郭惠强
广东省东莞市寮步镇中心小学523000
[摘 要]随着时代在与时俱进，信息化技术有着非常迅猛的发展，现阶段的生活中都离不开信息化技术的支撑，很大程度上推进国家的发展进程。在“互联网+”时代大背景下，教育事业和信息技术相互结合是发展的必然要求，但是， 在“互联网+”小学生传统美德教育当中还存在诸多问题，需要教师进行深入的探究并且分析，进一步强化德育建设，确保学生全面发展。那么本文就小学生传统美德教育策略展开分析。
[关键词]“互联网+” 小学生 美德教育 策略
引言：
随着信息化技术飞速发展，将“互联网+”科学的融入小学传统美德教育课程当中，依照“互联网+”的时代需求，对小学传统德育课程授课方式以及授课理念展开优化，进一步提高学生的综合素养。可是在目前小学德育教学具体实施过程中，依旧存在比较多的不足，那么教师就需要从中找出关键性原因，对其进行分析，最终研究出适合学生发展的美德教育方案，确保教育工作的顺利展开。
一、运用互联网+技术的优势
（一）有助于提升学生的学习素养
互联网技术运用在美德教育中，有助于提升学生使用信息化技术的技能，并且互联网授课的内容也比较丰富，资源不仅多还比较全面，有助于学生创新思维能力的提升，拓宽了学生的视野，有助于学生掌握更多的德育知识[1]，有助于学生可以快速理解美德教育的重要性，提升学生主动学习的积极性，确保学生全面发展。
（二）有助于提高学生学习主动性
提高学生进行自主学习这是新课标提出的要求，使用互联网技术展开探究性学习授课，可以在多媒体教学的基础上达成交互式学习新方式，给学生预留出更多的自主学习的空间，简单来说，就是学生依照自己的兴趣特征来挑选适合自己
的学习模式以及学习内容，目的就是为了达成自主学习，有助于美德教育的顺利进行。
（三）有助于发挥学生主体作用
使用互联网技术展开探究性学习授课，直接促进了美德教育发展的新方式， 多媒体技术以及投影仪的使用很大程度上充裕了教学课堂的内容，确保教师可以使用多种教学模式来带领学生展开自主学习，提升了学生在课堂中的主体地位， 有助于学生综合素养的提升。
（四）有助于提升课堂教学效率
每位学生的发展情况均不一致，因此学生在进行美德教育的时候也存在个体差异，会出现部分学生无法理解的情况，教师讲述的知识学生没有理解，长期下去，就会致使学生减少对美德教育的热情，课堂教学成效不显著。可以在美德教学中合理使用互联网技术就能够唤醒学生的兴趣，促使学生可以积极与教师合作，进一步开展美德教育课堂。
（五）有助于丰富课堂教学内容
从互联网自身丰富以及多变的优势着眼，首先就是丰富的教学资源可以拓宽学生的知识面，加快美德教学的进程，有助于学生在短时间内掌握有关美德教育知识，为学生以后美德培养打下坚实的根基。再者，互联网上边的素材种类丰富， 特别是能够以音频、图片以及视频的方式呈现在学生眼前，此点就是讲述不能达到的。例如，班级中有部分同学在教师讲述的时候没有听懂，不能快速的掌握知识，那么教师就可以使用互联网给学生播放有关美德方面的视频、音频、图片， 应用互联网技术创设出多种美德教育方式，改变以往的教育模式，有助于唤醒学生的热情，自己便会主动参与到教学活动当中，变为主动学习。
二、“互联网+”小学生传统美德教育存在的不足
（一）互联网学习管理制度缺失
随着我国信息技术飞速发展，互联网给人们的生活、工作以及学习带来了最大便利，促使大部分孩子在很小的时候便可以接触家长的手机、玩 pad 等，孩子接触互联网的机会变达，但是孩子对网络上的信息缺乏分辨能力，不能知晓好坏， 很有可能沉迷电脑游戏等，导致教育更加难以展开，大部分小学生受到了网络的
荼毒[2]。致使此类问题出现的因素极大限度上是因为没有对学生进行科学的管理，尚未制定合理的制度。在手机与网络普遍的时代，要想将学生和互联网阻断开是不可能实现的，但是小学能够对小学生进行传统美德教育，使用德育课堂教授学生正确的看待互联网这把双刃剑，要科学的使用互联网来学习，确保身心健康发展。因此，如何将课堂和互联网科学的融合，强化学生的各项能力，科学使用互联网，这是小学美德课堂上理应重点考虑的一项问题。
（二）传统美德教育手段落后
小学生由于成长环境以及速度都不尽相同，其素质也是有着参差不齐的情况，因此，教师必须进行研究，针对性的策划美育教育方案。
在传统课堂上美德教育手段是较为滞后的，跟不上时代发展的脚步，完全满足不了学生的需求，达不到教育的目的。例如，大部分学生是独生子女，家中成员都是百般宠溺，在学校与同学进行相处的时候不考虑他人的想法，我行我素，丝毫不讲道理，经常和其他同学以及教师出现矛盾。假设根据以往美德教育手段，教师会和其展开交流， 对其讲道理或者是批评，警醒日后不会出现此种情况，假设知错犯错，教师便会对其展开惩罚[3]。此种单一并且粗暴的教育手段是以往美德教育中经常使用的一种，可是此种教育手段对生活在互联网背景下，知晓各类新奇事物的学生能否起到显著的成效，并且还可以对学生的身心发展起到作用，这是一件值得商榷的问题。长时间来教师依旧沿袭老旧的教育方式，直接阻碍了学生的顺利发展。
（三）传统美德教育建设脚步缓慢
美德教育是目前各个小学都会忽略的一项教育，目前小学生们肩负着家长的期望以及高要求，大部分家长从儿童出生之后便开始花费时间成本、精力，给学生报名各项辅导班以及兴趣班，要求学生掌握多种技能，家长希望孩子全面发展， 但是却忽视了对孩子的美德教育[4]。学校在家长的诉求下，也逐渐迷失了教育的方向。大部分学校注重的依旧是孩子的文化课成绩，忽视了对学生美德教育的提升，这也是应试教育所带来的影响。此种情况的出现导致学校在课程策划上比较注重文化课程，尚未注重传统美德教育，致使学生在人生初期缺乏美德教育，阻碍了学生在后续的顺利发展，不利于教育工作的顺利展开。
三、“互联网+”背景下传统美德教育活动的改进策略
（一）优化美德教育工作方式
首先，小学教师必须根据新时期互联网手段发展所呈现的优势进行分析，对美德的教育工作基础条件中展开研究，给传统美德教育手段带来新型的经验支撑。小学教师需要依照新时期的互联网技术发展情况展开分析，并且对教学方式进行研究，对丰富的美德教育活动需求展开调查，促使美德教育体系的建设能够顺利的完成和德育教育活动的对接，给美德教育活动综合价值的呈现创造积极条件[5]。除此之外，小学教师还必须运用合理的引导手段，将文化课程的教育手段运用互联网技术实施改进，并且科学的将传统美德融入到课堂当中，促使学生能够受到传统文化因素的熏陶，并且确保美德教育的作用可以最大化实现。捷爱士必须根据学生在平日的表现以及特征，在此基础上设置美德教育活动，并且根据美德教育活动的客观特征，对互联网资源的优化运用方式进行策划，确保美德教育方式的改进能够科学的与学生平日生活所结合，确保美德教育顺利展开。
（二）拓宽学生美德教育渠道
将教育的形式变得多种多样，不局限在一个方式上，这是达成新时期美德教育的关键。如若教师只是一味的凭借单调的语言来给学生进行美德知识的传输， 那么教学就没有太大的成效。因此，教师经过研究必须开拓美德教育的方式，让学生潜移默化的接受美德教育。但是，在实际教学的时候，怎么给学生进行美德教育，这是需要广大教育者展开积极的讨论的问题[6]。在教学的时候，教师可以将做人标准、思想道德以及学习精神等概念持续教授给学生。当然，教师也可以安排有意义的教学活动，积极引导学生参与进来，在当中渗透文化教育，例如， 可以举办文化艺术节、专题讲座、参加社会实践等多种教育方式，来对学生实施美德教育，有助于学生养成良好的习惯以及观念。教师理应积极了解学生的思想状态，并且持续改进灭的教育的方式，全面增强学生美德教育的有效性，提升教育成效。
（三）使用互联网优化美德教育
循序渐进的改进美德教育方式，这是达成道德教育的有效举措。学生的美德教育，需要结合学生的实际状况，严格执行，并且遵循循序渐进的原则。除此之外，教师要需要着重培养学生的日常行为以及习惯，并且依照学生心理成长的规律，使用多种举措来提升学生的思想美德素质。教师需要根据每位学生的自身特
点来制定符合学生的教育计划。教师需要看重美德教育的考核机制，掌握自身进行美德教育的方式，从中展开探究，持续提升美德教育的成效。
互联网上涵盖丰富的美德教育素材，教师可以在上课前搜集优质信息，在上课给学生传输的基础上，引导学生自主使用互联网技术来查询有关美德教育方面的知识，并且进行学习，强化学生的自主学习能力。除此之外，互联网技术有着内容丰富、形象具体以及视听效果好的优势，直接打破了传统教学模式，让学生的学习不受时间以及空间上的限制，唤醒学生的思维能力，提升学生在学习过程中的踊跃性，高效培养学生的创新能力。在美德教育展开授课的时候，教师需要引导学生发散自身的思维能力，寻求身边关于美德的相关实例，引导学生学习良好案例，提升学生的综合素养。
（四）改进美德教育约束力度
互联网技术是提升美德教育成果的关键工具，但是教师的应用的过程中需要结合学生的实际状况出发，策划出科学的教学模式，不使用单一的方式展开教学， 这个时候就需要教师多进行探索，寻求出最适合学生美德提升的授课模式，并将多媒体技术与之结合。教师在教学的时候起着一个关键的引导、监督作用，是课堂当中的组织者。需要依照不同的内容创设出合理的教学方式，在授课的时候规范使用互联网技术，这样才能展现出其优势所在。教师在进行授课的时候首先要激起学生的学习热情，引导学生发散自己的思维，使用互联网技术实现教学的根本目标，体现出教学成果，达到新课标的提出的要求。除此之外，小学教师需要意识到制度建设工作对于培养小学生美德教育质量的作用，并且运用互联网的优势能够将其效用最大化呈现出来，进一步强化美德教育制度的策划质量，确保美德教育的作用能够高效呈现。除此之外，教师必修根据德育教育发展的需求，对美德教育工作的方向进行分析，依照美德教育的实际要求，对互联网资源展开分析以及归纳，确保德育教育的顺利展开。
结束语：
随着时代在不断发展，小学生年纪还是比较小的，美德教育在此时期只要广大教育工作者积极展开教学分析、研究，就可以达成教育的目的。美德教育现阶段发展还是比较困难的，因为学校领导、教师以及家长不够在重视，因此，就需