冯烽
安徽省阜阳市颍州区王店镇邹寨小学 236000
在小学教育中，道德与法治是一门非常重要的学科，旨在培养学生良好的道德素质，帮助他们树立正确的法治观念。对小学生进行有效管理实施道德与法治中国教育，不仅是促进企业其他国家课程高效开展的基础，同时在学生将来的学习与发展过程中发挥着重要的作用。因此，教师应充分重视道德和法治教育，积极采取有效措施提高教学效率。随着通识教育的积极推进，教育部门对小学德治教育提出了新的要求，要求教师把学科教学与法治教育有效结合起来，积极宣传法律法规，彰显守法、守法、学法的重要性，使小学生更好地依法保护自己，意义重大。
关键词：小学道德与法治；法治教育；融合
简介：在传统的小学教学中，原来的课程名称是"道德品格与生命"，"道德与社会"，为了加强对小学生的法律教育，该名称逐渐改为"道德与法治"。就目前发展情况分析来看，道德与法治的内容我们已经成为了提高小学教育阶段研究主要的教学工作内容，因此，要从理论基础做起，要向小学生们传授法治的意识，促使小学生能够知法、守法。在教学的过程中，教师不能够忽视品德教育课程设计教学的作用，要将两者之间进行合二为一，从而对小学生的思想方法进行一个有效的引导，有助于提高农村小学生的道德文化修养水平。
一、驻足小学教学目标及要求，采用家校社整体化形式
为了实现小学道德与法治教育、法治教育的融合，单靠学校的力量还远远不够，这就要求家长、社会各界和学校联合起来，采取家庭学校一体化的形式。例如: 小学生应清楚了解动物的种类，例如家禽、野外濒危动物等。学生可以从小就应该形成一个热爱动物尊重自己生命的观念。因此，学校教师有必要在道德和法治的课堂上向学生介绍野生动物的种类，向学生灌输人与自然和谐相处的思想，同时简要介绍《中华人民共和国野生动物保护法》，让学生明白野生动物的保护不仅来自道德层面，也来自法律的约束，使这种法治思维深入人心。其次，学校可以邀请动物保护协会的工作人员给学生讲课，加深他们的印象。最后，家长我们可以选择在周末时带学生去动物园游玩方式进行知识科普，身临其境，学生的印象会更加具有深刻。这样，我相信在学生心中对动物保护的理念会更加强烈。学校要止于小学的教学目标和要求，明确教学方法。教师还应带来正确的态度和价值观，帮助学生建立正确的道德价值观和法治意识，并给予学生明确无误的指导。除此之外，家长更是要注重企业日常家庭环境教育，这对提高学生的成长发展至关重要！
二、小学道德与法治课与法治教育的融合需要结合学生生活实际
法律是规范社会生活，使整个社会更加稳定有序。将法治教育融入传统的思想道德教育课程，是为了更好地培养学生的法治意识和法治观念，使学生在现实生活中能更好地利用法律武器保护自己，也能用法律武器约束自己的社会行为。因此我们教师在进行教育教学设计时，要充分考虑学生的学习认知能力水平，贴合学生通过实际来设计课堂教学环节。我们应该注意将教学内容与学生的实际生活联系起来，使教学面向生活，并利用学生身边的实例进行课堂教学。例如，在学习"绿色小卫士"这一课时，可以选择卫生城市有城市卫生状况作为课程导入，评价老城区街道之前存在的脏、乱、差现象，部分城市河道和污水，评价后老城区街道全新，城市河道污水状况也消除。鼓励发展学生去发表自己关于中国这样一种现象的看法，让学生懂得去保护生态环境。然后，在课程中，学生将了解中华人民共和国的环境，使他们能够更好地连接到生活的现实，知道如何保护自然环境，并成为一个好公民，爱护环境。
三、讲解课本知识，树立法律观念
教材作为主要的教材，是学生获取知识的途径之一。
在小学阶段的道德与法治课堂中，教师通过教学的重点问题在于可以培养提高学生之间形成一个基础的道德文化价值管理观念，因此我们教师要立足于课本内容讲解重点知识，在进行法治中国教育专册的教学时对相关的法律文本信息进行讲解，让学生自己能够从整体上掌握法律知识，从而使学生建立起系统的法律知识框架，为学生形成与培养道德思想观念和法律责任意识，奠定坚实的理论研究基础。
四、培养学生良好的法治习惯，促进其自觉遵守法律
我国著名的思想家、教育家，孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然”[3]。可以看到，一个人的习惯对他们的行为有一定的指导作用。要把法治教育融入小学德治课堂教学，教师需要把握法治教育的内在规律和联系，帮助学生在学习知识的同时养成遵纪守法的良好习惯。勿以恶小而为之，良好的法治学习习惯可以形成发展离不开中国学生从小事做起，让学生在生活中的点点滴滴中潜移默化的形成一个法治教育思想与法治习惯。例如，当课堂教学达到小学道德与法治中“感受生活中的规律”的知识内容时，教师可以将《治安管理处罚法》引入课堂。这往往涉及生活的法律条文，涉及到生活的方方面面，比如如何正确过马路，在公共场所注意什么，保护文物，不能打扰别人休息等等。在许多学生眼中的小事，其实已经接近违法了。所以，必须可以通过学生学习相关法律，强化对是否的判断能力，从而自觉遵守国家法律。最重要的是养成一定的法治习惯，从细节上加强，做一个守法的好公民。
五、充分利用现代化教学手段
21世纪以来，信息时代的到来极大地丰富了教学手段，传统的课本、黑板、粉笔模型略显僵化。课堂教学可以用更多的形式可以吸引其他同学加入，且寓教于乐。例如：在道德与法治课堂上，教师可以使用多媒体教学，使用电脑投影仪根据教材的相关内容播放相关一般法栏目剧，以便进行透彻的分析，比教师的文字更生动。教师也可以使用幻灯片，将课文的重点与课文的总结结合起来，不用翻阅沉重的课本，减轻学生的压力。还可以同时通过信息网络进行直播的方式观看到他重点院校相关理论学习活动内容的课堂，让学生自己坐在教室即可接收到全面实现高质量的教育，能够极大地开阔学生眼界，提高对于学生自主学习工作效率，了解到法律的最前沿与时俱进，做一个有家国情怀的新时代我国优秀的少年！充分运用现代教学方法，不仅使德育和法治课程与法治教育相结合，而且使学生耳目一新，充实自己，提高综合素质，体现了当代素质教育。
六、创设营造良好的教学氛围
良好的教学氛围有利于激发小学生快乐学习的兴趣。小学生天真好动，喜欢摸得着看得见的东西，所以，道德与法治课与法治社会教育的融合发展需要通过创设一个良好的教学工作氛围，营造一种真实的言语情景。良好的教学氛围把学生带入真实的情境，学生对法治教育的理解是熟练的。在教授“学习自理”的时候，要精心营造教学氛围——班级广播:做一个小小的广播主持人，在“童言无忌，童言无忌”栏目里讲讲“学习自理”的相关事情，把它和道德法治的生活联系起来。法治社会教育在实际工作生活得到了我们继续。接着进行提问：“当你遇到一些危险怎么做”和“当你遇到他人威胁怎么做”问题，由学生编故事，由学生通过扮演相关，由学生积极动脑思考，遇到各种危险怎么做？通过锻炼，学生了解解决方案，在表现上明是非，感人至为，在课堂上开展活动的意义，让学生在情中寻找学习方法、用法，很多。
结束语：
通过小学德育课程与法治课程的整合，全面有效地开展小学法治建设，应引起教师的重视。小学生是祖国强大经济发展的后备力量，让小学生从校园文化开始进行认识社会基本的法治理论知识，增强企业法律问题意识，养成爱国守法的理念，法治意识从生活小事中得到有效提升自己发展，学会保障自身信息安全，严厉打击违法犯罪，做一名合格的中国公民。为中国社会主义现代化建设的法治化做出贡献。
参考文献：
[1]马秀娥.关于小学道德与法治课和法治教育融合的思考[J].延边教育学院学报,2019,33(03):177-179.
[2]许冬梅.谈如何提高小学道德与法治教育的有效性[J].中国新通信,2020,22(05):158.
[3]郑帅.小学道德与法治课与法治教育融合的研究[J].科幻画报,2020(06):218.