德教育进行有效的融合，使学生在英语学习过程当中潜移默化的受到影响，从而实现“教书育人”的目的。本文就“教书育人”在初中英语课堂上的实现策略进行讨论，提供给初中英语教育者一些参考。
关键词：教书育人、初中教学、英语课堂、德育教育
引言：随着新课改的不断深入，初中英语课堂教学需要更加注重育人，将课堂教学作为教书育人的载体，不但要让学生掌握相关的英语知识内容，同时还要让学生明白做人的道理。初中阶段的学生正是处于价值观形成的重要阶段，在各个科目的课堂当中融入德育教育是十分有必要的。初中英语不仅仅是一门语言学科，更是能够培养学生健康人生价值观的教育途径，因此，在初中英语课堂上实现教书育人是当前初中教学发展的必经之路。
一：围绕教材实现
首先在英语课堂教学当中，教师要对教材的内容进行充分的分析理解，挖掘出其中的德育元素，从而将德育教育融入到英语课堂教学当中，围绕教材内容来实现“教书育人”的教学目的。
例如在仁爱版初中一年级第4单元的第1课时“what?can??I do?for?you？”，到这一课讲解时，教师可以利用本文的标题让学生之间进行英语交流，学生向自己的伙伴提出“what can I do for you？”伙伴回答“Can?you?help?me?with?this?problem。”让学生之间的互相帮助与英语的运用紧密的联合在一起，从而培养学生的互相帮助的优良品质。然后当一位学生帮助另一位学生后，受帮助的学生可以用“thank?you?for?your?help。”等礼貌用语来作为答谢，使学生之间学会如何正确的处理人际关系，从而提高学生的交流能力。
二：文化对比实现
在英语教学当中，教师还要抓住国家文化之间的区别，在教学当中突出文化差异。由于中西方国家在价值观念以及文化方面都存在着较大的差异，通过文化的对比，能够让学生更加直观的对中国文化，有更深层次的理解，从而有利于培养学生的爱国精神。那么在英语课堂教学过程当中，教师就需要将中国的文化融入到教学活动当中，让学生通过文化对比充分的感受到我国传统优秀文化。
同样以仁爱版初中一年级的教材为例，第1单元，第1节“Welcome?to?China！”，在进行这一课的讲解时，教师可以让学生通过英语来表达我国的大好河山以及风俗习惯。在本节课的开展过程当中，教师不需要拘泥于仅用英语来表达，针对我国传统优良文化，可以通过中文来进行描述，然后教师再根据学生的表达，利用英语翻译出来。这样一来学生可以通过英语学习来了解我国的秀丽风景以及风俗习惯，并在其中渗透爱国主义教育，使学生通过中西方的风俗习惯对比，来激发出学生的民族自豪感。
三：结合日常实现
“教书育人”在初中英语课堂教学当中的实现可以是多元化的，不必拘泥于教材当中，就是可以将学生的日常生活结合到其中来提高学生的道德情感。例如在英语当中所使用的礼貌用语就可以让学生在生活当中利用英语表达出来，从而形成文明礼貌的良好品质。
例如在我国传统节日当中，父亲节，母亲节等等，我国优秀传统文化讲究“孝敬父母”，教师就可以让学生通过英语写作，来表达学生对父母的感情。如“Thank?my?parents?for?raising?me。”让学生来表达，自己对父母养育之恩的感谢。使学生能够受到良好道德情感的熏陶。同时在生活当中无论什么时间遇到父母都可以用“Good?morning?father/mother，good?afternoon……，good?night……”这些日常问候语来对父母进行问候，使学生养成良好的行为习惯。
四：教师以身作则
教师在教学过程当中是学生首要的模仿者，因此，其对学生有着引导的作用。而为了能够使学生养成良好的习惯，帮助学生树立健康的价值观，培养学生的道德品质，那么教师就一定要具备以上所说的素质，为学生树立良好的榜样，以身作则起到言传身教的教学作用。
那么无论是在日常生活还是在课堂教学当中，教师都要能够对自身的行为举止做到严格的要求。尤其是在课堂教学当中，教师对学生的要求，首先自身要能够做到，这样才能够使课堂教学更加具有说服力。其次在课堂教学中，教师的衣着以及言行举止等都要得体，要给予学生充分的尊重，只有这样学生才能够学会尊重他人。就是以自身为例，来作为学生的榜样，让学生在教师的影响下，养成良好的行为道德习惯，从而达到“教书育人”的目的。
五：结语
总而言之，“教书育人”在初中英语课堂教学中的实现是非常重要的，教师要根据英语学科的特点从其中挖掘出德育元素，对学生进行引导，培养学生，形成良好的人格与品德，从而达到“教书育人”的目的.
参考文献
[1]杨旭铎. 如何在初中英语教学中进行德育渗透[J]. 科普童话, 2019, 000(003):P.126-126.
[2]蒋帮群. 浅谈如何在初中英语课堂中渗透核心素养[J]. 明日, 2018, 000(035):P.129-129.