卢国元
湖南省常德市鼎城区周家店镇中学
摘要：初中化学是初中教育阶段中非常重要的一门基础性学科，它与其他科目不同，具有很强实践性，需要学生动手操作的时候非常多。因此，想要让学生学好初中化学，教师就需要重视实验教学，重视培养学生的动手能力。只有提高学生动手能力，学生才能够将所学的化学知识融会贯通，才能彻底掌握相关知识点。鉴于此，本文就将谈一谈在初中化学教学中趣味化实验的应用方式。
关键词：初中；化学教学；趣味化实验
化学知识来源于生活，最后也要应用回归于生活。在化学教学中，理论教学和实践教学是分不开的，两者相辅相成，相互促进。故而，教师想要正常开展实验教学，就需要重视培养初中学生动手操作的能力，要调动学生的学习积极性，让学生可以自主的参与到实验学习中，就需要开展趣味化实验。
一、初中化学教学课堂中存在的问题
（一）教学观念落后，课堂效率较低
目前不少初中化学教师受到传统教育观念的影响，在应试教育这个大背景下，错误的认为提升学生的学习成绩，加强理论文化教学才是正确的。殊不知，正因为教师这种落后的教学观念才导致初中化学教学的效率过低，学生学习效率也无法有效提升。
（二）学生学习兴趣低
现在许多初中化学教师并不注重激发学生的化学学习兴趣，只知道依照教材内容开展单一枯燥的教学，教学方式多为说教式和灌输式，这种方式极大的打击了学生的学习积极性，会让学生对化学学习提不起兴趣。这会严重阻碍学生的学习发展，不利于教学的正常开展。
（三）过于注重理论教学，忽略了实践教学
在应试教育这个大背景下， 不止是教师，就连学生及其家长都将提升成绩看成了评价化学学习的唯一标准。在这种环境下，教师就忽略了实践教学，这限制了学生动手能力的提升，降低学生动手操作的机会。如此一来，学生就只能纸上谈兵。
二、初中化学教学趣味化实验有效开展方式
（一）转变教学观念
想要有效培养初中学生的动手能力，教师首先就要转变传统的教学观念，要重视培养学生的化学能力和化学素养，还要积极进行素质教育和实践教学。伟人曾说：“实践是检验真理的唯一标准。”因此，想要让学生深刻掌握化学知识，具体直观的感受到化学变化所产生的奇特现象，感受到化学的魅力，就需要高效开展实践教学，并在实践教学中贯穿对学生动手能力的培养。
（二）创设趣味教学情境
许多学生认为学习化学非常困难，就是因为不少化学反应过于抽象，致使学生无法理解到位。因此，教师就可以为学生积极创设相关的趣味教学情境，增强学生的代入感，将抽象的知识具体化，这样就可以加深学生的印象。同时，教师为学生创设的教学情境改变了以往单一枯燥的模式，使得化学教学充满趣味性，可以有效激发出学生的学习兴趣，能够进一步提高学生的动手能力。
比如教师在讲述人教版九年级上册第二单元《我们周围的空气》时，可以先讲述一下空气的组成分成，让学生知道氧气和二氧化碳等等，之后就可以让学生屏住呼吸，体会没有氧气的感觉。这样一来，学生就能清楚的认识到氧气的重要性。之后，教师就可以开展制取氧气的实验教学。比如加热高锰酸钾或是氯酸钾通过加入二氧化锰做催化剂制取氧气，亦或是用电解水制取氧气，并让学生动手操作模仿。
（三）开展趣味合作教学
教师在开展实践教学的时候，还要注重开展趣味合作教学，这技能锻炼学生的合作能力，又能丰富学生的思维和眼界，同时也能够为学生营造出良好的学习环境和学习氛围，更易于学生能力的培养提升。
还是以上述制取氧气的实验为例，在教师用相关方式制取氧气之前，可以根据将学生划分为不同的小组，让小组配合进行实验。在这个过程中，学生能够大胆提出自己的看法和意见，可以全程参与到化学教学活动中，同时还能够缓解实验器具短缺的压力，可以有效降低化学实验带来的风险。
（四）注重能力培养
教师还要注重培养学生的化学综合能力，比如化学探究能力，动手操作能力，观察能力，逻辑思考能力等等。只有在日常教学中加强对学生综合能力的培养锻炼，学生的动手能力才能够有效提高。
（五）增强沟通交流
化学教学还需要增强与学生沟通交流，要积极拉近师生之间的关系，这样学生才会信任教师，才会愿意自主听从教师的教导。教师可以有效开展互动活动，也可以带领学生开展户外教学，充分释放学生的天性，让学生可以自由发挥。
比如教师在讲述人教版九年级上册第四单元《自然界的水》或是下册第九单元《溶液》这几部分知识时，就可以开展户外教学，让学生去搜集不同地区的不同水质，之后再将这些水进行过滤、净化，或是粗略计算溶液的浓度等等，都能够有效提升学生动手能力。
三、结束语
综上所述，初中化学教师应该重视实践教学和理论教学，要让两者有效结合，并在教学中积极培养学生的动手能力，以及其他化学能力和化学素养，这样才能有效促进学生全面发展，才可以为学生后续学习打下坚实的基础。这不是一蹴而就的，需要教师和学生持续共同努力。
参考文献
[1]毕康.在初中化学教学中应用趣味化学实验的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):113.
[2]陈占波.趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略探究[J].考试周刊,2020(83):117-118.