魏锦彬
五华县黎塘初级中学 514400
摘要:在学校班级工作开展过程中,班主任作为领导者、教育者、组织者,对于学生学习活动、日常活动的开展有着重要的引导作用。同时,班主任也是沟通学校、家庭、社会的桥梁和纽带。随着时代的发展,新形势下班主任在班级管理过程中面临的问题越来越多,尤其是在山区中学班级管理过程中,由于诸多外在因素的限制,制约了班主任工作的正常开展。为此,本文通过分析山区中学班主任工作中出现的问题,探究了相应的应对策略,以供参考。
关键词:新形势下;山区中学;班主任工作;困境;应对策略
在山区中学班级管理中,往往会出现许多让班主任感到棘手的问题,尤其是在当前整体社会大环境的影响以及市场经济的冲击下,导致大量山区家庭中的父母选择外出工作,使得大量留守儿童出现。由于父母长期不在孩子身边,忽视了对孩子的教育和管理,这就对班主任班级管理工作的开展带来了许多影响。
1.山区中学班主任工作所面临的困境
新形势下,我国科技、经济快速发展,但由于山区所处的位置较为偏僻,发展的空间也比较少,经济、文化等都无法与城市相比,为了更好的生活,山区的大部分青壮年都选择了出工作,以谋求新的发展,这就使得许多山区学生家长长年在外,将自己的子女留给长辈来照顾,甚至许多留守儿童就没有相应的监护人管理教育,再加上当前社会诸多不良因素的影响,更是给班主任教育工作开展带来极大的干扰,其主要问题可以体现在以下几方面:
家庭教育缺失,学生养成不良习惯。由于山区的大部分父母都没有时间管理、教育自己的子女,只是每个月提供一定数量的生活费,在日常生活中也仅仅通过电话与子女进行沟通、练习;部分家长虽然在家,但是其本身的教育、教学理念较为落后,平时还需要做农活、谋生计等,这就使得其将子女的教育任务完全交给了学校。家庭教育的常年缺失,以及社会外界不良因素的影响,使得许多山区中学生养成了以自我为中心的想法、理念,甚至还出现了旷课、抽烟喝酒、早恋等坏习惯。
消极舆论影响,使学生失去了学习意识。新形势下,升学与工作不再有着直接的联系,再加上一些人士恶意去炒作“大学生工作难找”等,使得一些目光短浅的家长受到影响,不再重视对子女的教育,只是想让子女在学校待到固定的年龄,就直接去工作。此外,还有一些家长心理过于功利,过于关注学生的考试成绩,过早地让一些学生参加一些民办的考试,导致这些学生在激烈的竞争中受到打击,进而失去了学习意识。
2.新形势下中学山区班主任班级管理策略分析
2.1 班主任教师定位好自身的角色
山区中学班级管理过程中,要想解决其中出现的诸多问题,提高班级管理水平,促进学生全面发展,班主任教师就必须要对自身的职业进行准确的定位、分析,意识到自身才是班级管理的核心,而学生则是班级管理的主体。在班级管理中,班主任的主要职责和义务是为学生学习指明方向。同时,班主任要将自身定位到服务学生、爱护学生,并坚持以学生为主,班主任为辅的教育理念,做到关心、爱护每一个学生,营造出一种团结、温馨的班级氛围,并逐渐将班级管理的主导权交给学生,构建出民主的班级管理制度,提高中学生管理意识、能力,构建和谐师生关系。通过教师的引导,让学生积极的参与到班级管理之中,为后续活动开展做好铺垫。
2.2 加强与家庭、社会的沟通
山区中学班主任教师不仅要加强与学生之间的交流,更要意识到学校、社会、家庭在教育教学中的重要作用,只有实现三者的相互配合,才能够达到预期的教育教学效果。在班级管理中,班主任要充分每个一个学生以及其生活的家庭,这是进行沟通的前提。为此,班主任教师可以充分利用家长会、家访等形式,与家长进行互动、交流,提高家校之间的联系,并帮助学生家长意识到家庭教育的重要价值和作用,明确好自身的责任,重新调整对孩子的期望,运用科学、合理的方式教育子女。这一过程中,班主任教师要注重方式方法的选择,并争取当地长者和党政干部的支持,进而共同促进教育工作开展。
2.3 正视学生之间的差异,开展因材施教
新形势下,要求教育工作者充分尊重学生之间存在的个体差异,避免运用统一的标准来衡量学生,特别是不要用分数去评判一名学生的好坏、成败。在班级管理过程中班主任教师一定要因人而异,为学生健康成长、发展营造良好的外部条件。由于每个人成长的环境不同,所接触到的事物不同,其在学习过程中难免会出现一些不同的差异,一些成绩不好的学生可能在体育、艺术等方面有着较高的天分。因此,山区班主任教师要给予学生充分的尊重,努力寻找学生在学习过程中展现出的闪光点,并通过引导将其放大,促进学生全面发展。
3. 结语
新形势下,通过对山区中学整体教育情况进行分析,我们可以发现其中存在许多问题,制约了班级工作的开展,使得班主任工作陷入困境。面对这一系列问题,山区班主任教师需要积极承担起自己的职责和使命,积极更新、转变自身的班级管理理念,并深入分析导致山区教育缺乏的原因,制定科学、合理的班级管理计划,以克服各种困难、挑战,促进学生健康成长、发展。
参考文献:
[1]李峰敬.山区农村中学班主任工作之我见[J].新课程(下),2018(05):240.
[2]孙淑婷.浅谈如何做好山区中学班主任工作[J].新课程(下),2018(05):241.