魏锦彬
五华县黎塘初级中学 514400
摘要：在学校班级工作开展过程中，班主任作为领导者、教育者、组织者，对于学生学习活动、日常活动的开展有着重要的引导作用。同时，班主任也是沟通学校、家庭、社会的桥梁和纽带。随着时代的发展，新形势下班主任在班级管理过程中面临的问题越来越多，尤其是在山区中学班级管理过程中，由于诸多外在因素的限制，制约了班主任工作的正常开展。为此，本文通过分析山区中学班主任工作中出现的问题，探究了相应的应对策略，以供参考。
关键词：新形势下；山区中学；班主任工作；困境；应对策略
在山区中学班级管理中，往往会出现许多让班主任感到棘手的问题，尤其是在当前整体社会大环境的影响以及市场经济的冲击下，导致大量山区家庭中的父母选择外出工作，使得大量留守儿童出现。由于父母长期不在孩子身边，忽视了对孩子的教育和管理，这就对班主任班级管理工作的开展带来了许多影响。
1.山区中学班主任工作所面临的困境
新形势下，我国科技、经济快速发展，但由于山区所处的位置较为偏僻，发展的空间也比较少，经济、文化等都无法与城市相比，为了更好的生活，山区的大部分青壮年都选择了出工作，以谋求新的发展，这就使得许多山区学生家长长年在外，将自己的子女留给长辈来照顾，甚至许多留守儿童就没有相应的监护人管理教育，再加上当前社会诸多不良因素的影响，更是给班主任教育工作开展带来极大的干扰，其主要问题可以体现在以下几方面：
家庭教育缺失，学生养成不良习惯。由于山区的大部分父母都没有时间管理、教育自己的子女，只是每个月提供一定数量的生活费，在日常生活中也仅仅通过电话与子女进行沟通、练习；部分家长虽然在家，但是其本身的教育、教学理念较为落后，平时还需要做农活、谋生计等，这就使得其将子女的教育任务完全交给了学校。家庭教育的常年缺失，以及社会外界不良因素的影响，使得许多山区中学生养成了以自我为中心的想法、理念，甚至还出现了旷课、抽烟喝酒、早恋等坏习惯。
消极舆论影响，使学生失去了学习意识。新形势下，升学与工作不再有着直接的联系，再加上一些人士恶意去炒作“大学生工作难找”等，使得一些目光短浅的家长受到影响，不再重视对子女的教育，只是想让子女在学校待到固定的年龄，就直接去工作。此外，还有一些家长心理过于功利，过于关注学生的考试成绩，过早地让一些学生参加一些民办的考试，导致这些学生在激烈的竞争中受到打击，进而失去了学习意识。
2.新形势下中学山区班主任班级管理策略分析
2.1 班主任教师定位好自身的角色
山区中学班级管理过程中，要想解决其中出现的诸多问题，提高班级管理水平，促进学生全面发展，班主任教师就必须要对自身的职业进行准确的定位、分析，意识到自身才是班级管理的核心，而学生则是班级管理的主体。在班级管理中，班主任的主要职责和义务是为学生学习指明方向。同时，班主任要将自身定位到服务学生、爱护学生，并坚持以学生为主，班主任为辅的教育理念，做到关心、爱护每一个学生，营造出一种团结、温馨的班级氛围，并逐渐将班级管理的主导权交给学生，构建出民主的班级管理制度，提高中学生管理意识、能力，构建和谐师生关系。通过教师的引导，让学生积极的参与到班级管理之中，为后续活动开展做好铺垫。
2.2 加强与家庭、社会的沟通
山区中学班主任教师不仅要加强与学生之间的交流，更要意识到学校、社会、家庭在教育教学中的重要作用，只有实现三者的相互配合，才能够达到预期的教育教学效果。在班级管理中，班主任要充分每个一个学生以及其生活的家庭，这是进行沟通的前提。为此，班主任教师可以充分利用家长会、家访等形式，与家长进行互动、交流，提高家校之间的联系，并帮助学生家长意识到家庭教育的重要价值和作用，明确好自身的责任，重新调整对孩子的期望，运用科学、合理的方式教育子女。这一过程中，班主任教师要注重方式方法的选择，并争取当地长者和党政干部的支持，进而共同促进教育工作开展。
2.3 正视学生之间的差异，开展因材施教
新形势下，要求教育工作者充分尊重学生之间存在的个体差异，避免运用统一的标准来衡量学生，特别是不要用分数去评判一名学生的好坏、成败。在班级管理过程中班主任教师一定要因人而异，为学生健康成长、发展营造良好的外部条件。由于每个人成长的环境不同，所接触到的事物不同，其在学习过程中难免会出现一些不同的差异，一些成绩不好的学生可能在体育、艺术等方面有着较高的天分。因此，山区班主任教师要给予学生充分的尊重，努力寻找学生在学习过程中展现出的闪光点，并通过引导将其放大，促进学生全面发展。
3. 结语
新形势下，通过对山区中学整体教育情况进行分析，我们可以发现其中存在许多问题，制约了班级工作的开展，使得班主任工作陷入困境。面对这一系列问题，山区班主任教师需要积极承担起自己的职责和使命，积极更新、转变自身的班级管理理念，并深入分析导致山区教育缺乏的原因，制定科学、合理的班级管理计划，以克服各种困难、挑战，促进学生健康成长、发展。
参考文献:
[1]李峰敬.山区农村中学班主任工作之我见[J].新课程(下),2018(05):240.
[2]孙淑婷.浅谈如何做好山区中学班主任工作[J].新课程(下),2018(05):241.