杨再洪
云南省楚雄北浦中学 675000
摘要：在新一轮课程改革实施以后，素质教育的重要性日益凸显，与此同时，随着社会不断发展，人民生活水平不断提高，人们越来越关注身体健康问题。青少年是社会主义事业的接班人也是建设者，是国家发展的根基，让中学生养成健康的体魄具有非常重要的作用，由此可见，增强初中体育教学的实效性是社会发展、学生个人发展的共同需求。国家给学生提供了良好的体育教学环境，同时还设置了体育考试，充分体现出国家对体育教学的高度重视，初中学校要树立强身健体的教学理念，把体育学科纳入必修课程体系内，调动学生体育锻
炼的积极性。
关键词：教学做一体化；教学模式；初中体育
引言
在现阶段的初中体育教学中，很多教师还保持着比较传统的教学方式，一般都是自己先为学生讲解动作的要领，然后为学生演示一遍动作，最后让学生跟着做。整个学习的过程十分刻板且固定，学生完全是在教师的指挥下进行运动，很难让学生找到最适合自己的运动方式。其实身体是革命的本钱，也是学生能够开始学习的一个最基础的条件。同时，因为学生在初中阶段所要背负的学习压力比较大，而运动也是一种可以帮助学生减轻学习压力增加自信的比较有效的方式。所以，教师应该将初中体育课堂重视起来，用创新的学习方式给课堂带来全新的活力，让学生在运动中得到身心的全方面发展。
1初中体育教学中存在的问题
1.1形式隆重，实效较低
在我国大力推广和实施素质教育的背景下，初中体育教学的重点就是创新，然而通过对实际教学情况进行调查不难发现，受多种因素影响，其实质内容还应得到进一步深化。有些教师过于追求新颖的形式，将时间和精力投入在“新”的追求上，虽然能够调动学生积极性，但是因为没有把握好度，所以导致形式大于内容，内容过于空洞。还有些教师在上公开课、示范课时，出于吸引他人注意的目的，将日常教学中不会使用的教学道具带到课堂上，虽然在形式上给人带来耳目一新的感觉，但是具体使用效果不佳。过于追求表面形式，却难以让学生真正学习到更多有用的知识，这完全违背了新课改初衷。
1.2教学方式存在问题
以往传统体育的初中体育教学，教师是训练的主导，教师让学生进行各项体育动作的模仿和训练，学生跟着教师被动学习，这样的教学方式虽然在短时间内可以提高学生的训练效率，帮助学生掌握正确的锻炼方法，但是严重抑制了学生的积极性，降低了学生的训练热情。
1.3缺少体育器械和设备
良好体育教学的开展自然是离不开相关体育器械和设备的。据调查研究显示，条件良好的初中学校还会建设一些相应的体育器械，而条件稍差的学校则只是随便的安装了一些体育器械和设备，有些学校还因为对体育课程的不重视等，将一些相关的体育器械直接放置在了仓库中，使其积累灰尘，而不将其拿出来供广大师生使用。
甚至有些学校即使具备许多的体育器械和设备，但因为缺乏相应的维修，使得许多器械和设备存在安全问题。如此这般的情况，自然就无法使得学生应用起体育器械和设备，进而也就会在形式化、表面化的体育学习中，无法实现对初中体育的创新教学和发展。
2“教学做一体化教学”模式指导下的体育教学
2.1分层体育锻炼目标的制订
教师在上体育课的时候一般都会为全班的学生制订同样一个锻炼的目标，但是教师应该意识到，体育与其他文化课有着很大的不同，制订过量的学习目标不仅无法激起学生的斗志，严重的还会对学生的身体产生很大影响。为了避免这一种事情的发生，教师在一开始为学生制订锻炼目标的时候就应该从学生的实际情况入手，根据学生的体质出发，制订合理且科学的锻炼目标，让学生能够在适应自己身体机能的情况下循序渐进地训练。
例如，“长跑”是学生在初中体育的锻炼中必不可少的一个项目，对于提高学生的毅力和耐力有着很大的帮助。而且初中阶段一般都要求女生要在规定的时间内跑完八百米，男生则要跑完一千米才算是及格。但是教师在按照着这一个标准去要求学生的时候，就应该考虑到一些比较特殊的学生，比如，一些学生身材比较胖，长时间跑步不仅会成为该学生的负担，还会给学生的膝盖带来很大的伤害。所以，教师在制订体育教学目标的时候就应该对学生做一个比较全面的调查，积极地与家长或者是专业的医护人员沟通，为学生制订最科学最有效的锻炼计划。
2.2游戏教学法的应用
所谓的游戏教学法，其不仅是引导学生单纯做游戏，而且还需让学生通过游戏，实现自身身心的愉悦与能力的提高。初中体育的教学中游戏教学法的应用，不仅能有效吸引学生的好奇心，而且还能活跃教师的教学法，将游戏融入到体育项目的教学中，通常可以使学生的学习兴趣得到有效提高。基于此，在初中体育的教学中，为了使学生的敏捷性与速度得到有效提高，并对学生的协调与快速能力进行培养，教师可开展“播种”的游戏，首先，在排球或者是篮球的场地，在两个半场的中心与四角画直径是1米的5个圆圈，并准备8个小沙包，以4个为一组放入两个圈中;然后，教师可把学生等分成两队，以面对面的形式分别站于两端的中心点线外。游戏开始后，在教师发令之后，排头跑到中间的圆圈，拿到沙包，并运用垫步与跨步结合的泡法，将沙包放至1号圈，之后回到中心圈，拿起下个沙包，放置2号圈，在放完四个沙包之后，再由第二个学生继续，直到整个队全部跑完，得分多的获胜。通过该游戏，通常可以使学生的敏捷性与速度得到显著提高，并使学生的协调能力得到相应提高。
结束语
综上所述，在初中阶段的体育教学过程中使用创新的教学方式，不仅能够给初中的体育带来全新的活力，还可以帮助学生拥有一个健康良好的体魄。教师在进行体育教学的过程中应该将自己的教学目光放长远，不能只顾眼前的课本内容或者是运动的形式局限住，而是要跟得上时代的发展以及学生的锻炼需求，不断地对自己的教学方式进行创新，才能提高课堂效率。
参考文献
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