赵太伟
云南省广南县董堡乡中心学校663303
摘要：小学生正处在习惯、性格等塑造的重要时期，合理的管理与良好的环境对于学生的成长意义重大。“以人为本”的管理理念有利于教师与学生在教育教学中更好的开展教学任务与人格培养；在以学生为主体地位和教师的引导地位下，努力为学生营造一个舒适、健康，有利于师生身心健康的环境，努力打破传统教学模式，让学生作为课堂教学的主人，满足学生个性化发展的需求。
关键词：以人为本；小学；管理模式；探究分析
小学阶段是培养小学生良好学习生活习惯的关键时期，更是树立人生观、价值观、世界观的关键时期。因此，合理的小学管理制度与模式，是保证小学生健康、全面发展的基础。教育是围绕人开展的相关教育活动。因此，在学校教育者应该以学生的发展为着手点，将“以人为本”的管理理念与模式融合到小学生的学习与日常管理中[1]。本文提出了小学管理中存在的基本问题，并提出了相应的解决办法，以便在以后的日常管理中进行参考。
一、小学教学管理中存在的基本问题
（一）教育管理模式落后
在我国的教育管理系统中，很长一段时间，受传统教育管理规定与模式的影响，陈旧的管理观念已经在部分管理者心中牢牢的扎根发芽。因此，对于新时代的小学教育管理，已经不能发挥其效用，甚至阻碍了学校管理工作的开展与提升。因此，小学教育管理模式必须及时与时代和学生成长的特点紧密结合，并不断更新。目前，还有很多学校对教师的专业能力和理论学习要求比较严苛，但在学生思想教育方面却又重视度不够；部分学校对学生的行为管理等重视度较高，对教师的管理却不断的忽视；部分管理者对先进的管理理念和方法学习不足，依旧停留在自己已有经验的基础上，这对学校和对学生的发展都是非常不利的。
（二）缺乏人文关怀
和谐的校园关系是建立在友好的人文关系的基础之上的，大多数学校对教学质量与教学效果的重视，远远超出了对教师于学生的人文关怀。在日常教学管理中，学校对教师的考核主要是以教学效果和升学率为主，教师与学生之间关系是否和谐、是否融洽，管理者对其的关注是微乎其微的。在日常教学管理中，当教师的教学方法不合理，导致学生与教师之间关系不和谐，甚至出现学生害怕老师，从而导致学生对该门课程产生厌学或者产生恐惧的心理，这在一定程度上对学生的发展产生了不良影响，甚至对学生性格的塑造也会产生影响[2]。在这种教学管理的环境下，师生之间、教师与家长之间也较容易产生矛盾，不利于学校管理工作的正常开展。
（三）评价考与核方式偏向严重
受应试教育的影响，很多教育者并没有将其思想转变过来，导致教育者具有严重的功利化心理。在学校教学中，在对教师考核中主要以升学率作为考核指标，而对学生学习效果的考核则是以考试成绩作为评价标准，对于学生个性化的发展却从未产生过重视。
二、“以人为本”的管理模式在小学中的实践
“以人为本”，在小学的教学管理中，主要是实现学生在教学中的主体地位和教师的引导与组织作用，学校在坚持该管理理念时，将会对学校管理水平的提高、教师教学水平与教学能力的提高，以及对学生的综合素质和全面发展都会有很好的促进作用。
（一）树立“以人为本”的管理观念
小学是学生行为与思维方式培养形成的关键时期，对学生以后的成长与发展具有重要的意义。每个学生都是一个独立的个体，具有鲜明的个性，教师在教学与管理的过程中要尊重学生的个性，也要注意对学生个性的培养。因此，在教学中，教师和家长都应该清楚自己在对学生的教学管理中所扮演的角色，在“以人为本”的教学管理中，应该特别注意教师与学生的真实感受与内心想法，学校在管理中应该更多的去配合学生和教师完成教学任务，而不是一味地、死板地强制性管理。因此，学校只有真正做到了解学生和教师的真实需求，才能很好的班主学生和教师解决问题，进而提升教学管理的水平，为学生的充分发展提供保障。
（二）建立健全民主管理制度
“以人为本”就是要将“主人翁”思想深入到学生和教师的心中。学校在建立健全民主管理制度，首先要做到就是健全学校的奖惩制度、教师教学水平与质量的考核制度、均衡教师奖金分配的制度。对于民主管理的机构建设，应该均衡分配人员，应该尽可能的将不同身份、不同职位的学校工作人员安排在适合其发挥能力与作用的岗位上，做到人力资源的合理安排。教师是学校教学的主力军，也是学生学习的主要引导者，因此，学校对于教师的生活也应该有一定的关注，帮助教师解决生活与工作中的困难，才能极大程度的调动教师在教学中的积极性，才能全身心的投入到教育教学中。
三、结束语
在教学中只有做到关心人、爱护人、尊重人，才能更好的体现“以人为本”的教学理念，因此，才能真正的实现学校教学管理水平的提高与学生的全面发展。
参考文献：
[1]施志红. 浅探以人为本的小学学校管理模式[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:1.
[2]顾水林.“以人为本”教学理念下小学学校管理模式的探讨[J].基础教育研究,2018(20):89+91.