刘培挺
福建省安溪县梧桐中学 362402
【摘要】随着高中生物课程改革的开展，我们发现传统的教学模式已经不能适应当前形势的新要求，在现代高中生物教学中，我们更多的需要让学生和教师成为课堂主体，教会学生主动发展而这正是翻转课堂的要求。翻转课堂作为新式教学的方式将科技与教学进行充分的融合，从而促进高中生物教育质量的提高。
【关键词】高中生物 翻转课堂 课堂应用
【正文】生活实践能够增加学生一定的社会生活知识和社会经验，将生活实践融入翻转课堂是现代教学的一种必然选择，它不仅打破了传统僵化的教学手段，更能激发学生们学习生物的热情，提高了学生们对生物学习的兴趣，活跃了生物课堂氛围，最终提高教学质量。本文主要是从什么是翻转课堂，生活实践在高中生物翻转课堂上的应用，生活实践在高中生物课堂上应用的意义三个方面进行探究，以期促进高中生物课堂质量的提高。
一、什么是翻转课堂
翻转课堂是要重新调整课内外的时间，课上宝贵的时间同学们能更加专注研究重要的问题。对于这些问题的信息搜集，则需要学生在课下进行自主的学习。学生自主学习一方面能够培养学生的探究能力，促进学生理解能力的提高。这种新型的教学模式有利于在教学中充分发挥学生的自主性，对于高中生物课堂教学质量的提高具有非常重要的意义。
二、生活实践在高中生物中的应用
2.1模拟相关生活情境
当我们在进行生物教学的时候，我们可以选择采用模拟相关生活情境的教学方式。由老师带领同学们设定一个相关生物情景，可以让同学结合情境进行生物学习这有助于同学们形成生物思维，帮助同学们在实际生活中解决生物问题。有助于同学们加深对于本节知识的理解，促进同学们理解能力的提升。采用模拟情境的办法有助于使同学们在头脑中形成简单的知识印象，可以有效的提高同学们学习生物的热情和信心，有助于同学们学习成绩的提高。
例如：在学习基因的本质的时，教师可以设置相关的生活教学情境。这样可以让学生对基因有更多的了解，同时在观察过程中结合自己的生活经验会产生一系列的疑问，这些疑问也会激发学生们去学习生物。当然在参观的过程中教师应该结合学生的实际情况，对学生进行一定的讲解。以上这些内容可以看出教师设置相关的生活教学情境对于培养学生的生物素养具有非常积极的意义。
2.2进行一定的生物实验教学
生物实验教学一定会用到学生的社会生活经验和学生的动手能力，这都与学生的生活实践有着密切的关系。实验课对学生动手能力有着较高的要求，它能够帮助学生更好的进行实验，从而能更准确的得出实验结论。从这我们更能进一步看出生活实践对于生物实验教学的重要意义。对于生物这种具有较强逻辑思维的科目，培养学生们良好的动手能力，培养学生们的生物思维具有非常重要的意义。所以说我们要进行生活实践对于提高高中生物教学质量具有积极的作用。
2.3进行小组生活经验交流
进行小组合作交流是为了能够让学生不断的交流自身的经验，从而使得自身和他人都能得到不断的进步。每个人的社会经历都是不尽相同，不断的交流，既能够丰富自己的社会生活实践，也能够提高别人的社会生活实践。社会生活经验的提高有利于学生在进行学习时能够将更多的经验融入到教学中，从而使得学生能够达到理论与实践相结合的要求。所以说，进行小组合作交流有利于学生高中生物。
三、生活实践在高中生物课堂上应用的意义
3.1激发学生对于生物的兴趣
生活中有趣的生物现象，可以让学生产生极大的兴趣从而进行高中生物学习。除此之外，在课堂上融入一定的社会实践知识，可以让教学内容变得更加的丰富以及生动形象。这样就改变了教学以往枯燥的状态，从而使得学生更加愿意进行生物学习。所以说将生活实践融入到高中生物课堂中有利于激发学生注意生物的学习兴趣，从而有利于课堂教学质量和教学效率的题。
3.2增强学生学习的自主性
学生的生活实践让学生拥有一定的生活知识和生活经验，这也就有利于学生在学习时依靠自己的能力充分进行自主学习。如果学生没有一定的知识和经验那么他就无法进行一定的自主学习。自主学习在翻转课堂中占有重要的地位，所以说充分发挥学生学习的自主性对于翻转课堂的进行具有重要的意义。
例如：在学习细胞的生命历程时，教师可以结合学生生活中的常见现象对学生进行课文内容的讲解。这样可以让学生将知识运用到生活实践中这既有利于学生学以致用，又能有利于激发起学生学习生物的自主性。当然教师在进行教学时，应该让教学内容变得更加丰富贴近学生生活。只有这样才能有利于激起学生生物学习的兴趣。
【结束语】总之，生活实践在高中生物翻转课堂的应用中具有非常重要的意义。他能够促进学生学习的自主性的提高，有利于学生高中生物素养的提高。翻转课堂是顺应时代的发展潮流，能够培养出更符合社会发展的人才。而生活实践的应用则可以使翻转课堂整体的教学质量不断发展。所以说我们应该促进生活实践在高中生物翻转课堂上的应用。
【参考文献】
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