李满萍
四川省德阳市西街小学校
618007
摘 要：传统的应试教育使得学生在体育教育当中的弊端逐渐展现出来，体育学科的教学仍然需要改良与改进。目前体育学科的重要性逐渐凸显出来，信息化教学方式作为一种新型教学方式，如何运用其改良小学体育学科的教学效果，值得我们思考与探究。本文从信息技术应用与小学体育课堂教学的有效整合出发，为小学体育学科教学提供借鉴与改良方案。
关键词：信息技术；小学体育教学；应用研究
时代的飞速发展使得信息化技术得到快速发展，信息化技术应用于当今课堂当中符合现代化课堂的要求，我们应当利用信息化技术，构建一个现代化的教学平台，这有利于我们改善教学效率，在体育教学当中，我们也可以相应地引入信息化技术，这样能够让课堂的教学内容更为深入。体育教学与现代化教学方式的有机结合，能够充分发挥课堂的作用，提高并且锻炼学生的实验能力，让学生在课堂上收获更多的知识以及学到更多的技能。下面我们从几个方面来看信息化教学在体育教学中的作用。
一、激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，调动积极性
信息化的教学方式，课堂教学方式可以是多样化的，课堂的教学方法也能够做到更为灵活，我们运用信息化技术传授体育知识，能够在很大程度上提高学生对体育知识的求知欲以及了解体育活动的热情。不仅如此，信息化体育教学方式的课堂会显得更为有活力，学生的参与感更强，能够激发学生学习体育知识的激情，从而提高学生对于体育教学的积极性。我们运用多媒体技术作为一种上课的辅助手段，能够通过视频的讲解，课件的展示，让学生通过眼前所看到的知识图画以及老师所讲的知识点，从而减轻老师的负担，提高学生的听课效率。多媒体技术的运用对于解决教学中许多重难点题显得十分轻松，教师可以通过多媒体技术给学生讲解难题，从而让学生有些更为深入的了解，对于体育教学而言就是很难完成的动作，相应的视频可以让学生更好地去了解这个动作的细节，从而提高学生的认知能力，再加以纠正与示范就能够提高体育教学的教学质量[1]。
二、利用多媒体信息技术使动作化难为易，帮助学生建立正确的感性认识，有效提高运动技能
体育教学的关键在于学生能在体育课堂上学会体育知识以及学会体育技能，并且能够将自己所学到的体育知识灵活运用于生活当中，与平常的运动相互结合，形成新的动作行为。新的动作需要看和听，这就是需要用到体育教学课堂中的多媒体技术，体育课堂是学生获取体育知识的课堂，现代化的体育教学方式能够让学生看到正确的示范以及正确的动作行为，有效地提高了学生的技能学习。体育的运动教学中，有很多的技术动作机构复杂，并且技术难度高，教师做示范的时候会受到了多种因素的影响，并且示范的动作也需要着很高的要求，对于教师自身的条件要求很高，在某些情况之下老师无法给学生做到某一动作的示范[2]。对于学生而言，学生对于某一个新的动作需要时间去理解，老师示范不足以让学生学习到新动作。我们利用多媒体技术，可以通过观看教学影像的方式，通过慢动作以及相关的暂停讲解，从而帮助学生更为深入的了解到新动作的每一个细节，教师也能够充分地讲解动作要领，演示相关难度高的动作，从而缩短教学时间，提高了教学的效率以及教学质量。
三、培养学生分析和解决问题的能力
现代信息化技术拥有着强大的分析比较能力，在教学方式中运用信息化教学方式，能够让学生不断在一次次的分析比较中，提高学生分析问题以及解决问题的能力。现代化的信息技术，能够让学生在比较中找到自己动作的错误的地方以及不足之处，并且通过老师进行纠正和老师分析错误方式的原因，从而达到纠正法学习。并且老师可以设置相关的问题让学生去讨论，让学生观察所展示的动作的问题，提出自己的看法。学生就能够能够在一次次纠正中学会新动作的正确要领以及动作的相关概念，并形成以及独特的理解，从而更能够激发学生对于动作践探索的欲望，这与传统方式而言存在着巨大的优势。
四、对学生进行爱国主义和集体主义教育
现在的学生应当德、智、体、美、劳全面发展，学生的思想教育不能够落后，必须相应跟上。在体育教学中，集体教育是提高学生思想道德能力的关键，并且集体主义中往往包含了爱国主义的存在，集体主义的加强教育，使得学生的思想觉悟变得更高，同时学生也能在集体教育中学会如何团结集体。组织学生观看重大的国际比赛，如奥运会、亚运会、世界锦标赛等，当运动员经过顽强拼搏取得胜利，站在最高领奖台上，五星红旗冉冉升起时，使学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育[3]。
五、掌握现代信息技术是当代体育教师必备技能
信息化教学方式不仅仅是依靠教学技术以及多媒体等等新型教学工具，更为重要的是传授知识的教师能否拥有着相关的教学素质能力，信息化的教学方式要求教师对于电脑以及多媒体教学方式的相关操作十分熟悉，并且教师能够通过多媒体教学方式与自己的教学内容相互结合起来。然后在很多情况之下，多媒体的教学方式仍然与教师的教学手段有些很大的差别，在传统观念之中，他们认为多媒体教学方式会耽误自己的教学方式，从而影响自己的教学进程，而且对于体育教学而言，许多教师认为仍然是户外教学更好。但是这样的想法显然不符合新时代教学方式的要求，互联网技术日渐发达的今天，互联网快速发展，对于体育教学而言，知识的获取以及动作示范十分重要，然而这一些都可以在网上获得大量的教学资料，这是传统教学方式所没有拥有的。教师可以通过互联网学习到很多的知识，不断丰富自己的知识网络，提高自己的教学能力，从而提高教学效率，这对于教师而已十分重要，教师需要从认识上提高对信息化教学的重视程度。在现如今的小学体育教学中创新教学方式，不但能够提高学生的体育热情以及对于体育活动的欲望，也能够推动教学方式的改变，以及推动相关信息化教学方式的不断普及以及推动教师将信息化教学方式引入到自己的课堂之中，让体育教学方式能够焕然一新，并且充满着活力。同时也为了学生的教育大计，推动信息化教学方式。
参考文献：
[1]周英. 乡村小学体育学科跨界整合课程的研究[J]. 当代家庭教育, 2019, 000(021):P.3-3.
[2]郑佳佳. 剖析重点,高效应用——浅谈小学学科课程与信息技术的有效性整合研究[J]. 安徽教育科研, 2018, No.12(12):95-96.
[3]宁慧兰. 探究小学语文与信息技术的有效整合[J]. 基础教育论坛, 2019, 000(029):P.22-23.