袁蓉
四川省南充市嘉陵区之江小学637900
摘要：新课改之后，老师开始逐渐重视将数学学习与生活实际联系起来，达到让学生可以学以致用的教学目标。为了更好地完成这一教学目标，老师在不断的创新教学方法，改变上课的教学模式，将更多的具体案例融入到教学过程中去。但是对于目前的生活化教学仍然存在着许多的问题，需要老师去不断的探索和实践，寻找更好的生活化教学的实践方法和策略，从而有效地将生活化教学落实到具体的教学过程中去。
关键词：小学数学；生活化教学；有效措施
前言：生活化教学在小学阶段的数学课堂教学中是非常重要的，它不仅可以将理论与实践更好地联系起来，还可以促进学生对数学的应用能力的提升，有效锻炼学生的思维能力，降低数学的学习难度，最终达到培养学生的数学能力，提高学生的创新能力的目的。所以老师一定要重视对生活化教学的落实，发挥生活化教学的优势，促进学生更好的发展。
一、老师要转变教育观念，树立生活化的教学理念
想要将生活化教学切实地落实到小学阶段的数学课堂教育当中去，首先当然是从源头上解决问题，那就是转变老师的教育观念，让老师树立生活化的教学理念。尤其是在新课改之后，生活化的教学理念越来越受到人们关注，在通过不断的实践证实了生活化教学理念的优势之后，到目前，生活化教学也逐渐成为了小学数学课堂的主要教学理念。但是也不是所有的老师都将这一理念认真地贯彻到了课堂教学中，还是有一部分老师受到传统教育观念的束缚，不能真正的从根本上转变教育观念，仍然使用传统的教学方法，并没有将生活化的教育理念融入到课堂教学当中去。
对于这样的问题，首先学校要组织老师加强对新课改中所涉及的教育理念的学习，让老师明确的认识到传统教学方法和生活化教学理念的区别与优劣，从根本上解决老师的思想理念问题。然后要对老师进行不断的培训，可以组织讲座，或者邀请优秀的老师来进行教学和交流，让老师们再理解生活化教学理念的同时，也可以掌握使用生活化教学理念的方法，可以将生活化教学理念更好地融入到课堂教学当中去。
二、在课堂中创设具体的生活情境
对于课堂教学组织来说，目前最常见的生活化教学方式就是创设情境，让学生在情境中进行学习。因为在真实的生活情境中，可以让学生产生真实的感受，让学生可以更加积极主动地融入到情景当中，让学生在情境中更好地接受新知识的学习的同时，还可以让学生感受到数学文化的内涵与魅力。学生在真实的情境中也可以更好地掌握对所学知识的应用方法，将所学内容与生活实际更好地结合起来，切实提高了学生的实践能力。
比如在学习位置这一部分内容的时候，老师完全可以将教室假设成为一个电影院，然后创造一个情境，所有的学生都来看电影，大家在自己的位置坐好了，老师作为电影院的工作人员，想要核实一下座位上坐着的人是不是和买票的人的信息相一致，那么老师也不能一个一个的问，老师想要抽查，怎么抽查呢？老师向同学们解释电影院的座位号是如何形成的，就是按照排和列的顺序来组合形成的，那么老师就可以随机抽查几排几列的同学。当老师教到第三列第二排的同学，这位同学就要快速起立。在这个过程中，学生对于未知的表达和寻找都有了非常准确的认知。
无疑，这样的课堂教学效果是非常好的，学生记很好地掌握了所学内容，有将所学内容与生活实际联系了起来。而且在做这样的活动的时候，学生的注意力也基本都是集中在课堂中的，这就让课堂的学习效率也很高，而且学生在积极参与活动的时候，课堂学习气氛也是非常好的，由此可见，生活化教学模式不管从哪一方面来说都是一种非常好的教学模式。
三、重视教材中所设计的与生活相关的内容
无论如何，课堂教学的根本仍然是教材。教材作为学生主要学习的对象，老师需要讲解的主要内容，自然也是符合新课改的要求的。新的教材中设计了许多与生活相关的实际案例，所以老师也不用舍近求远，要对教材中的内容进行充分的挖掘，将教材中的内容通过更加合理的设计，在课堂教学中进行对学生进行生活化的教学。
比如在教材中位置与方向这一部分内容的设计中，就包含着生活中的具体事例，教材中设计了台风移动方向的问题，还设计了小明家与图书馆，学校，邮局以及游泳馆这些地方的相对位置这样的实际生活场景。老师可以充分利用教材中所给到的内容，结合学生的生活实际，让学生更好地理解所学的内容，加深学生对所学内容的印象，并可以将所学内容可以应用到生活实际当中去。
结语：作为老师来说，为学生提供更好的，更高效的课堂教学模式是本职工作，老师不仅要让学生在课堂学习中学到数学知识，还要培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。所以小学阶段的数学课堂教学中落实生活化教学的意义是非常重大的，这值得每一位老师进行不断的探索和研究，将更好的生活化教学模式呈现给学生，让学生在一个轻松愉悦的学习氛围中，更好地达成学习目标。
参考文献：
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