叶樱
昆山开发区震川小学 215300
摘要：随着社会的发展、时代的进步，越来越多的多媒体设备开始出现在各阶段的教学课堂上。同时，它凭借着其独特而先进的功能特点在现代教学中占据着重要地位，并受到广大人民教师的强烈欢迎。如今，基本上只要是有条件的学校基本都已经配备有相应的多媒体设备并会对相应的教师进行相应的使用培训。另外在现代课堂上使用多媒体技术进行教学，能够有效提高教学效果。本文将对多媒体技术在美术欣赏教学中的价值分析，论述多媒体技术在美术欣赏教学中的有效应用，分析多媒体技术在美术欣赏教学中的利弊，以供专业人士参考。
关键词：多媒体技术；美术欣赏教学；价值分析；有效应用；
作为现代教育与现代科学技术的结合物，应用多媒体技术教授美术欣赏一方面告别了传统的美术欣赏教学只能通过看书来对相应图片进行相应的学习的方式，另一方面多媒体技术有利于改善美术欣赏的教学方式。同时，在美术欣赏教学中应用多媒体技术不仅有利于学生身心的健康发展，而且有利于素质教育改革的深入进行。另外，美术欣赏教学与多媒体应用的结合，可以使教学变得更加地容易、直观、形象，并为学生提供多样化的感官体验。
一、多媒体技术在美术欣赏教学中的价值分析
多媒体技术是一种通过对文本、声音、动画、视频等多种信息的加工、传递、存储等综合处理，所创建的一种相互逻辑关系和人机交互作用的技术[1]。在美术欣赏课堂上应用多媒体技术展示，可以将学生直接带入到相应的艺术情境中，让学生对相应的美术欣赏内容产生浓厚兴趣，进而进行自发性的学习。根据多媒体技术和美术欣赏教学的特点，多媒体技术在美术欣赏教学的价值主要表现在以下四个方面：一是改变了美术欣赏教学的展示方式。区别于传统的美术欣赏教学，结合了多媒体技术的美术欣赏教学可以利用声音和图像综合地对相应内容进行展示。二是通过多媒体技术所具有的动画、音乐、图像、讲解等于一体的教学方式，能更加直观地演示美术作品，这有利于激发学生对于学习美术的兴趣。三是提升美术欣赏教学的效率，通过多媒体技术，教师只需要在课前对相应内容进行备课，然后在课堂上将相应的影像播放出来即可。这样的教学不仅节省了教师讲解的时间，而且能给学生留下更多的思考时间。四是提高学习质量，利用多媒体技术能够创造出更加丰富的情景，带给学生更多感官上的刺激，加深学生对于所学习内容的记忆。
二、多媒体技术在美术欣赏教学中的有效应用
（一）选择先进的计算机教学软件
美术欣赏教学离不开计算机教学软件的应用，选择合适的计算机教学软件有利于教学效率的提升，根据计算机教学软件的功能分类可以将计算机软件分为：一类是辅助教学，在这方面，教师主要利用计算机软件对图片进行排版和设计，常见的教学软件有Word、PowerPoint、Photoshop 等。
比如：在上课之前，美术老师可以在自己的电脑上利用Photoshop软件对图片进行加工处理，让所展示的作品更加地逼真，或是利用Photoshop软件对某一图片进行裁剪来保留自己需要的部分，然后再用PowerPoint软件将所处理的图片做成PPT，并配备相应的文字内容进行讲解，之后再拷贝到教室的多媒体设备中由教师进行讲解。二是设计相应的教学软件，让学生进行自主学习，这样学生的自主学习能力能够得到提高。比如：可以设计一个教学软件，将教师的教学内容进行分类，每讲解完一部分内容就会出现一部分题目，让学生根据所讲内容对题目进行作答[2]。三是教学仿真系统的应用，让学生能够达到身临其境的教学效果，但是由于种种原因，这种技术在现阶段还不是很成熟，但并不妨碍它的应用前景。
（二）多媒体课件的制作和产生
在美术欣赏教学中应用多媒体技术制作教学课件，一方面可以提升学生在课堂上学习的专注度，另一方面可以缓解教师的教学压力。另外，教学课件可以由相应课本出版社里面对于中外美术史都比较熟悉的专业人士进行制作，他们可以根据教育部发布的美术欣赏教学大纲和本出版社出版的教学内容来制定相应的教学课件以供教师进行参考。在此基础上，教师还可以根据自己多年的教学经验，以及自己多年来收集的教学资料，自己制作适合自己教学节奏的教学课件。同时，教师还可以在互联网上收集相应的影视资料来制作教学课件。但是最重要的一点，无论是选择什么样的方式制作教学课件都不能偏离教育部发布的美术欣赏教学大纲以及教师所使用的教学课本。
三、分析多媒体技术在美术欣赏教学中的利弊
在现阶段的美术欣赏教学中应用多媒体技术有利也有弊，一方面它可以利用多媒体技术让美术中原本平平无奇的画面变得更加地生动形象，能够将学生直接带入到课堂情景中，另一方面，利用多媒体技术教学，教学速度过快，学生思路跟不上，影响听课效果。同时它的优点还有，一是能有效实施以教师为主导、学生为主体的教学模式，在这种教学模式中，能够尊重学生的个性，充分发挥教师的作用,实现教师与学生的双向交流,进行个性化教学。二是利用多媒体技术能够扩充欣赏内容，在实际教学过程中，教师可以在网上下载大量的欣赏素材然后利用多媒体技术进行播放，这样可以大大扩充学生欣赏的信息量。另外多媒体技术教学的弊端还有一是教师上课的信息容易超量，使学生难以当堂消化。二是课件的制作需花费教师大量的时间，容易使教师放松对教材、教法的研究。
结语：总而言之，应用多媒体技术实现美术欣赏教学，不仅为教学提供了一个新的思路和方法，还有利于增强美术欣赏教学的趣味性，并让学生爱上所学的美术知识。但是，教师也需要知道多媒体技术只是一种新的现代化教学手段，并不是唯一的美术欣赏教学手段，更不是美术欣赏教师教学的目的。虽然多媒体技术存在着许多优点，但是不可避免地也存在着一定的缺点，教师学会去其糟粕，取其精华，可以提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]梁冬.立足乡土理解世界——美术欣赏教学中对学生“文化理解”核心素养的培养[J].美术大观,2018,12:136-137.
[2]王欣瑶.浅谈小学高段美术欣赏教学的容量与深度——以《溪山行旅图》一课教学为例[J].美术教育研究,2019,20:160-161.
[3]金华.经典作品深度赏析在美术欣赏教学中的价值追求[J].美术教育研究,2019,23:90-91.
[4]王芳.情境教学法在初中美术欣赏教学中的应用[J].美术教育研究,2020,03:168-169.