罗娴
云南省开远市第一中学 661600
摘要：随着我国教育改革的不断深化，对学生们的教育不再只局限于课本内容的教学，更注重学生们的实用性教学和能力培养。在高中政治课程教学中，肩负着高中生意识形态教育的重要任务，高中是学生们步入成年的关键期，在这个阶段学生们必须具备良好的意识形态立场和马克思主义理念，树立他们的人生观和价值观，从而实现良好的道德品质和法律常识。为此，在实际教学中，教师应该高度重视意识形态教育的坚定性，积极贯彻意识形态目标，促进学生们的全面发展。本文就高中政治课程分析，探讨如何在政治课程的教学中融入意识形态内容，提高学生们意识形态立场和基本理念，从而使学生们得到更好的发展。
关键词：高中政治课程；意识形态；坚定性
引言：目前，面对意识形态发出的挑战，必须引起教育界的重视，为了更好的推动社会的发展，必须从学生出发，积极改革高中政治教育课程，培养学生们具备良好的意识形态，坚持社会主义方向，深刻贯彻马克思主义思想，引导学生们在大是大非与政治原则面前清楚的划清界限，并能够明确立场。高中阶段是学生们人生的转折点，高中生已经逐渐步入成年的阶段，心理方面也需要成熟，因此必须树立正确的人生观和价值观。高中生已经初步的具备我国法定公民的权力和义务，所以，必须要提升高中生的思想道德观念，从而培养良好的意识形态，促进学生们的健康发展。
一、充分认识高中政治意识形态教育面临的新挑战
意识形态培养在我国教育领域中一直处于高度重视阶段，党的十八大以来，习近平主席曾多次对网络意识形态工作做出了重要指示，并且明确的提出意识形态工作是我党的一项极端重要的工作，必须要把意识形态的管理权、领导权和话语权牢牢的掌握在自己手中。因此，为了推动社会的可持续发展，高中政治课程必须全面提升意识形态教育的坚定性。但是随着网络自媒体时代的到来，网络平台的交互层出不穷，使信息传播的速度和广度进行了飞速的转变。网络舆论信息日益增多，转变了传统媒体的引导舆论能力，从而造成“谣言满天飞、辟谣跑断腿”的现象层出不穷，造成网络舆论的压力越来越复杂。在互联网全球化的时代，西方国家一些反华势力更是利用网络信息的优势，利用网络渠道进行恶意攻击，并炮制历史虚无主义以及个人主义等敏感话题，恶搞英雄和抹黑我国历史，从而否定我国革命历史以及党的领导地位。所以，提升高中政治课程意识形态教育工作至关重要。
二、高中政治课中深刻贯彻意识形态教育任务
（一）做好教学内容的系统编排
在高中政治课教学中，为了更好的贯彻意识形态目标，首先要仔细研究教材结构，总结课本的核心思想，教材中的政治观念，从而体现出意识形态的价值取向。
例如：在人教版高中二年级政治课程中，《政治生活》的教材编排以单元、主体、框题以及目等四个层次来呈现，其中包括9个主题和28个框题，通过对主体内容的提炼，可以突显出政治观点，尤其是每章节的探究课程是教师们关注的重点内容。比如第一单元的《公民的政治生活》中，对教材的结构编排进行系统研究，要坚持政治课的意识形态，对课程结构进行宏观把控，掌握整个章节的知识重点，将贯彻意识形态作为教学目标，从每节课的教学入手，精心设计教学内容，深刻导入我国作为一个民主专政的国家体系，公民享有民主权益贯彻到教学活动中，使学生们清楚的了解社会主义国家的内涵，明确行使公民政治权益与履行政治义务的观点，让学生们自觉认同坚持民主专政是一项伟大的政治目标，同时也是社会发展的重要方向。
（二）开展探究性教学活动
在高中政治课教学中，为了更好的贯彻意识形态教育目标，强化意识形态教育的坚定性，必须对课程教学活动进行探究性设计。目前，教师普遍比较熟悉各个先进教学模式，在课题导入环节中更是经验丰富，但是在课程内容的目标设计上并不具备良好的科学性，同时忽略了意识形态主体的活动设计。随着社会的发展，意识形态在高中生教育中显得尤为重要。因此，必须坚定意识形态教育立场，直面问题的理论与制度自信，积极开展探究性政治教学活动。在实际教学中，政治生活所设计的是学生们思想和社会多层面的影响，给学生们带来许多问题和升华，因此，教师应该提出一个什么问题对于课程的设计十分关键，从思想政治课程的特色来说，提出的问题要贴近生活，更要接近社会主流意识形态。
三、结束语
综上所述，在社会意识形态环境下，对我国的社会发展带来了巨大的考验。在教育领域中，政治课程肩负着学生意识形态教育的重要任务，教师应该充分发挥高中政治课程优势，深入贯彻意识形态主体目标，全面培养学生们的意识形态立场，推动学生们的全面发展。
参考文献：
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