王宁宁
陕西省榆林市绥德县第一中学 718000
摘要：目前，传统的教学方法已经与现代的高中语文教学要求无法适应，并且不能满足学生的学习需求迫切需要进行改革。多媒体教学作为信息技术与教育的融合产物，是一种现代教学方法，是高中语文教学改革创新的最佳选择之一。
关键词：多媒体技术；高中语文；运用对策；
一．高中语文课堂进行多媒体技术教学的意义
1.有利于增加课堂趣味性，激发学生学习的兴趣
古话曾说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话告诉我们，在学习过程中，兴趣非常重要。任何学科的教学都需要激发学生对课堂的兴趣，以促进课堂的高效发展。在高中语文课堂中，多媒体技术的运用可以丰富课堂教学的形式，改善教学活动过于简单，乏味的现象。例如，在使用多媒体技术教学时，教师可以播放视频、音乐、ppt课件等，这种教学方法可以增加课堂的兴趣，激发学生的学习兴趣，促进课堂质量的提高。
2.有利于扩展课堂教学内容，提高学生的文学素养
在高中语文教学课堂上进行多媒体技术的教学，除了可以帮助教师展开课内文章的教学，促进学生对知识的理解，还可以利用多媒体技术进行课外知识的延伸，扩充课堂的容量，帮助学生在课堂上学习到更多的文学知识，拥有更丰富的情感体验，提高学生的文学素养。
3.有利于教师不断探索教学方法，提高自身教学水平
教师的课堂教学方法是否有趣，是直接影响到学生课堂积极性的一个关键因素。在高中语文教学课堂中进行多媒体技术的整合，利用多媒体技术进行课堂教学，可以促使教师不断地学习探索多媒体技术的使用方法，将多媒体技术更好地融入到高中语文教学课堂当中，为学生打造了一个优质高效的语文教学课堂，也有利于提升教师自身的教学水平。
二．多媒体技术与高中语文教学整合的策略
1.使用多媒体进行课堂介绍，引导学生快速学习状态
成功的课堂介绍具有先发制人的作用，可以迅速引导学生进入课堂的最佳学习状态，所以课堂介绍很重要，这与整个教学过程的成败有关。为了吸引学生的注意力，掌握教学的节奏，并成功引入新课程，教师在高中语文教学中，应改变语言介绍的方式，使用多媒体视频、动画、图像等产生与教学内容相符的问题情况、生活情况等，借助多媒体视听效果使学生对产生对学习内容的关注，并激发学生探索新知识的渴望，并使他们专注于课堂。例如，当教学“琵琶行”时，教师使用多媒体动画白居易在湓浦口送别友人，夜里听见船上的琵琶声，被其声音所吸引、所感染，邀请琵琶女弹奏一曲的情景。
学生在这种情况下，对本文的内容和思想内涵有了大致的了解。教师提出：“白居易为什么哭？他的眼泪是什么样的情绪？通过创建问题情境，引起学生的思考。学生在这里在这种情况下听到这样的问题，自然会产生探索阅读的欲望，阅读和理解课文的热情增加，因此他们可以自愿进入学习状态。这样，借助问题情况成功地引入了新课程，并且顺利进行课堂教学活动，提高了课堂教学的有效性。
2.运用多媒体技术丰富学生的情感体验
在高中语文信息化教学的过程中，不仅要注重对学生的知识输送，也要注重对学生的情感培养，语文是一门充满情感的学科，通过语文的学习最能够引发学生的情感共鸣，因此教师要根据学生的心理发展特征和实际情况出发进行课堂教学。教师在课堂中，可以利用多媒体技术给学生观看与课本相关的视频音频材料，让学生更能体会作者的思想情感，对培养学生的情感具有积极的作用。例如：例如，当教学“雨巷”时，作者使用多媒体视频来介绍散文内容：黄梅季节，长江以南的一个小镇，地下有雨声，青石路流淌细流，一条狭窄的小巷伴随着忧虑伤心的女孩。该视频搭配音乐《梦幻曲》，声音和情感相匹配，在通过朗诵生动地展现了“雨巷”的抒情情调。然后，教师结合这种艺术观念，在适当的时候进行美育，使学生可以结合散文的意境，增强自己的情感体验能力和感知能力，从而促进了审美品味的提高。
3.利用微课教学突破教学难点
在语文教学课堂上，该怎么用更简单的方式让学生理解教学难点。这是教师在教学过程中一直在探索的一个问题。多媒体技术教学为教师提供了一个很好的答案。随着多媒体技术的不断发展，“微课”也随之产生。微课教学是通过科技手段，将知识的内容精炼的以视频的方式呈现出来，特点是内容精要形式有趣。教师在课堂教学中可以运用微课来突破教学难点。比如教师在高中语文教学中，会发现学生在学习和写作的过程中，都能容易出现语法错误的现象，针对这个现象教师可以开展一个“语法专题”的微课讲解课程，在微课视频中，把学生经常使用错误的句子展示出来，并告诉学生这样的用法是错误的，之后把正确的应对策略教给学生。通过微课的形式，学生在课后也能够学习到语法的运用，并掌握正确的使用方法，帮助教师解决了教学当中的一大难题，是优化高中语文课堂教学效果的有效方式。
结语：高中阶段的语文教学对学生的综合发展而言是非常重要的，通过语文教学，可以提高学生的阅读能力，丰富学生的思想情感，提高学生的文学素质。因此，教师在高中语文课堂教学中要积极创新，不断探索将多媒体技术合理的运用到语文教学课堂方法。做到多媒体技术与高中语文教学的有效融合，从而为学生提供一个优质高效的语文教学课堂，激发学生的学习兴趣。
结语：为了提高高中语文课堂教学效果，教师应该积极探索教学方法，推动多媒体技术融入高中语文课堂。
参考文献：
[1]陈风顺.多媒体教学在高中语文教学中的作用与应用[J].西部素质教育,2020,6(03):119-120.
[2]马媛.多媒体技术在高中语文教育中的应用实践研究[J].汉字文化,2019(16):133-134.