王爱静
山东省荣成市第二十七中学 264317
摘要：随着我国素质教育改革的推进，初中的物理学科也在进行不断的创新和发展，因为传统的物理教学模式已经不能满足现代化的教学需求，在物理教学中加强对学生核心素养的培养是目前教学中的重点内容。本文主要针对初中物理核心素养的教学策略进行研究，旨在提高物理教学效率和学生的综合能力，确保学生的全面发展。
关键词：初中物理；核心素养；教学；策略
初中阶段的学生正处于青春期，心理和生理也都逐步趋向于成熟，加强初中生核心素养的培养，对于学生在今后的学习和生活中树立正确的人生观、价值观具有重要的意义与作用。基于核心素养下的初中物理教学，主要是培养学生的学科素养与实践能力，达到学以致用的教学目标。核心素养只有落实到具体的学科实践中才可以充分发挥、实现其价值。因此，初中物理教师应该采用先进的教学理念和教学方法，重点培养学生在物理学习中的探究意识和实际动手操作的能力，让学生在获得知识的同时还可以发散思维，从而促进学生核心素养的形成与发展。
一、营造良好的学习氛围，激发学生学兴趣
由于传统的初中物理教学，教师只是注重学生的学习成绩，忽略了对学生学习兴趣和爱好的培养，导致学生一直处于被动的学习状态，教学效果也一直不够理想。因此，初中物理教师应该有意识的规避传统教学模式的弊端，帮助学生营造一个良好的学习环境，让学生在轻松愉快的课堂教学中感受到物理知识的乐趣，尊重学生在学习中的主导地位，教师可以有意识的在教学中设置一些问题，激活学生的思维，促进学生积极思考，主动融入到学习的氛围之中。例如，在初中物理教师给学生讲“能源利用与社会发展”相关内容的时候，教师就可以利用多媒体技术向学生展示新能源对人类社会发展的积极作用，让学生感受到不同能源的价值。这时教师可以通过提问让学生进行思考，哪一种能源对我们日常生活帮助最大，让学生在轻松舒适的环境中进入学习的状态，产生对知识学习的渴望，这是培养学生核心素养的重要条件。
二、开展情境教学，培养学生的核心素养
初中物理教师可以灵活的开展情境教学，让学生在相应的情境中深度挖掘物理知识，培养学生独立思考的能力和学习知识的兴趣，引导学生积极参与到课堂教学中。教师在这个教学过程中应该不断加强自己的专业素养和能力，注重引导启发学生的思维和创新意识，为学生创造实践探究的机会，从而提高学生的核心素养。例如，在给学生讲“汽化和液化”相关部分物理知识的时候，可以给学生提供一些生活中常见的情境，丰富学生的情感体验，并结合生活实际引导学生展开探究。水是液态的，但是在烧水的时候，水会变成水蒸气，成为气态。但是当大量的水蒸气聚集在锅盖上，气态的水会再次变为液态。以这一生活中常见的现象引起学生的学习兴趣，使学生根据自己的生活经验进行探究。通过这样创设情境的教学方法，不仅增强学生的物理观念和科学态度，还可以在一定程度上激发学生探究知识的欲望和提高将所学知识在实际生活中进行运用的能力，从而培养学生的核心素养。
三、注重实验，培养学生的实践能力
初中物理是一门实践性和操作性很强的学科，所以物理实验是物理教学中的重要组成部分，因此初中物理教师在教学中应该加强理论知识与实践操作的联系，加深学生对物理知识的理解和运用，多为学生创造一些实践的机会，培养学生实践探究和动手操作的能力，加强对学生核心素养的培养。例如，教师在给学生讲“测量平均速度”相关知识时，教师首先可以让学生独立设计实验的方案，然后带领学生到实验室引导学生通过打点计时器等实验设备来测量物体的运动速度，并在实验过程中对实验的数据进行记录，最终完成实验报告。学生在实验过程中教师可以对有困难的学生进行指导，保证学生实验过程的顺利。通过组织学生动手进行实验，可以有效的提高学生学习的积极性和实践能力，有利于学生核心素养的养成。
四、利用分组教学，培养学生的合作意识
初中物理教师还可以利用分组教学的方法，将学困生与学优生安排一起，有效的帮助学困生提高学习的效率，并培养学生之间合作学习的能力，让学生在合作学习中培养自主学习的能力以及团结协作的意识。每一个学生在合作学习中都积极发表自己的意见，都渴望可以为自己的小组贡献一部分力量，展现自己的价值，并在这个过程中加强了学生之间的沟通与交流，在思想的碰撞中产生新的想法，新的思维，还可以取长补短，共同进步。例如，在教师讲“物体的浮与沉”相关知识的时候，就可以让学生进行小组学习来了解物体沉浮的基本原理，并探究物体沉浮应该具备的条件以及在实际生活中的具体应用。教师可以让学生准备一盆水，乒乓球，硬币等作为学生的实验工具，让学生在小组中进行实验探究，并在相互交流中寻找问题的答案，把理论知识与实践相结合，促进学生核心素养的发展。
总而言之，初中物理教师在教学中注重培养学生的核心素养，是实现现代化教育的前提，符合新课标的教育理念。初中物理教师也需要不断的提升自己的专业素养和教学水平，不断地总结教学经验，为国家培养新型的、全面发展的人才。
参考文献：
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[2] 解荣青.浅谈基于核心素养导向的初中物理教学策略[J].中学物理.2018(02)
[3] 李艳.以核心素养为导向的初中物理教学探讨[J].中学物理教学参考.2019(02)
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