高学平
天津市武清区王庆坨镇一街小学
时光荏苒岁月匆匆,我从事教育工作已经十多年了,在这些年的工作中,有成功的喜悦,也有失败的遗憾。在老师的眼里,每个学生都是一朵朵含苞欲放的花蕾,让这些花蕾绚丽地绽放是我们每一位教师的责任和义务。而对于那些“带刺”的花蕾更需要老师的呵护。下面是我在工作中感受很深的一个故事。
那是发生在几年前的时候,班上有四十多名学生,而且男生比较多,外地生比较多,可以说是形形色色,来自不同家庭的学生,他们身上都存在着不同优点、缺点。那是个周五下班后,我正常回到家里,突然接到一个电话,电话里是一个女生家长。家长这样在电话里讲到:“老师您好,我是萌萌的妈妈,孩子放学后回到家,进屋就哇哇地哭起来。我和他爸爸怎么问,她都不说话。我们问她是不是在学校里挨同学欺负了,她不说话;问她是不是挨老师批评了,她也不做声,可把我们急死了。经过再三地询问,她才说是前些天过生日时,我们送她的生日礼物——电话手表,在学校里丢了。这个电话手表我们花好几百买的,孩子爱不释手,希望老师帮忙找找。”听到这里我先一愣,没想到这样偷窃的事情在班里发生,另外今天是周五孩子们都已经背着书包回家了,时隔两天周一回到学校在调查此事确实有困难。但是我心里想:我教这些孩子已经好几年了,对他们有所了解,心里面或多或少有些把握,但也不能百分百的找出“真凶”,所以我对家长说:“您放心,这件事情我会好好调查的,但我不能向您保证一定能找到,我会尽力的。”家长听到这,有些放心了。
星期一,到校后学生来齐,我就利用晨会的时间,把上周五萌萌丢电话手表的事情讲给同学们听,听后同学们议论纷纷,你瞧我,我瞧你,表现出既惊讶,又不可思议。我仔细观察孩子们,他们无辜的表情,好像告诉我老师这事与我无关。我语重心长地对同学们说:“同学们,这件事发生在咱们班上,我很痛心,因为我相信大家,你们不会干这样的事,你们是我眼看着长大的孩子,在我心里你们就像我自己的孩子,我亲手教出来的学生,我不允许有这样的事发生,但是这件事却在班上发生了,每个人都有一时糊涂的时候,包括大人,更何况你们小孩子呢,我可以原谅你,希望拿萌萌电话手表的同学,主动承认错误,我会给你留面子的,只要你下课后主动向我坦白,我既往不咎,不向同学们公布此事的,我等待你。”
第一节课下课后,我特意走出教室等着这位同学的出现,第二节课下课后我又照常离开教室,在办公室静静等待,可这个孩子依然没有出现。
在第三节课上,我严肃地学生们说:“太让我失望了,我足足等这个同学等了两节课,他都没有来向我承认错误,我已经给你留了面子,难道让老师把这件事通报给校长,由学校调查此事,学校再调查不出来,就报警吗?”我越说越生气,“这次老师再给一次机会,给每个人发一张纸条,纸条不需要写名字,是谁干的主动承认,把东西偷偷拿回来交给我就行,我不会把这件事告诉你家长的。”纸条一张张发下去,不一会,纸条叠得整整齐齐收回来,第三节课后,我认认真真地把纸条一张张打开,没有发现蛛丝马迹,纸条上不是写着:“这件事不是我干的。”就是:“这件事我没看见。”我心里很着急,这可怎么办呀?这件事现在已经不是一个电话手表的事,而是涉及到班风的问题,如果不把这种事处理好,将来教育学生就更困难了,或是还会出现诸如此类的事件。这时我灵机一动,想出办法来了。
在第四节课上,我再次语重心长地说:“同学们,在刚才的纸条上,老师发现很多同学都是诚实的,我也相信大家。我也更相信这位同学,虽然他第一次没有主动承认错误,第二次在纸条上也没有承认,老师可以理解你,因为你不敢承认,也不相信老师说的话,你觉得承认后,老师会向全班同学通报,也会告诉你家长的,甚至会告到学校把你开除,是不是?老师向你保证,让全体同学作证,只要你主动承认并把东西拿出来,保证以后再也不犯此类的错误,我们就当这件事情没有发生,我也不会告诉同学们、老师们、校长、你的家长,既然我相信你,请你一定相信老师‘君子一言,驷马难追’,中午放学后,学校里老师、同学们都去吃饭,办公室和教室都没人,你回家把电话手表拿回来,放到老师办公室桌子的第二抽屉里,这样老师和同学们都不知道你是谁,但是老师希望你这是第一次犯错,也是最后一次。如有下次就不能轻饶,其他同学要引以为戒。”
一个中午,我的心都惴惴不安,担心事情不按我的意愿发生。预备铃响后,我派班长去办公室看看。一分钟过去了,三分钟过去了,五分钟过去了……,班长怎么还没回来?正在这时,只见班长手里拿着一个东西来到我跟前,说:“老师,您看这是什么。”我愣眼一看,果真是那个丢失的电话手表。顿时,班上响起了一片掌声。我站起来对全班同学说:“这个同学已经知道自己错了,我们大家可以原谅他,我也说话算话,这件事就到此为止,不再追究了,因为你相信我,我也相信你,以后不会犯这样的错了。”至于这件事情是谁干的,其实并不重要了,关键是这个孩子知道自己做错,前面几次没有承认,可能是孩子害怕,所以一直没有承认,经过老师一而再,再而三的劝解,孩子幡然醒悟认识到事情的严重性,更重要的是最后出于对老师的信任,信任老师不会“出卖”自己,才会把东西拿出来。而对于老师,孩子已经把东西拿出来,就不要再追究此事了,如果再追究,会伤害孩子脆软的心,使孩子不再信任你,往往会适得其反,影响孩子的一生。孩子在同学们面前无法抬头,同学们对他疏远,敬而远之,渐渐的对学习毫无兴趣,产生厌学心理,遭父母的一度指责,也使得孩子心理更加压抑,所以我就没有再提及此事。对年幼孩子犯得错误,作为老师、家长都应该用一颗宽容的心,去接纳他们犯的错误,正视这个错误,引导孩子们知错就改,对于成人来说,谁没有犯错的时候,谁没有一时糊涂的时候,更何况一个乳臭未干孩子呢?自从以后,班上再也没有发生一起丢东西的事件,哪怕一块橡皮,哪怕一支铅笔,哪怕一把尺子。直到这个班小学毕业,,全班同学都以优异成绩升入中学,甚至有几个孩子考上重点中学。
俗话说 “金无足赤,人无完人”, 对处于生长发育中的学生来说,他们毕竟涉世未深,自控能力差。在成长过程中难免会犯错误,我们不能因为这些错误,就劈头盖脸地辱骂和体罚学生,教育成功的秘密在于信任,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,他们才能亲其师、信其道;教师还要有一颗宽容的心,宽容,既给学生改正错误的机会,又能缓和自己的情绪。所以我们应该放下老师高高在上架子,敞开心扉,用我们的信任和宽容来触动他们的心弦,“晓之以理,动之以情”, 用我们的理去说服他,用我们的情去感化他,用我们的爱去温暖他,使孩子自觉地主动地改正错误。在第一次和第二次调查中,这个孩子就是因为害怕,害怕在同学、老师、家长面前丢脸,失去自尊,不相信老师说的话,第一次课下找老师,老师会知道自己是谁,第二次写纸条因为字迹老师也会知道自己是谁,所以就不敢承认。在第三次的办法中,老师和同学都不知道自己是谁,孩子相信老师说的话,相信老师会宽容自己,这样既维护了这个孩子的自尊,又给予他承认错误的机会。所以,我们应该站在孩子的角度去思考问题,正视他们犯的错误,尊重他们,信任他们,对他们要有一颗信任之心、宽容之心。只有这样才能迸发出教育艺术的火花。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为教师,我们在今后的教育之路上仍然任重道远。