吴芳
云南省玉溪市通海县四街镇六街小学 云南通海 652700
摘要：还记得很多年以前，当我的老师站在讲台上给我们讲到“师者，所以传道授业解惑也”的时候，我顿时觉得教师这个职业真的很神圣、很伟大。从那以后我便暗暗发誓，我以后也一定要成为一名教师。直到我大学毕业，走进讲台上的第一天开始，我那时候的心情既无比狂喜又焦虑不安。我狂喜的是我多年以来的梦想——成为一名教师终于在这一天实现了，而我焦虑的是我生怕我做不好教师、没有办法作为一名合格的教师。所幸的是，台下的同学十分配合我，而我用一节课的时间成功打动了他们。在这以后，我对教师这一个神圣职业越来越具有饱满的信心和热爱之心。直到有一天清晨我在报纸上看到了习近平总书记在北师大师生座谈会上的讲话，我开始不禁在思考：光作为一名合格的教师是远远不够的，我应该怎样做一名优秀的“四有”好教师呢？
关键词：高尚师德 “四有”老师
一、坚定理想信念，做学生的灯塔
其实每一个孩子在家长将他们送入学校那一刻开始，他们的人生就注定与我们有交集。他们每个人都相当于一张白纸，他们以后都能够成为一个怎样的人，取决于我们是一个怎样的教师。所以当家长们殷切的眼神看着我们的时候，我们又怎能忍心辜负他们呢？教师是每一个孩子人生路上的指明灯、是黎明行船在前方大海上的一座灯塔，我们要教好每一个学生，就必须要从自身开始，坚定自己的理想信念，能够树立崇高的理想，为国家未来的发展培养更多可用之才。而我们更应该在这个三尺讲台上站好自己的岗位，教好每一位学生，在树立崇高的职业信念中，将教书育人工作作为自己神圣又伟大的使命，而在履行使命这一过程中，每一位教师都应该坚定理想信念，给予孩子们光和希望。在多年以来的教育生涯中，我已然逐渐平息了我初为人师的热情与憧憬，因为我对教师这个神圣的职业在这些年来有着更加深刻的认识。在回想起以前教过我的老师、看到以往站在讲台上的老教师的时候，我心里由衷地感到敬仰。教师职业之路，注定比较单调而工作内容又比较繁琐，但是我们能否在这个岗位上持续发光发热，为学生们带来更多的希望，坚定我们的理想信念尤为关键。当每天清晨我看着孩子们充满希冀的眼神的时候，当孩子们喊出那句“老师好”的时候，我顿时感到十分自豪，因为我是孩子们的教师！
二、崇尚道德情操，做学生的榜样
人们常说，有其师必有其徒。一个教师在道德情操上会有着怎样的表现，最终会给他的学生们带来十分深刻的影响。还记得伟人毛泽东当年在湖南一师读书的时候，他的老师徐特立、杨昌济、袁仲谦等人，无一不是教学大家。而青年时期的毛泽东一直以来都是品学兼优的好学生，这与他的老师精心栽培有着十分重要的关系。杨昌济十分重视对学生的修身教育，他要求学生们能够“高尚其理想”，鼓励学生们做一个对社会有用的人，提倡要将思想付诸于行动；学而不厌、诲人不倦的革命教育家徐特立、“通古今文史、教天下英才”的袁仲谦更是深深地影响着伟人毛泽东的一生。所以从这些案例中我们不难看到，一名优秀的学生，必然与他的教师有着十分重要的联系。孩子们坐在教室里，教师的一言一行，孩子们都有可能会以教师为榜样，可能无意间的行为，造成了孩子们的直观性印象，甚至会影响孩子们的一生。所以我们作为一名教师，就必须要崇尚基本的道德情操，能够以言传身教来感染学生、打动学生，做学生的榜样、正确地引领着学生不断前进。
比如我们教导孩子们养成良好的阅读习惯，我们在班级里设立阅读角，并在课后闲余时间主动捧着书去阅读，与孩子们交流阅读经验，从行为上去影响孩子，以自身的人格魅力来打动学生，形成良好的班级学风，这样的教师无疑对学生以后的人生发展而言具有至关重要的作用。
三、扎实基础知识，致力教书解惑
拥有扎实基础，是作为一名优秀教师的基本要求。如果自己脑中空无一物，空有教师的皮囊而不具备学识渊博的头脑，又怎能够影响孩子、改变孩子呢？孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”在我看来，这句话也可以引申为：其识多而实，不令而行，其识寡而虚，虽令不从。一个教师自己的学识都没有达到为人师的基本标准，又怎能够单纯依靠自己的品行让学生们信服自己呢？所以我认为，当我们站在教室，在这个工作岗位的时候，我们应该严格要求自己，光掌握学科知识远远不够，还要能够拥有丰富的文化知识。所以从这里可以看到，尽管我们能够成为一名教师，但是我们也不应该忘掉学习，尤其在这个新时代社会不断发展中，教育领域的变迁与进步中，我们也要与时俱进，不断通过学习来扩充自己的知识储备、拓展自己的见识视野，提升自己的学识水平，才能够在以后的教学中带给更多孩子积极的影响与改变。
四、怀有仁爱之心，学会爱生如子
人是一种理性动物，更是一种感性动物，而仁爱之情更是我们人类在情感发展中所衍生出来的基本本能。而孔子的仁爱思想在我国几千年来，一直广为流传，并形成了美谈。在这个新时代中仍旧具有无限的生命力。“樊迟问仁，子曰：爱人。”这里的爱人指的是要能够拥有一颗仁德之心、要学会尊重他人、关爱他们，而爱人更是教师对学生的基本本能。只有教师拥有一颗仁爱之心，能够将每一个学生视之为自己的孩子，充分发挥爱的教育，不仅是现代教育的需求、更是古往今来每一位教师应该恪守的基本职能。如果我们在教学过程中没有体现出仁爱之心，既不可能适应现代教育的发展需求，更无法满足新时代的“四有”好教师要求，而如何将爱这颗种子播撒至每一位学生的心灵深处，实质上属于教育的真谛，更是现代教育应不断追求的基本教育目标。但是在这其中，我们要注意，仁爱之心不应区别看待。每个孩子都是与众不同的，如果我们在教育当中忽略了他们之间的个体化差异、甚至因为偏见而带给孩子们不一样的对待，那么我们能真正让学生们信服自己、践行真正的爱的教育吗？显然这并不可能。所以教育在某种程度上来看，就相当于爱的教育，让爱的教育去改变孩子们的一生健康成长，是我们在教师的职业道路上应当孜孜不倦追求的重要理想！
总而言之，我们作为一名人民教师，应当时时刻刻谨记习总书记在北师大师生座谈会上所讲的话，不仅要做一个好老师，更要做个一个有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，用好课堂讲坛与校园阵地，以自己的行动来倡导社会主义核心价值观，用自己的学识与阅历来点燃学生对真善美的向往。
参考文献：
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[2]陈婷. "弘扬高尚师德,争做'四有'好教师"——广东省教育厅第五届师德征文活动获奖文章选登——多样人生的教育守望者[J]. 师道, 2016(9):54-56.
[3]陈慧. 弘扬高尚师德,争做“四有”好教师——广东省教育厅第五届师德主题征文活动获奖文章(高校组)选登-基于主体间性视角的高校“四有”好教师师德、师风建设途径分析[J]. 广东教育:综合版, 2016.