胡福永
保定市徐水区高林村镇高林村小学河北保定市072550
摘要：随着我国科学技术的进步，互联网信息技术在人们生活中的所占比重日益增加，也正是因此小学阶段的信息技术也受到了广泛的关注，而在传统的小学信息技术教学中受到各种旧观念和资金的限制，往往较为枯燥无聊，学生也因此很难对信息技术课程有足够的学习兴趣和学习积极性，相关教师必须努力探究新型的教学模式，将微视频应用到小学信息技术教学中就是一个较为不错的选择。
关键词：小学；信息技术教学；微视频
引言：小学信息技术教学的目的主要就是提高学生的信息素养。使学生掌握基本的信息技术知识和技能，形成个性化发展；使学生学会运用信息技术工具学习、交流、创造，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，遵守信息道德和法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。受传统观念的影响，绝大多数国人对于小学信息技术都抱有一定的轻视思想，认为无需在这上面花费时间进行学习，很多小学信息技术教师也普遍带有这种观念，正因如此，导致了相关课程落后枯燥，而将微视频应用在小学信息技术教学中，可以极大地改变这一现状。
一、微视频的特点
（一）时间短，内容精悍。
微视频的最大特点就是其的播放时长较短，一般只有七至十分钟，对于小学阶段的学生而言，这个时间刚好可以保证其在观看时注意力保持高度集中，因为视频时间一旦过长，就有很大几率导致学生的观看效率和观看体验逐渐下滑。不仅如此，在这短短的七至十分钟内，微视频所讲解的知识点也不会超过两个，可以使得学生对其高效的吸收接纳。
（二）制作方便快捷。
微视频可以是教师自己通过手机等电子设备进行录制或者从相关学习网站上下载而来的，具体的微视频内容可以由信息技术教师根据教材内容自行进行选择，在教师自行进行制作的过程中，教师还可以根据学生的自身特点，将微视频内容动画化，使其对学生更加有吸引力。
（三）方便学生观看。
微视频因为时长短的原因，所以其体积较小，且由于现如今个人手机、个人电脑的普及，微视频的传播效率极高，学生不仅在上课时可以进行观看，还可以在放学后通过教师分享的链接进行下载随时随地观看相关微视频[1]。
二、在小学信息技术教学中应用微视频需要注意的地方
（一）制作微视频需要结合具体的教材内容
微视频虽然可以帮助信息技术教师更好的进行课程教学，但是相关教师必须要认清其是教学辅助工具的本质，不能为了播放微视频提高学生注意力而肆意选择播放内容，一定要确保微视频的内容是与当前所学教材相一致的，在这个基础上，再去考虑小学生的学习兴趣点。
成年人和学生对于信息技术的学习能力不同，对于教师来说非常简单的地方对于小学生而言就可能是一道迈不过去的天堑，所以教师在制作微视频之前还需要及时的与学生进行沟通交流，明晰学生对信息技术学习内容的重点和难点。并且要接受他们对教师和微视频的一些评价和建议，只有如此才能有效保证在信息技术教学中微视频的使用效率和教学质量。
比如在与学生进行交流的过程中教师得知大部分学生普遍对于《网站制作》这一章认为难度较高，无法较好的完成其教学要求，教师就可以找时间搜集学生在学习这一章节内容时常出现的错误和相关错误认识，并根据教材内容和教材练习制作一系列有关《网站制作》的微视频，根据学习进度的快慢，分阶段的进行微视频播放，并且将该系列的微视频发布在学生群或家长群中以供学生在课下进行观看学习[2]。
（二）创新微视频内容表现形式，吸引学生注意力
虽然现如今微视频在小学信息技术教学中被广泛使用，但是仍有相当数量的教师将微视频应用的一塌糊涂，究其原因就是这部分教师的微视频依然在贯彻过去传统的教学理念，犯了较为死板、照本宣科等错误，微视频不同于以往的PPT、图片等静态教学资源，其是动态的，表现形式也更为丰富，教师在录制微视频的时候要把握住这一特点，坚决不能单纯的面对镜头对着课本念知识点，必须要结合当前阶段学生的自身特点，创新微视频内容的表现形式，如将知识点拟人化、动漫化，并用生动有趣的语言进行讲解，这样不仅可以使学生在观看时格外专心，更可以使学生在观看过程中记忆了相关的知识点，对学生的信息技术水平的提高也有着较大的推动作用。
比如在讲解《计算机病毒》这一知识点时，教师就可以将杀毒软件和计算机病毒拟人动漫化，并为其配音，通过这二者之间的一系列对话，让学生准确的了解和记忆相关计算机病毒的危害和杀毒软件与其的关系，在这种模式下记忆的知识点极为牢固，在学生脑海中留下深刻的印象，便于更加深刻的理解知识。
（三）微视频中渗透问题教学模式，提高学生发现问题解决问题的能力
微视频的时长决定了其不能讲解过多的知识点，也正是如此，教师可以在微视频的结尾处提出一至两个与本节微视频相关的问题让学生进行思考，长此以往可以很好的帮助学生养成发现问题解决问题的能力，但是教师要注意的是所提出的这些问题不能过于简单也不能太难，过于简单的问题会助长学生养成自大自傲的心理，而过难的问题学生无法解决，自身就会产生消极的心理态度，所以提出的问题必须要结合学生的学习能力和信息技术水平才行。
三、结语
因为科学技术的进步和各种电子设备的普及，信息技术在当今的小学阶段的地位已经有了显著的提高，正因为如此，相关的小学信息技术教师必须探究微视频应用在其教学过程中的种种影响，努力保证微视频的应用可以促进学生信息技术水平的提高，继而为学生未来的发展奠定良好且坚固的基础。本文就小学信息技术教学中微视频的应用方面进行了简要研讨，如有不足之处望相关人士予以斧正。
参考文献：
[1] 张素娟.小学信息技术在微视频教学中的应用[J].课程教育研究,2017:158.
[2] 王燕翔.浅谈小学信息技术教学中微视频的应用[J].数码设计（上）,2018:26-27.