刘艺斯
广东省韶关市仁化县田家炳小学 512300
摘要：在新课程改革稳定发展的推动下，对各个阶段教育教学都提出了一定要求，需要得到教师的重视。其中在小学音乐教学的过程中，教师不仅需要注重教学方法的运用，还应该注重对律动、舞蹈及游戏教学的创新，促使小学生能够积极参与音乐学习。基于此，本文主要分析音乐教学法创新的重要性，并阐述了相关建议，仅供参考。
关键词：舞蹈；小学音乐；游戏；律动
引言：在小学音乐实际开展教学的过程中，确保可以落实好各个环节教学，创新教学方案，完善教育教学存在的问题，提高学生的学习效率，对学生有着积极的影响。采用正确的音乐教学方案，为学生创造优质的学习氛围，使小学生积极参与教师设计的活动与游戏，掌握更多音乐知识，促进小学生综合水平的提升。
一、音乐教学法创新的重要性
在小学阶段开展音乐教学的过程中，为了能够提升并优化学生素养，教师应该适当进行创新，针对学生的学习，围绕学生开展律动、舞蹈及游戏教学，调动小学生的学习兴趣，使得学生在良好的氛围中学习音乐知识，将舞蹈、表演及歌唱整合，帮助学生认识到自己音乐学习存在的问题，提高学生的学习效率，高效的学习音乐知识。需要注意的是，教师应掌握各个环节教学情况，从而可以完善教学方案，解决教学存在的问题，有效培养小学生的音乐素养[1]。
二、音乐教学方法创新对策
（一）音乐教学法中律动的创新
在音乐教学活动开展的过程中，教师在教学律动时，应做好全面分析，掌握当前律动教学情况。同时，在创新律动教学方法时，还应该让学生自己听，使学生能够用心去感受，学会表达肢体动作，让学生掌握律动的学习方法及表现形式。教师还应该注重对学生的鼓励，提高学生学习的信心，使学生能轻松的学习音乐知识。小学生的年龄较小，对新鲜事物有着好奇心，不能集中注意力的听音乐，教师掌握当前音乐教学情况，落实好各个环节教学，为学生的学习提供更多帮助。
（二）音乐教学法中舞蹈的创新
学生在音乐学习的过程中，音乐教师不仅需要注重引导学生进行歌唱，而且应根据实际情况适当的融入舞蹈动作，这样可以引导学生积极参与，促使学生可以高效的参与音乐的学习。因此，小学音乐教师需有创新舞蹈教学形式，将学生感兴趣的音乐融入，使能吸引学生，有效提高舞蹈教学的效率。学生在编排动作的过程中，教师应适时进行指导，使学生高效学习音乐知识。学生在参与学习时，需积极与学生交流。注重创新教学方法时，引导学生了解音乐与舞蹈的融合。
例如，在教学《明天会更好》这首歌曲的过程中，教师可以先使用多媒体课件为学生播放《明天会更好》这首歌曲的舞蹈视频，并引导学生进行讨论，说出舞蹈中不同动作与歌曲之间存在着怎样的联系。在此基础上，教师可以让学生以视频之中的舞蹈为基础，自由的进行联想和编排，通过这样的方式来形成新的舞蹈动作，教师可以选择一些学生进行展示，并说明自己的想法，通过这样的方式来更好达到提升学生学习目标 [2]。
（三）音乐教学法中游戏的创新
小学生的年龄较小，无法全程集中注意力。为了解决这一问题，教师需做全面分析，需注重游戏教学法的应用，还应分析当前教学情况，这利于掌握学生的实际情况，从而对教学方法进行优化与创新，制定针对性教学方案。促使学生能够更加积极参与，达到提升音乐教学的课堂效率的目标。因此，在融入学生感兴趣事物并开展游戏教学的过程中，应训练学生音乐知识技能并不断优化游戏形式，尝试性的将音乐与游戏整合为学生营造优质的学习氛围，促进教育教学效果的提升。例如在教学《开火车啦》这一节音乐课时，教师可以组织学生排成一排开展开火车的游戏，并找出一个学生当开火车的司机，其他学生为乘客，让学生跟着音乐的节奏玩游戏，提高学生兴趣。又例如，在学习《音的高低》这一音乐课程时，教师可以让学生分别扮演不同的音符，并根据音乐音符排队开展比赛游戏，看谁出错误多从而有效调动学生的学习兴趣，促使学生能更积极主动参与学习，激发学生音符学习的欲望，提升教育教学效果。
所以说，教师在开展教学方法创新时，从学生的年龄特征出发，根据不同音乐课程创设具备趣味化的游戏，还应该合理的将音乐与游戏整合，促进小学生音乐水平的提升，让小学生在游戏中掌握更多音乐知识。不仅如此，还应该做好反思工作，分析小学音乐教学法创新出现的问题，并积极做好优化与创新对策，促使学生在动中学习、玩中学习、乐中学习，遵循学生主体地位的同时，符合新课程改革提出的教学要求，促使每个小学生的音乐水平都大幅度提升，最大化发挥创新教学法的效果[3]。
结束语：总而言之，小学音乐课堂教学质量与学生音乐素养培养有着密切的联系，因此在小学音乐教学过程中，重视学生的主体地位，尊重学生的学习，创新音乐教学方案，帮助学生清晰的意识到自身存在的问题，有利于引导小学生自我反思与改进。而针对律动、舞蹈及游戏教学法的运用，教师还应该注重创新与优化，围绕学生开展不断提高学生的音乐鉴赏能力，为学生日后的音乐学习提供更多帮助。
参考文献
[1]胥娟，李平平. 小学音乐教学法中律动、舞蹈、游戏的创新[J]. 音乐时空（理论版）,2017(04):102.
[2]魏姜欢. 律动教学法在小学音乐课堂的实践及有效应用研究[D].华中师范大学，2017.
[3]杨丽莉，肖杨，张天星. 柯达伊音乐教学法在常州小学音乐教学中的运用现状研究[J]. 音乐时空，2016(07):187-188.
[4]唐瑜.浅谈小学音乐教学中运用体态律动教学法的作用与意义[J].艺术评鉴,2020(14):130-132.
[5]曹阳.试析体态律动教学在小学音乐教育中的应用[J].科学大众(科学教育),2020(07):41.