汪世敏
四川广安友谊中学 638000
摘要：在教育体制改革的推动下，各阶段教学都需要注重将新型教学方案融入课堂，这样有利于提高课堂教学效率，促使学生更加高效完成知识学习，解决传统教学模式所面临的问题。其中在高中数学课堂教学时，充分的运用HPM教学模式有利于有效将多种教学模式进行优化，并围绕学生的实际学习，提高HPM教学模式运用的效果，促进高中生数学水平的提升。基于此，本文主要围绕高中数学课堂HPM教学模式的运用开展分析，并阐述了实际教学对策。
关键词：高中数学；HPM教学模式；实践；应用
引言：在新课程改革为您判断的背景下，对各阶段教育都提出了要求，需要得到教师的重视，确保在实际开展教学的过程中能够落实好教学方案，并围绕学生开展针对性教学。因此，在高中数学教学的过程中，由于课程难度相对较高，教师需要注重做好优化分析，并合理的将HPM教学模式融入到高中数学课堂，这样能够有效将课本知识与数学史教学材料整合，灵活的应用HPM教学方法，提出针对性教学方案，促进课程教学效率的有效提升。
一、HPM教学模式在高中数学课堂应用的重要意义
由于受传统教学理念影响，导致高中生在实际学习数学知识的过程中，经常处于被动的状态，而且部分学生对数学的学习无法形成一个较为完整的体系，甚至会感觉数学知识过于枯燥乏味，无法更加高效解答教师所提出的问题，同时会失去数学学习的信心。为了避免受多种因素影响而限制高中生的未来发展，教师应该加强对自身责任的重视，确保在实际开展教学的过程中能够做好相对较为全面的分析，围绕学生的实际发展，制定针对性教学方案，激发学生数学学习的兴趣，促使学生的数学成绩能够得到全面提高。因此，高中数学教师可以加强对HPM教学运用的重视这种教学方法，让学生在数学学习的过程中体验数学家的真实故事，从而激发学生知识探究的热情，改变学生对心中数学知识枯燥的看法，提高学生数学学习的兴趣，从而确保课程教学的有效性。
二、高中数学课堂教学HPM教学模式的应用对策
（一）激发学生学习兴趣
高中数学教师在实际运用HPM教学模式开展数学课程教学的过程中，为了能够确保学生更加高效理解数学知识概念，教师应该通过前期准备工作合理的设置教学方案，将原本枯燥乏味的数学知识更加形象化，让学生更加积极主动参与学习，从而掌握数学历史长河中积淀深厚久远的知识内容，而且教师在讲授数学公式推导及概念定义的过程中，还应该将知识的起源为学生讲述，促使学生对知识充满学习的兴趣。例如，在实际教学《集合》这节课知识的过程中，教师不仅需要将集合的概念及其性质进行讲述，同时应该围绕其发展史，有效的对课堂进行优化，将课本中没有涉及到的文化内涵及其发展经讲述，并且可以通过多媒体等教学方式，为学生播放图片或视频，这样有利于调动学生学习的兴趣，促进课堂教学效率的全面提升，为高中生这个数学学习与未来发展打下良好基础，最大化发挥HPM教学模式的作用，促使学生对数学学习更加感兴趣[1]。
（二）加强对史料引入的重视，提高教学的有效性
由于高中数学具备一定的难度，学生在实际学习的过程中经常受多种因素影响，不仅难以将问题有效解答，甚至会受多种因素影响，而导致数学知识掌握不够充分，因此，教师应该加强对此环节教学的重视，确保能够做好相对较为全面的优化，有效的将史料融入到数学教学当中。例如，在实际教学《概率统计》知识的过程中，教师可以将皮尔逊等人的抛硬币试验融入到课堂，让学生对不确定性及硬币正反面的概率有着一定的了解，这样可以督促学生更加积极主动参与实验，同时可以根据自身的理解掌握规律性和随机事件等知识，促进课程教学的有效性，帮助学生解答数学学习过程中存在的疑惑。而且在史料融入的过程中，教师还应该加强对实验设计目的及多种问题进行讲述，促使学生懂得概率统计中所蕴藏的规律数学，启发学生认识到数学是源于生活，从而能够更加高效的完成知识学习，全面提高课堂教学效果。
（三）教学反思与评价
针对HPM教学模式的运用，教师不仅需要合理的通过史料为学生讲解数学知识，同时应该强化对反思工作的重视，确保在谁看的教学的过程中能够围绕学生的实际学习情况，不断的做好评价与反思，适当的对高中生进行鼓励，提高学生的学习信心，促使其能够完成教师布置的任务，而且在遇到难题时，会及时向教师请教，解决传统教学模式所面临的问题，为学生的未来学习与发展打下良好基础。除此之外，教师在课堂教学的过程中，还应该增加对数学发展史内容的深入研究，并将其展现在学生面前，使得学生意识到人类社会发展需求，更加高效的理解数学，从而在实际学习数学的过程中掌握其内涵，提高学生的数学水平[2]。
结束语：总而言之，在高中数学课堂教学的过程中，为了能够提高课堂教学的有效性，教师应该加强对HPM教学模式的重视，确保可以通过合理的运用，而保证课堂更加生动有趣，让学生更加全面的了解数学发展历程，从而体会数学思想，提高课程教学有效性，使得学生更加高效体会数学的魅力，激发学生学习兴趣，为高中生的数学学习打下良好基础。
参考文献
[1]张志业. 微课在高中数学教学中的应用[J/OL]. 中国培训:1[2020-12-06].
[2]谢建春,许春根. 短视频在大学数学课程教学中的实践[J]. 教育教学论坛,2020(47):368-370.