李晓林
龙岗区外国语学校 518172
摘要：新课标要求小学数学教学应当紧密联系生活，创建生活情境开展数学教育，培养学生利用已有知识解决实际困难的能力，真正将数学知识运用于生活之中。联系实际生活的数学课才能从根本上提升学生的数学兴趣，使学生愿意投入到数学学习之中。本文就小学数学教育中生活化教学方法的应用策略做简单论述。
关键词：小学数学 生活化教学 应用研究
正文：现代教育的目标不再是要求学生掌握基本的数学概念、公式，而是需要学生掌握将数学知识活学活用的本领。知识来源于生活，服务于生活，因此在小学数学教育中运用生活化的教学方式对于培养学生的知识运用能力有极大的辅助作用。
一、小学数学教学中运用生活化的教学方法的必要性
对于小学阶段的学生来说，他们年龄尚小，思维发展不健全，且对于任何事情都具有强烈的好奇心，极易分心。若延用传统数学教学中按照课本按部就班的满堂灌模式进行教学，学生不但注意力难集中，而且也会由于数学知识的抽象难理解，产生数学兴趣低下甚至厌学的情绪。因此在数学教学中运用生活化的教学方式，能够最大限度的提升学生的数学积极性。另外，在教学中运用生活化的教学放法，能够使晦涩难懂的数学知识在老师的加工下变的简单直观，对学生来说更容易接受。因此在数学教育中积极应用生活化教学方法是十分重要的。
二、运用生活化教学方法的策略
2.1将教材内容与实际生活想联系
六年级的数学知识在内容和难度上都有一定的提升，因此传统的口头灌输模式已经很难引起学生的兴趣。另外由于六年级的数学内容对学生的逻辑思维能力有了新的要求，若是仍延续传统的教学方法，学生极容易产生理解困难、学习吃力的现象。因此需要老师在课堂教学中，将难以理解的数学知识转变成学生习以为常的生活实例，这样才能唤醒出学生的数学信心，积极进行数学科目的学习。例如在《观察物体》这节课中，主要考察的是学生的空间想象能力。而对于小学生来说，由于他们的空间思维能力发展尚不完全，如果单纯依靠老师的讲解来进行学习的话，学生难免会产生一定的学习困难。这时老师就可以将生活中搭积木的场景引入到课堂之中，通过让学生搭积木辅助其进行物体观察。例如老师可以将同学分成若干小组来进行搭积木比赛，老师给出积木的平面图让学生依照图片来进行立体拼搭，考察学生的空间思维能力。也可以让学生依据摆出的积木造型画出它的平面图。
这样学生不仅能够在寓教于乐之中锻炼自己的空间想象力，还能够感受数学的快乐，何乐而不为呢。
2.2在日常生活中挖掘数学知识
教学的场所不仅仅存在于课堂之上，更分散在生活中的方方面面，因此在日常生活中挖掘数学知识，让学生充分认识到数学知识的普遍存在性，而并非学生所认为的数学只是一门高深的数字学科，这利于学生摆脱对数学的畏惧心理，慢慢发现数学世界中的趣味所在，这样才能提升学生的数学兴趣。因此老师在进行课堂教学时，要注意适时适度引用生活实例，并且要从学生的实际情况入手，整体把控难易度。
2.3利用生活素材激发学生的数学热情
在六年级的数学课本中，由于一些知识抽象难懂且对空间思维能力要求较高，因此很难引起学生的学习兴趣。为了改善这种教学现状，老师可以通过采用生活化的导入方式来引起学生的注意。老师在进行数学教学时，通过将生活中司空见惯的数学知识带入到课堂之中使其变成数学问题，促使学生从实际生活中进行数学学习，并且引导他们利用经验对问题进行深入分析，这样才能够提高学生活学活用知识的本领。因此，在教学时老师要充分将生活与教学联系起来，从学生熟悉的生活情景中导入学习，使学生能够在轻松的环境中开展数学学习。这样不仅能够有效提升学生的数学兴趣，而且能够切实提高学生利用已有旧知解决实际困难的能力。例如在《百分数》教学中，老师就可以以生活中常见的事例作为课堂导入开展数学知识的讲解：“同学们，今天我们先来看看一家新开业的超市正在开展抽奖活动，海报上写明只要参与抽奖就能100%中奖，并且超市的奖项设置80%是必须生活用品20%是贵重礼品等等”“ 这些事例在你们的生活中见到过吗？”“你知道这些数字都是什么意思吗？”老师就可以借助这些问题引导学生依据生活经验，说出这些百分数的含义。相信学生对于这些司空见惯的事情定不会陌生，这时老师就可以依据这熟悉的场景，将学生的注意力拉回到教材之中进行百分比的学习，例如什么叫做百分数，什么叫做百分比以及百分率。这样以鲜活的生活做铺垫，相信学生们对于百分比的理解也定能够轻松掌握。
结束语：综上所述，在数学教学中运用生活化的教学方法对于增强学生的数学兴趣有着一定的促进作用。对于六年级的学生而言，数学内容逐渐抽象，数学难度逐渐增加，并且他们面临小升初的压力。在这种环境下将数学知识与实际生活相融合，在生活中运用数学知识，能够切实提升学生的数学综合实力，为日后初中阶段的学习创造条件。
参考文献：
[1]王勇.小学数学教育中生活化教学方法应用研究[J].黄河.黄土.黄种人,2020(15):55-56.
[2]常启菊.小学数学教育中生活化教学方法的应用研究[J].试题与研究,2020(16):151.