刘铁庚
衡山县第二中学 421300
摘要：随着新课程改革的不断发展和深入发展，学校教育越来越重视音乐，艺术，体育等领域，以促进学生的全面发展。高中音乐是一门艺术性很强的学科，培养学生的音乐欣赏技能就可以在帮助学生更好地理解他们的音乐作品和改善其审美品味和审美观念方面发挥重要作用。作为一名高中音乐老师，有必要通过改变现有严格的教学方法和单一的教学内容，采取多种教学方法和策略，开展教学活动，培养学生的音乐审美观，提高学生的包容性。
关键词：高中音乐教学；培养鉴赏能力；教学情境
引言：随着新课程改革的深入，培养学生的综合素质已成为当前教育的主要目标。音乐的欣赏能力是提升学生综合素质和审美提高的重要组成部分，充分体现了学生的人文特色，对改善学生的身心健康具有重要意义。音乐欣赏是音乐学习的基础，也是建立学生对音乐学习兴趣的重要因素。在高中音乐教育中，教师必须发展学生的音乐欣赏技能，全面提高学生的音乐理解力，不断丰富学生的情感，培养学生的情感。
一、高中音乐教学的重要性
1.激发学生的学习兴趣
在素质教育中，音乐教育是促进学生全面发展的重要组成部分。在音乐教育中，教师开展欣赏教育，并从互联网上下载优美的音乐供学生欣赏，可以吸引学生的注意力。大多数高中生喜欢听音乐，尤其是流行音乐，在日常生活中，他们经常戴着耳机自己唱歌。现在全世界似乎都将音乐融入了他们所听的歌曲中。教师通过根据学生的爱好进行欣赏教育并向学生展示各种风格的音乐，激发学生对学习的兴趣。
2、提高学生的艺术品味
音乐欣赏是一种审美实践，它将学生的听觉感知，想象力，联想能力和情感体验的心理活动融为一体，在欣赏音乐的过程中，可以使学生感受到微妙的湿润感，细腻的声音和美感，并增强学生的艺术品味。在培养学生的音乐欣赏技能的过程中，它引导学生形成正确的生活观，帮助学生感受到音乐的强大魅力，获得审美经验，并增强艺术敏感性。
3.音乐教育可以发展学生的创造性思维
音乐的内容非常丰富，艺术性的歌词内容使学生可以联想具体而精美的图片，并使人们脱离语言和画面的概念框架，从而获得更广泛的想法。在高中音乐教育中培养学生的音乐欣赏技能将培养学生的创造性思维，激发他们的想象力，并使世界自由地认识音乐。
4、音乐可以帮助学生控制情绪
高中生的课业很多，学习压力很大，容易产生强烈的负面情绪。在高中音乐教育中培养学生的音乐欣赏技能，可以帮助他们放松身心，在听音乐的同时控制和消除情绪，释放负面情绪，保护学生的心理健康并发展情绪。
二、如何培养高中学生的鉴赏力
1、营造良好的氛围，激发学生对听音乐的兴趣
我们营造一种愉快而严谨的学习氛围，使学生可以感受到音乐的魅力。一是老师必须在上课前认真准备课程并准备足够的教科书。视听材料应围绕抒情音乐生动，准确而生动，学生应及时选择喜欢的流行歌曲。学生将对欣赏音乐作品表现出极大的兴趣。第二是在课堂上实现“动静结合”。 “动”是指学生聆听充满情感的音乐，积极思考和提出问题”，使学生专注于自己的思想。运动与安静的有机结合可以营造出严格但又不威慑，宽松但又不宽松的教室氛围，在这种氛围下，教师愿意教书，学生可以轻松学习。学生会对聆听音乐和整体聆听产生浓厚兴趣。
采用适当的方式和方法来增强学生的音乐体验。只有当老师充分尊重和理解学生并注意学生的感觉时，学生才能发展自己的个性，充分激发他对音乐的兴趣，并在欣赏过程中使学生最大限度地发挥想象力和创造力，提高知觉和审美能力。
在每个音乐课的最后，老师可以播放自己喜欢的流行音乐，可以与学生一起听的同时简短地解释所选的音乐，以便学生在老师的指导下享受良好的流行音乐。在欣赏了这种流行音乐之后，老师立即将听过的作品与从乐谱书中选出的杰作进行了比较，并通过比较，了解作品的魅力，并悄然提高了学生的音乐欣赏水平。
二、改善学生音乐聆听技巧的原则
1、应与原著内容一样
乐曲的节奏和风格在制作和固定时已经形成。创作音乐时，它们全部来自特殊的创作背景，注入作者的生活经历和见解，并使用音乐来表达情感世界。因此，为了培养学生的音乐欣赏能力，首先需要对音乐作品有一个全面而完整的理解，并要求作品中包含的情感美以及艺术家打算表达的情感含义。
2、创作音乐的原则
在音乐课上，学生作品的创作非常重要，第二作品的创作是基于学生对音乐作品的理解和熟悉。将自己对音乐作品的理解和感受融合到音乐作品中，并为音乐作品注入新的活力。通常，创作第二首音乐是在高中音乐教育中提高学生的音乐欣赏技能的主要途径。
结束语：在高中音乐教育中，教师必须积极培养学生的音乐欣赏技能，这有助于提高学生的艺术品位，调节学生的情感和培养学生的创造性思维。教师应融合学生的音乐审美品味。将音乐与文化相结合的教育活动，促进学生对音乐知识的学习，提高学生的音乐听力能力，采用多种教学方法提高学生的音乐阅读能力。
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