吴汉秀
河南省信阳市新县第一初级中学
摘要：作为基础学科的语文在初中教育阶段属于重要组成部分，为了确保取得良好的教学成效，越来越多的初中语文教师在开展具体教学活动时尝试创新教学方法，激发学生的学习兴趣。目前众多初中语文教师应用小组合作于课堂教学之中，取得了一定成效，但不可否认仍有一些问题存在其中。本文从初中语文课堂中应用小组合作的积极意义入手，探讨如何更加有效地在初中语文课堂中应用小组合作，以期为众多初中语文教师更好地开展教学活动提供参考。
关键词：小组合作；初中语文；应用
小组合作指的是根据实际教学内容，教师将学生分组，然后让小组以组为单位共同进行探究、发现，完成学习任务。目前众多初中语文教师尝试在课堂教学中应用小组合作，已经取得了一定成效，切实提升了初中语文教学效率。但不可否认在应用小组合作于初中语文教学中，仍有诸多问题存在。本文正是在此背景下选择探讨初中语文课堂中小组合作的应用问题。
1 在初中语文课堂中应用小组合作的积极意义
作为一门基本学科，语文的内在核心为思维理念，初中语文教师在开展具体教学活动时一个非常主要的目标就是对学生的语言表达能力进行培养，让学生能够使用合理、流畅的语言来进行思想、观点的表达。如果初中语文教师能够有效地应用小组合作于课堂教学，不仅可以确保语文课堂教学可以帮助学生将创新思维形成、将学生学习语文知识的积极性调动起、全面提升初中生的自学能力，还满足新课标要求。可见，在初中课堂教学中应用小组合作意义重大。
2 在初中语文课堂中有效应用小组合作的具体策略
2.1 利用教学情境提高合作效率
在开展具体教学时，教师利用教学设计、转变教学理念，通过情感渲染、视觉效果、动作模拟等方式将教学氛围营造出来的一种教学方法就是情境教学。情境的有效创设可以帮助学生将其学习效率激发出来，以便学生对教学难点、教学重点更好把握。建议初中语文教师在开展实际教学时，可尝试采用情境教学提高小组合作效率。比如在教授《变色龙》这一篇文章时，初中语文教师可以尝试安排学生以小组为单位扮演不同的角色进行情景剧演绎，让学生通过演绎来深刻理解角色及作者所要表达的思想，提高小组合作成效。
2.2 科学进行学生分组
小组合作在初中语文课堂教学中的应用成效在很大程度上取决于小组分组是否合理。
因此在开展具体教学活动之前，初中语文教师应充分了解自己所教授的学生，掌握学生的性格特点和学习能力，然后按照学生特点来进行分组，以此确保每个小组内各个成员都可以参与到问题讨论中，为小组学习效果提供保障。值得注意的是，初中语文教师可以平衡每个小组中成员的性格，尽可能地将不同类型学生分配在一个小组中，为学生的深入学习提供保障。
2.3 合理选择合作内容
小组合作是否能够取得预期成效，在很大程度上都取决于初中语文教师确定的合作内容。因此在初中语文课堂教学中应用小组合作时，初中语文教师应注意对合作内容进行科学选择，为合作内容的开放性和可探究性提供保障。首先，初中语文教师应确保合作内容的知识性，确保在合作学习的过程中学生能够学到有用的知识。其次，初中语文教师应确保合作内容的难度适宜，难度过高的话学习能力差的学生将很难参与小组合作，反之则学习能力好的学生缺乏参与兴趣，只有合作内容难度适宜才能够为顺利推进小组合作提供保障。
2.4 引导学生独立思考
在小组合作中，初中语文教师应尝试对学生进行引导，尽可能地让他们在学习的过程中可以进行独立思考，以此达到培养初中生自我思维的能力。首先，初中语文教师可尝试在小组合作导入环节应用问题导入法，利用一个个问题将学生的学习兴趣调动起来，锻炼他们的思考能力。值得注意的是，初中语文教师需确保所选取的问题具有代表性。其次，在小组合作过程中，初中语文教师应注意引导学生在小组中勇敢地表达自己的观点，以此确保在小组合作过程中学生思维能力得以锻炼。
2.5 加强小组成员探讨
在初中语文课堂教学中应用小组合作，初中语文教师需尝试将小组成员之间的探讨、沟通加强。首先，在进行问题分析时初中语文教师可以建议学生尝试不同的解题方法和解题思路，不仅可以将小组成员沟通交流有效性提高，还可以帮助学生开拓学习思路，提升每一个学生的兴趣和想象力。其次，初中语文教师还可以给小组布置一些课后作业，比如探索文章背景等。让小组成员能够在课后学习的过程中继续保持合作关系，加深他们之间的情感联系，体会到小组合作的魅力。
3 结语
在实施初中语文教学时，越来越多的初中语文教师尝试应用小组合作来开展具体教学活动。就当前初中语文课堂教学实际来看，建议初中语文教师采取巧妙设计教学情境、科学进行学生分组、合理选择合作内容、引导学生独立思考、加强小组成员探讨等措施来提高小组合作应用有效性，为初中生的全面发展提供保障。
参考文献：
[1] 杨俊奇. 初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径[J]. 学周刊. 2019(31).
[2]王强.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].课程教育研究. 2019(40).
[3]庾间萍.巧用小组合作学习,构建初中语文高效课堂[J].科教文汇(中旬刊). 2019(09).