陈美娥
重庆市云阳县红狮镇彭咏梧小学 重庆市 云阳县 404500
摘 要：小学音乐的教育学习，能够培养小学生的审美能力，并能促进学生的体美劳的全面发展，激发学生大脑的灵活性和创造想象力。音乐是一门艺术性的学科，在现在的小学课堂里也要求把民族音乐文化带入课堂，从而让学生们能够更为深刻的了解到我国的传统的民族音乐文化，激发出学生们们学习音乐的兴趣。
关键词：民族音乐；文化传承；音乐教学；小学
优美的音乐能在情感上引起人们的共鸣。然而音乐又是贴近我们生活的，就在我们的身边，如今大部分的人都拥有鉴赏音乐的基本能力，也有学习音乐的意愿，在小学课堂里开设音乐课也满足了部分学生的学习意愿。同时在新课改形式下，也要求要把音乐教学与民族文化音乐相结合起来，这对音乐课堂教学来说，也极大的丰富了教学课程，增加课堂的多样性。民族音乐在民族文化中占据着极其重要的地位，因此小学教师在音乐教育过程中要实抓好民族音乐文化传承的落实工作，也要强化对教师民族音乐文化传承的内容选择，使音乐教育的过程中学生的民族音乐文化素养能够有效提升，也让小学生在学习过程中能够自主的将民族音乐文化进行传承。
1 民族音乐文化传承的意义
随着时代的不断进步，我国不论是在经济还是科技水平方面得到了巨大且快速的进步，但在这一发展过程里，民族文化依旧是我们国家的立足之本。民族音乐是集合了一个地方的特色元素而形成的音乐，包含着一个地区的文化内涵或是信仰等。我国的民族音乐具有鲜明的个性特征，存在着民族特色的及其文化力量，所以说传承民族音乐文化能让民族精神不断的延续，让小学生在音乐课堂上中了解认识民族音乐传统文化是必不可少的。
2音乐教学的现状
小学阶段是小学生初步接受教育的地方，现今的素质教育都志在让学生能够得到全面发展，在音乐教育中亦是如此。在小学生正处于身心发展的重要阶段，他们各项综合素质都不够完善，将民族文化将音乐课堂结合起来，可以让小学生在音乐教育里汲取到更为全面的民族传统文化知识和音乐技能，能够促进学生全面快速的发展。但在小学教学中学校中不够注重对于学生的音乐方面的教学，也是现今小学音乐教育的一个问题，这是由于学校过多的注意学生的学业成绩，从而导致对音乐课堂教育的忽视，但学校与教师首要目的应该是为了促进学生的全面发展，并为此去做出努力。
3民族音乐文化传承背景下的小学音乐教学策略分析
3.1听赏感受，体验民族音乐之美
在小学音乐课堂里，音乐的学习气氛是十分轻松的，因此，教师想要引入传统民族音乐文化也是轻而易举的。教师只需要在自己的传统的教学任务里加上这一指标，进行一些民族音乐的相关拓展，这样让学生在不知不觉中已经对民族音乐文化有了一定的认知。这样在后期进行相关的音乐教学也会更加的简易。通
过听赏方式来感受民族音乐富含的魅力，给学生推荐一些歌曲的网站以供学生们去聆听，教师可以每天都给学生推荐一首曲目来让学生进行聆听与欣赏。学校也可以相应的举办与民族音乐有关的艺术活动，例如唱歌艺术节，民族歌曲比赛等等。这样可以让学生在参加活动的学习过程中能了解民族自身的文化创作背景，从而使小学生在进行民族音乐学习过程中能够更好的体验到民族
音乐的美感。
3.2诱发学生学习民族音乐的兴趣
兴趣是一切的基石，要想让学生们能够对音乐抱有更大的积极性们就一定要要激发学生学习音乐的积极性，这就要求教师在课堂教学中做出积极的努力。教师需要将自己的教学课堂变得更加丰富有趣起来，在前期音乐课堂里，可以交给学生一些简单的音乐歌曲来学习，教师要善于关注学生的兴趣点，他们更多的倾向喜欢哪一种类型的歌曲，教师就可以在此基础上多增加一些类似的歌曲曲目，这样能够让大部分的学生更积极的去学习音乐，从而也可以带动另一部分的学生，让整个的音乐课堂都变得更加积极高效。教师在进行一些独特民族音乐时，一定要调动学生的积极性，比如说，在学习地方音乐蒙古音乐时，要根据不同的歌曲类型来进行不同的教学，因为蒙古音乐一般都是较浑厚雄壮的，教师在教学时可以有适当的肢体的演示，并且要求学生们也要去进行相应的模仿，这种操作也可以更多的让学生去体会到内蒙古民族音乐与我们现代的音乐的不同性，从而对不同的民族文化拥有更深程度的了解。随着现代化的进步，互联网时代已经普及，教师也可以极大地去利用这一优势。教师可以利用多媒体在课堂上给学生播放相关的民族音乐的视频，让学生进行观看多去欣赏此类曲目。进行分小组管理，让学生们自发地分为小组，进行一周一次的歌曲比赛，让小组在已学习的曲目里进行自行选择，在课堂里进行轮流演唱和进行评比。对于表现优异的小组进行表彰并适当的颁发小奖励，对于表现不理想的同学和小组也要进行适当的鼓励，不要去打击学生的自信心，相反的要对学生积极的引导教学，从而更多的激发学生学习音乐的兴趣。
4结束语
在小学生的音乐学科教学过程中，教师也需要从音乐教育的实际出发，积极创新自己的教学模式，制定最适合学生的学习方式，从而加强学生对于民族自强不息精神的自豪感，并在学生的发展过程中深化小学生的民族音乐文化传承精神。
参考文献：
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