谢林芮
广东省梅州市梅县区新城中心小学 514787
摘要：合唱是以共同演唱为本体的表演形式，属于多声部音乐当中的一种。简单的说是两个及以上的声部，按照自身的曲调共同演唱同一首歌。随着新课标改革的不断推进，学校更加注重学生德智体美劳的培养，这也使得音乐教学在小学课堂当中不断进行相关的教学，同时，合唱也受到了老师和学生的重视与喜爱，另外小学合唱比赛也推动了合唱艺术的普及，推动小学音乐课堂的教学。
关键词：小学音乐课堂 合唱教学 提升策略
音乐感知能力与表现能力在小学教学当中要进行有效的培养，合唱教学可以有效培养学生这些能力，可以使学生的鉴赏能力得到有效的提高，也可以在音乐教育当中充分的发挥出自身的优势与价值。合唱也能有效的体现出成员的团结、凝聚力与合作能力，同时也可以丰富学习生活。
一、提升小学音乐课堂合唱教学的训练策略
对合唱进行训练，可以有效地提高小学音乐合唱教学的效率。合唱训练包括姿势训练、呼吸训练、发声训练等。在合唱过程中可有效的检测整体协作能力，这就需要合唱的成员有一定的自律能力与团队意识。
1.1合唱姿势训练
在合唱过程当中能给观众留下深刻印象的合唱队伍要有统一的姿势，同时其整齐美观，这一点也是合唱当中十分重要的一个因素。在对合唱进行训练的过程当中，要对学生的姿势进行严格的要求，要上身直立、用肺部进行呼吸，同时神情要是放松的状态，面带微笑。在合唱的时候要保持一样的姿势，这样才可以使合唱队更加的整齐，同时姿势也会对合唱效果产生一定的影响，当成员间的身体姿势一致时才能更好地保证合唱队员的发声处于统一的状态，从而使合唱排练的效果与效率得到有效的提高。
1.2合唱呼吸训练
合唱呼吸训练在训练当中是不可或缺的一部分，小学音乐老师要对合唱当中的呼吸进行合理的规划，这样才可以有效地帮助学生对声音进行掌控。合唱训练可以有效的引导与帮助学生对气息进行合理的支配，在合唱的过程当中，避免出现呼吸急促、声音力度不足的情况。鼻子和嘴巴需要同时呼吸，并且保证呼吸不能太深。呼吸是发声的基础，也是合唱的力量之源。所以为了更好地展现歌曲的情感，使合唱达到理想的话的状态，小学音乐老师需要给学生讲授正确的呼吸方法，使学生的呼吸达到合理与规范。
1.3合唱发声训练
为了使学生可以科学唱歌，最重要的一点就是发声，由于小学生是从零开始进行学习的，这样就导致他们很难掌握发声技巧。科学合理的发声技巧是唱歌的基础，当掌握良好的发声技巧后可以更好地进行合唱。老师可以讲授正确的发音方法，引导与帮助学生学习老师的发声方法与音色，这样可以使学生的音色朝着和谐统一的方向发展。
二、提升小学音乐课堂合唱教学的管理策略
2.1重视音乐的欣赏过程
合唱是对音乐作品的再创作，这就使得在合唱教学的过程当中，需要将学生的情感调动起来，这样才可以更好地让学生融入到合唱当中。为了更好地使学生对音乐有更深的感悟，老师需要对音乐的欣赏过程进行关注。让学生欣赏不同表现形式的音乐作品，更好地提高学生对音乐的认知、理解与掌握，同时学生对其所在的声部进行把握，同时也可以聆听其他声部，对其他声部有基本的了解，从而更好地保证合唱的和谐统一。
例如，在学习“精忠报国”这首歌的时候，首先老师要对歌曲的内涵进行角色与解析，从而更好的指导学生利用热情的声音对音乐所需表达的情感表达出来，同时学生也可以更好地对其中的内涵进行深入的了解。学生在欣赏音乐的时候，可以自主选择演唱形式或者合唱速度。另外，老师还需要讲授合唱训练当中的指挥手势，学会用视觉感知手势的变化，使学生的综合应用能力得到提高。
2.2加强乐器的课堂引入
在对小学音乐课堂进行教授的过程当中，在课堂当中使用乐器，可以更好的让学生感受乐器带来的魅力，对演奏的歌曲有一定的兴趣，这样就需要老师具备一定程度的演奏能力，在演奏过程当中对变化节点进行加快，这样有利于不同声部的学生跟唱。乐器对于合唱训练来说起着至关重要的作用，可以积极引导学生对自己的音色和音调进行有效巧妙的转化，同时也可以提高学生的积极性，更好地参与合唱当中，使小学音乐课堂的合唱教学效率效果达到理想化的状态。
2.3强化重难点知识教学
如果学生在合唱当中遇到了重难点，这对学生来说是一定的阻力，阻碍了学生音乐水平的提高。在小学音乐课堂合唱教学过程当中发声、呼吸、声部转换等都是教学的重难点，其中声部转化的难度是最高的，在合唱教学的时候，学生容易出现失误，不能自然的转接和连贯，这样就没有办法达到合唱的协调与顺畅。因此，老师在教学的过程当中要对重难点部分进行强化教学，采用循序渐进的教学原则，这样可以更好地让学生对发声技巧、转化方式进行掌握，从而达到合唱的协调美与顺畅美。
结束语：在小学音乐教学过程当中，合唱是其中不可或缺的一部分，可有效的活跃气氛，提高学生的音乐能力与音乐素养，在合唱过程当中，也可以让学生体会到团队的力量，合作完成一首歌曲，提高学生的成就感。
参考文献：
[1]王艳丽.提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略[J].新课程,2020(04):200-201.
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[3]山灵辉.浅论小学音乐课堂合唱教学成效提升策略[J].黄河之声,2019(02):101.