王波
宁夏石嘴山市平罗县城关第三小学，753400
摘要：电脑绘画是不同一般的纸上绘画方式，他是用电脑的手段和技巧进行绘画制作，其种类和用途很多，如动漫、漫画、广告制作、网页制作、服装设计等不同领域，发展空间十分广阔。在小学教育中提升电脑绘画教学的重视度，老师通过提升学生的电脑应用能力，引用生活教学元素进行辅助教学在，利用电脑绘画的特性提升学生的绘画兴趣。学生通过电脑绘画有更多的自主创作空间，会提升自身的创新能力和信息素养，进一步成现代社会需求的信息化高素质人才。
关键词：电脑绘画；培养；创新能力
前言
电脑绘画教学就是老师利用电脑绘画软件，教授学生各种绘画技巧，使得教学方式不像一般纸上绘画的死板，使得绘画变得更加灵活和便捷。学生在学习电脑绘画过程中会有更多的灵感，绘画的过程更加快速，有助于培养学生的创作力和想象力，让学生的各种突发奇想都能得以实现。所以，电脑绘画教学更符合素质教学的教学要求，能够培养出更多拥有创新能力的人才，为社会提供更多的具有创新性优秀人才，促进社会可持续发展。
一、重点培养电脑应用能力，提升学生电脑绘画能力
电脑绘画属于一门应用电脑应用软件课程教学，其教学目的不仅要要培养学生掌握软件的应用技巧，还是要学生熟练利用其功能进行绘画操作，提升学生的创新意识和信息 素养。在电脑绘画教学中，主要是老师使用向学生介绍Windows画图工具，让学生知道怎么利用工具进行绘画创作，学生通过电话绘画不仅提升自己的绘画水平，也提升自身的创新能力和思维想象能力，有更宽广的创作空间可以发展，进一步成为社会需求的创新性人才。
例如，在小学电脑绘画教学中，老师为了让学生记住Windows画图工具功能和不同用途，可以将其分为Windows画图窗口、绘画工具、编辑技巧等模块。如在教学绘画工具模块教学时，老师可以利用趣味性语言介绍铅笔、橡皮擦、图形工具等，让学生知道这些工具在软件中的什么位置，具体有什么功能。通过老师的细心引导学生提升对Windows画图工具的使用效率，提升自身的电脑应用能力，相对的也提升学生的电脑绘画能力。
二、科学合理运用生活元素，构建电脑绘画教学情境
现实生活中有很多可挖掘和利用的教学资源。所以，在电脑绘画教学中，老师要让学生多去观察周围环境、多听生活中的琐事、多说自己的所见所闻、多自主练习和创作等。
然后在电脑绘画课堂上让学生将自己生活中的所见所闻利用绘画形式记录下来，以此来加深印象。学生通过这样的教学方式不仅认识到生活中有很多可开发的学习资源，在之后的绘画创造中能够将其融入其中，增加学生创造灵感来源，提升学生的创新精神。
例如，在电脑绘画教学中，老师为了让学生区分帧动画和矢量动画，可以列举生活中常见的事物帮助学生去区分，如老师可以说“同学们你们在现实生活中看到的电影特技就是利用帧动画制作出来的”，由此可以看出帧动画是通过每帧的不同，通过连续播放形成动画视觉效果，而矢量动画是通过计算计算而生成的动画，主要表现为变化的图画、线条和文字，其画面只有两帧，其通常采用编程方式制作而成，也可以利用一些工具软件实现。通过这样对比教学让学生对电脑动画的性质有一个清晰了解，加深对电脑绘画的印象，在后期使用电脑绘画时，知道自己的绘画原理，提升自身的信息素养和科学精神。
三、合理利用电脑绘画特性，拓展学生自由创作空间
电脑绘画教学不仅能让学生能够有视觉感受，又能让学生有听觉上的感受，通过视觉和听觉的感悟获取更多创造灵感，最终利用创造出来的绘画更具有艺术性。在电脑绘画教学中，老师要充分利用电话绘画的特性和优势，为学生提供丰富的教学资源，提供更多的自主创造空间。老师在整个过程不能放任学生不管，要观察学生的创作过程，在评价过程中不仅要给予学生鼓励，还要指出学生的不足，让其加以改正，这样才能逐步提升学生的绘画创作能力，加深对学生的创新精神的培养。
例如，在电脑绘画教学中，老师在介绍Flash动画制作时，老师在讲解完教学内容可以让学生利用Flash自由创作，创作自己喜欢的动漫人物。因为是创作自己喜欢的动漫人物，学生会全身心的投入创作中，尽可能将自己喜欢动漫人物的形象利用电脑绘画完美的展现出来。学生在创作过程中利用Flash各种功能，明确其具体位置和功能，方便后期使用。老师在学生绘画完成后进行评价，指出学生作品中的不足，其改正的方法，以此来弥补学生的不足，加强学生的电脑绘画能力。通过这样的教学方式不仅锻炼了学生电脑绘画能力，也提升学生的创作能力和想象能力，从而实现电脑绘画教学培养学生创新能力的教学目的。
结语
总之，电脑本身就是创新的产物，在利用其教学更能凸显教学的创新性。因此，在电脑绘画教学中更容易培养学生创新能力，老师在教学中利用其特性和优势，加强对学生电脑应用能力的培养，将生活元素融入其中，让学生获取更多创作灵感，提升自身的创新精神和创新思维，实现电脑绘画教学的真正价值。
参考文献
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