何小丹
广西都安瑶族自治县百旺镇百旺中心小学 530733
摘要：语文是汉文化的基础教育，备受社会各界的关注，而阅读是小学语文教学的重要部分，关乎着我国文化的传承与发展。阅读教学以培养学生阅读兴趣为目的，促进小学生阅读能力与语文核心素养的提高。在素质教育与新课改的背景下，阅读成为语文教学的主要内容，好的阅读能力是每个学生都需具备的基础，教师应通过有效的教学方法激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和阅读量，实现阅读教学的有效性。
关键词：小学语文；阅读教学；策略
阅读是语文教学的重点内容，好的阅读能力与分析能力是每个学生都应具备的基本能力。阅读教学具有较强的综合性特征，可以提高学生的文化视野，内涵修养，还可以开发学生的智力，锻炼学生的思维。在教学中，教师要根据教学大纲要求，结合学生的实际情况，对阅读教学的方法进行改革，在传统教学的基础上进行创新，提高学生的阅读能力，从而有效提高语文教学的质量。阅读教学还能培养学生的语文核心素养，激发学生对语文阅读教学的感性认知，体会阅读的魅力，培养学生的审美情操，促进学生的全面发展与健康成长。
一、确立教学目标，创新教学方案
确立教学目标是教学的基础，也是核心，可以为教师与学生指明教学与学习的方向。教学目标的确立要与学生的实际生活相结合，还要符合教改的趋势，紧跟时代的步伐。对于小学阶段来说，教学目标不宜太难太深奥，要符合小学生的年龄、性格等特点，并且要根据学生的能力来制定科学、合理的目标，从而提高阅读教学的有效性。在语文教学中，教师要结合教材内容引导学生对每节课都制定目标，让学生按照目标去阅读、学习，只有明确了学习目标，才能保证教学的顺利开展。
二、实施精彩的课堂导入，活跃课堂氛围
小学时期的学生还在成长发育的阶段，因为，在进行课堂导入环节中要考虑学生的实际情况，充分的激发学生的阅读兴趣。课堂导入要结合学生的现实生活，通过教材内容的主题让学生积极的参与到课堂活动中。例如，教学的内容是关于环境的，教师可以与学生共同探讨生活中有哪些是保护环境的行为，哪些是破坏环境的行为，等等。通过这种贴近生活的课堂导入，更能让学生融入到教学互动中。课堂导入可以激发学生的阅读兴趣，活跃课堂氛围，从而提高学生的阅读能力。
三、采用多媒体技术，丰富语文阅读教学形式
丰富的课堂教学离不开多媒体的运用，多媒体技术可以让枯燥单调的教学课堂变得生动有趣。多媒体可以通过视频、音频以及图片的形式，将学生需要的内容进行直观的呈现，使学生能快速的掌握教学内容。
现如今，多媒体技术被广泛的应用到教学当中，通过多媒体设备，能够将学生要学习的内容通过影像呈现出来，使学生仿佛身临其境，并且通过这种方式激发了学生的创造性。例如，在学习《月球之谜》时，仅依靠教材中的文字是不能让学生体会到宇宙的奥秘的，教师可以通过多媒体将有关月球的视频资料播放给学生，结合教材内容加深学生的印象，在学习书本知识的同时，增加了课外知识量。通过多媒体教学，学生不再和简单、枯燥的文字打交道，而是通过生动有趣的动态内容来提高学生的学习兴趣，加深文章的理解能力，提高学生的阅读能力，实现课堂教学的有效性目的。
四、创新阅读教学
关于语文阅读教学的方法有很多，教师要根据实际需求对现有的模式进行创新。例如，在学习《触摸春天》一课的时候，教师可以为学生播放《春天在哪里》的歌曲，在学生耳熟能详的歌声中喜欢上学习，而且还能活跃课堂的气氛。再或者学习《黄继光》一文时，教师可以先给学生讲一段关于黄继光的英雄事迹。或者是让知道黄继光的同学讲一讲他的故事，锻炼学生口语表达的同时，提高阅读能力。除了上述方法外，教师还可以组织学生进行演讲比赛，学生选择自己喜欢的教材文章进行生动的演讲，在演讲的过程中教师可以针对有问题的部分进行辅导，使学生在今后的阅读中更加细心。
五、重视课外阅读，完善阅读教学评价
除了课上教学，课外的阅读培养同样重要，课外阅读可以丰富学生的阅读量，增长学生的见识，培养学生的自主阅读能力。在课外阅读方面，教师可以为学生推荐好的书籍，例如《小王子》《少儿百科全书》《格林童话》《伊索寓言》等。在教室里，可以设置一个图书角，让学生把自己喜欢的书籍带到教室里与其他同学一起分享，共同学习，共同进步。优秀的课外书籍可以拓展学生的视野，丰富学生的知识，提高学生的阅读能力，锻炼学生的逻辑思维，使学生能够得到全面的发展。另外，教师还要完善阅读教学的评价机制，通过评价来总结学生在阅读教学中的问题，并加以改正。
总而言之，阅读教学是小学语文的重难点，并且阅读教学对学生的未来发展有着重要的作用。所以，教师要结合实际情况，通过对教学模式的不断更新来提高学生的阅读能力。在语文教学过程中，教师要不断的提升自我专业能力与素养，并及时的进行教学反思。在课堂中以学生为主体，切合学生的实际情况，制定合适的教学方法，让学生在愉快的教学氛围中进行学习，从而提高阅读教学的效率，为今后的长远发展奠定扎实基础。
参考文献：
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