吴春华
湛江市北大附属实验学校 广东省湛江市 524000
【摘要】：随着新课改的深入推进，名著阅读，经典文化越来越受到重视。名著阅读兴趣的激发，不仅能使学生有更强的阅读欲望，而且能使学生的精神需求在一定程度上得到满足，为了读而读的阅读是不可取的，阅读需要学生有目的、有意识地去阅读，这样才能提高阅读的实效性，对学生综合能力的提高产生一定的促进作用。
【关键词】：初中生；名著阅读；兴趣培养
引言：名著阅读教学是初中语文教学中的一个重要课题，它对激发学生的求知欲望具有一定的导向作用，同时也可以挖掘学生的阅读潜能，提高学生的阅读兴趣，为此，教师必须学会以多种形式的教学引导学生进行阅读。
一、在初中语文教学中引入名著阅读的重要性
1.有助于拓宽学生的视野
文学名著是古人智慧的结晶，通过对文学名著的大量阅读，学生可以掌握前人的智慧，吸取前人的经验教训，避免在人生的选择上走入歧途。引导学生阅读经典著作，可以使他们对古代文化有更深入的了解，培养他们明辨是非、预测未来的能力。另外，通过大量的名著阅读，可以使学生了解中西不同的文化，进而达到“出类拔萃，尽善尽美”的目的，从而能够了解丰富的大千世界。
2.有助于提高学生的习作水平
名著往往具有高超的写作技巧以及巧妙的文学结构，阅读名著有助于学生提升文字驾驭能力，学生通过大量的阅读可以提升个人的语感。促进写作表达水平的提高。
3.有助于提高学生思想政治素质
随着时代的发展，人们的功利意识越来越强烈，心理也越来越浮躁。这种环境对青少年思想改进和人格修养的发展提出了严峻的挑战。读书是一种很好的培养人的精神的方法，通过读书，学生可以吸取别人身上的道德品质，学习别人的思想观念，从而丰富自己的精神世界。这些蕴含着丰富的人文精神和人物事迹的书籍，很容易引起读者的心灵共鸣。
二、提升初中生语文阅读兴趣的策略
1.巧用教材内容激发经典阅读兴趣
中学语文教材中引进了不少名著中的经典故事，这对于学生来说是一件好事，因为其中蕴涵着巨大的学习价值，教师在实际的语文教学中，也可以运用这些经典故事中的相关内容，激发学生对名著的阅读兴趣，使学生拥有更深的阅读体验，同时，教师还可以通过阅读，对故事中蕴涵的道理进行深入的思考，不断地提升自己。
例如，教师在为学生讲解《藤野先生》时，为有效提高学生对名著内容的阅读好奇心，在此基础上引入《朝花夕拾》这一著作并介绍其他的故事。相比传统的单篇解读教学而言，这种延伸性的方法可以最大限度地拉近学生与名著之间的距离，同时有助于激发学生对名著作品内容的向往之情和探究兴趣，以此提高名篇名著阅读活动的开展效果。
2.教授阅读方法，提高经典著作的阅读效果
初中学生的理解力比较有限，教师需要对名著进行阅读指导。与此同时，名著作品篇幅较长，内容较深，需要教师和学生共同探索，加深学习，使学生能够全面掌握，并提高学生的阅读和学习能力。
例如，在在学习人教版九年级上册名著导读《水浒传》时，由于《水浒传》中的人物关系十分复杂，学生往往很难记住，读到下一段时，往往忘记了人物是谁，难以提高名著的阅读质量，教师可以借助多媒体技术向学生呈现电视剧中的人物片段，使学生能以易于接受、感兴趣的方式介绍名著内容，并能正确引导人物关系，从而掌握人物关系的规律。在此过程中，教师可鼓励学生采用略读与精读相结合的方法，让学生摘录《水浒传》中所爱的片语，以提高学生的阅读能力，语言表达能力，积累更多的佳句，为以后的读写打下坚实的基础。此外，教师可让学生结合所读名著的相关知识，展开仿写、续写等练习，从而在无形中加深对所读名著的记忆，同时也能培养学生良好的写作能力。
3.开展阅读活动提高学生的文学素养
在语文名著阅读教学中，仅靠课堂教学是远远不够的，我们可以多开几节活动课，宣传和引导名著阅读。一要在课堂上设计书角，方便学生阅读。在课堂上，让学生将自己所拥有的名著带进书角，并让学生进行管理，为班上的名著营造一个良好的阅读氛围，同时也鼓励学生交换书本。在此期间，学校可每学期举办一次阅读节，并在全校范围内开展名著阅读活动，开展名著阅读知识竞赛活动，或者是让学生自己进行名著阅读后的片段点评，对名著中的精彩片段进行朗诵比赛，对名著中的部分作品进行角色扮演等，这样既能丰富学生的课余生活，又能有效提高学生阅读名著的积极性。
除此之外，我们还可以举办读写竞赛活动，推广名著的阅读。先在学校里公布我们要进行的选拔赛的范围，然后每一年级根据实际情况进行不同形式和内容的选拔赛。对考取名著的学生以及他们的写作能力都有很好的考查作用。同学们只有读名著才能做相应的回答。透过这些活动，学生也会更重视经典阅读。
结论：总之，高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，许多经典名著都有其学习和借鉴的价值，在实际的阅读教学中，教师必须学会掌握适当的方法引导学生阅读经典名著，只有这样，才能逐步激发学生的阅读兴趣，使学生有更强的阅读动机，进而促进其语文水平的提高，实现个性化发展。
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