高学平
天津市武清区王庆坨镇一街小学
时光荏苒岁月匆匆，我从事教育工作已经十多年了，在这些年的工作中，有成功的喜悦，也有失败的遗憾。在老师的眼里，每个学生都是一朵朵含苞欲放的花蕾，让这些花蕾绚丽地绽放是我们每一位教师的责任和义务。而对于那些“带刺”的花蕾更需要老师的呵护。下面是我在工作中感受很深的一个故事。
那是发生在几年前的时候，班上有四十多名学生，而且男生比较多，外地生比较多，可以说是形形色色，来自不同家庭的学生，他们身上都存在着不同优点、缺点。那是个周五下班后，我正常回到家里，突然接到一个电话，电话里是一个女生家长。家长这样在电话里讲到：“老师您好，我是萌萌的妈妈，孩子放学后回到家，进屋就哇哇地哭起来。我和他爸爸怎么问，她都不说话。我们问她是不是在学校里挨同学欺负了，她不说话；问她是不是挨老师批评了，她也不做声，可把我们急死了。经过再三地询问，她才说是前些天过生日时，我们送她的生日礼物——电话手表，在学校里丢了。这个电话手表我们花好几百买的，孩子爱不释手，希望老师帮忙找找。”听到这里我先一愣，没想到这样偷窃的事情在班里发生，另外今天是周五孩子们都已经背着书包回家了，时隔两天周一回到学校在调查此事确实有困难。但是我心里想：我教这些孩子已经好几年了，对他们有所了解，心里面或多或少有些把握，但也不能百分百的找出“真凶”，所以我对家长说：“您放心，这件事情我会好好调查的，但我不能向您保证一定能找到，我会尽力的。”家长听到这，有些放心了。
星期一，到校后学生来齐，我就利用晨会的时间，把上周五萌萌丢电话手表的事情讲给同学们听，听后同学们议论纷纷，你瞧我，我瞧你，表现出既惊讶，又不可思议。我仔细观察孩子们，他们无辜的表情，好像告诉我老师这事与我无关。我语重心长地对同学们说：“同学们，这件事发生在咱们班上，我很痛心，因为我相信大家，你们不会干这样的事，你们是我眼看着长大的孩子，在我心里你们就像我自己的孩子，我亲手教出来的学生，我不允许有这样的事发生，但是这件事却在班上发生了，每个人都有一时糊涂的时候，包括大人，更何况你们小孩子呢，我可以原谅你，希望拿萌萌电话手表的同学，主动承认错误，我会给你留面子的，只要你下课后主动向我坦白，我既往不咎，不向同学们公布此事的，我等待你。”
第一节课下课后，我特意走出教室等着这位同学的出现，第二节课下课后我又照常离开教室，在办公室静静等待，可这个孩子依然没有出现。
在第三节课上，我严肃地学生们说：“太让我失望了，我足足等这个同学等了两节课，他都没有来向我承认错误，我已经给你留了面子，难道让老师把这件事通报给校长，由学校调查此事，学校再调查不出来，就报警吗？”我越说越生气，“这次老师再给一次机会，给每个人发一张纸条，纸条不需要写名字，是谁干的主动承认，把东西偷偷拿回来交给我就行，我不会把这件事告诉你家长的。”纸条一张张发下去，不一会，纸条叠得整整齐齐收回来，第三节课后，我认认真真地把纸条一张张打开，没有发现蛛丝马迹，纸条上不是写着：“这件事不是我干的。”就是：“这件事我没看见。”我心里很着急，这可怎么办呀？这件事现在已经不是一个电话手表的事，而是涉及到班风的问题，如果不把这种事处理好，将来教育学生就更困难了，或是还会出现诸如此类的事件。这时我灵机一动，想出办法来了。
在第四节课上，我再次语重心长地说：“同学们，在刚才的纸条上，老师发现很多同学都是诚实的，我也相信大家。我也更相信这位同学，虽然他第一次没有主动承认错误，第二次在纸条上也没有承认，老师可以理解你，因为你不敢承认，也不相信老师说的话，你觉得承认后，老师会向全班同学通报，也会告诉你家长的，甚至会告到学校把你开除，是不是？老师向你保证，让全体同学作证，只要你主动承认并把东西拿出来，保证以后再也不犯此类的错误，我们就当这件事情没有发生，我也不会告诉同学们、老师们、校长、你的家长，既然我相信你，请你一定相信老师‘君子一言，驷马难追’，中午放学后，学校里老师、同学们都去吃饭，办公室和教室都没人，你回家把电话手表拿回来，放到老师办公室桌子的第二抽屉里，这样老师和同学们都不知道你是谁，但是老师希望你这是第一次犯错，也是最后一次。如有下次就不能轻饶，其他同学要引以为戒。”
一个中午，我的心都惴惴不安，担心事情不按我的意愿发生。预备铃响后，我派班长去办公室看看。一分钟过去了，三分钟过去了，五分钟过去了……，班长怎么还没回来？正在这时，只见班长手里拿着一个东西来到我跟前，说：“老师，您看这是什么。”我愣眼一看，果真是那个丢失的电话手表。顿时，班上响起了一片掌声。我站起来对全班同学说：“这个同学已经知道自己错了，我们大家可以原谅他，我也说话算话，这件事就到此为止，不再追究了，因为你相信我，我也相信你，以后不会犯这样的错了。”至于这件事情是谁干的，其实并不重要了，关键是这个孩子知道自己做错，前面几次没有承认，可能是孩子害怕，所以一直没有承认，经过老师一而再，再而三的劝解，孩子幡然醒悟认识到事情的严重性，更重要的是最后出于对老师的信任，信任老师不会“出卖”自己，才会把东西拿出来。而对于老师，孩子已经把东西拿出来，就不要再追究此事了，如果再追究，会伤害孩子脆软的心，使孩子不再信任你，往往会适得其反，影响孩子的一生。孩子在同学们面前无法抬头，同学们对他疏远，敬而远之，渐渐的对学习毫无兴趣，产生厌学心理，遭父母的一度指责，也使得孩子心理更加压抑，所以我就没有再提及此事。对年幼孩子犯得错误，作为老师、家长都应该用一颗宽容的心，去接纳他们犯的错误，正视这个错误，引导孩子们知错就改，对于成人来说，谁没有犯错的时候，谁没有一时糊涂的时候，更何况一个乳臭未干孩子呢？自从以后，班上再也没有发生一起丢东西的事件，哪怕一块橡皮，哪怕一支铅笔，哪怕一把尺子。直到这个班小学毕业，，全班同学都以优异成绩升入中学，甚至有几个孩子考上重点中学。
俗话说 “金无足赤，人无完人”， 对处于生长发育中的学生来说，他们毕竟涉世未深，自控能力差。在成长过程中难免会犯错误，我们不能因为这些错误，就劈头盖脸地辱骂和体罚学生，教育成功的秘密在于信任，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，他们才能亲其师、信其道；教师还要有一颗宽容的心，宽容，既给学生改正错误的机会，又能缓和自己的情绪。所以我们应该放下老师高高在上架子，敞开心扉，用我们的信任和宽容来触动他们的心弦，“晓之以理，动之以情”， 用我们的理去说服他，用我们的情去感化他，用我们的爱去温暖他，使孩子自觉地主动地改正错误。在第一次和第二次调查中，这个孩子就是因为害怕，害怕在同学、老师、家长面前丢脸，失去自尊，不相信老师说的话，第一次课下找老师，老师会知道自己是谁，第二次写纸条因为字迹老师也会知道自己是谁，所以就不敢承认。在第三次的办法中，老师和同学都不知道自己是谁，孩子相信老师说的话，相信老师会宽容自己，这样既维护了这个孩子的自尊，又给予他承认错误的机会。所以，我们应该站在孩子的角度去思考问题，正视他们犯的错误，尊重他们，信任他们，对他们要有一颗信任之心、宽容之心。只有这样才能迸发出教育艺术的火花。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为教师，我们在今后的教育之路上仍然任重道远。