王娟
黑龙江省绥芬河市金恒基小学 黑龙江 绥芬河 157399
从事班主任工作已有17年了，回首和孩子们的点点滴滴，虽时间久远但仍历历在目。我觉得我和我的学生，就像大树与树藤，树给予藤长高的力量，藤回报树一夏的清凉。我始终相信爱有轮回，我愿在每个学生心上架起师爱的桥梁。
一、关爱学生的生活
教育是情和爱的事业，仅仅有责任心是不够的。特别是我们小学教师，整天和天真活泼的孩子在一起，孩子富有情感，而且很是直觉。当他体会到老师是真情爱他时，同样会用真情来回报你，他会更自觉地按照你的要求去学习、生活。爱学生，就必须走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
我们班级有个女孩，家庭特别贫困，母亲智力有些低下，没有人精心照顾她，她不经常洗澡，身上常有难闻的异味，所以导致班级的其他女生都远离她。她一直闷闷不乐，成绩下滑很快。当我注意到这些情况后，就经常坐到她的旁边批改作业，和她聊天，而且还叫她陪我一起去洗澡，并谎称没人为我搓背，我还给她收集了一些衣物换洗。在我的带动下一些女生也为她带来一些衣物，渐渐地她变成了一个干净的女孩，同学们与她一起游戏、学习，她的成绩自然提高了许多。
二、发现孩子的闪光点
在我的班里，有一个学困生魏某某，他的学习成绩与正常孩子简直没法比。同学们都不愿接近他，有的甚至歧视他、欺负他。于是我有意识地在同学面前关心他，疼爱他，偶尔领来我上幼儿园的女儿，就让她坐在魏某的旁边和他一起玩。渐渐地，同学们也开始接近他了。
上学期刚开学时，魏的妈妈来学校，谈起他，他的妈妈也头痛，一个劲的说儿子的成绩不好，会给我拖后腿，在母亲的眼里，孩子没有优点。但我努力的用“放大镜”寻找着。终于我发现，魏某上课从来不搞小动作，只要老师讲课，他的眼睛就盯着黑板看，只是他的心思不在学习上，根本没有听进去。就这个优点也让我喜出望外，扩大优点是瓦解缺点的好办法。于是，我就让魏某和一个上课最爱溜号，最爱小动作的学生同桌，担负监督提醒的职责。提醒了同桌的魏某还怎么好意思不听课呢？就是这一星点闪光之处，成为了魏某进步的契机。
时间长了，我又发现他酷爱绘画，于是我帮助他把握每一次机会，在本学期举办的“向着太阳奔跑”绘画大赛中，我利用业余时间，和他一起立意选材，最后取得了第三名的好成绩。在领奖那天，我看到了他脸上洋溢着从未有过的灿烂笑容。当时，我心头一热：我一定要给他创造更多这样的机会。
魏的转变，让我明白要做问题学生的朋友，对他们的学习和生活进行“全天候”的观察，及时发现孩子身上的闪光点，帮助他们解决学习和思想上出现的问题。这样，原先被冷落的学生得到了重视，感到了关爱，他们麻木结冰的心开始复苏，他们潜藏的能量就开始释放了。
三、走进孩子的心灵
我始终认为，要打开学生的心门，走进学生的心灵，必须有两把钥匙，一串钥匙挂着尊重、保护、关爱，一串钥匙挂着唤醒、激励、发展。
“王老师，你班的申某某真好动”“烦死了，上课不听讲，作业也不写”。“老师，申某某又给咱班扣分了”“老师，他偷我的东西”。整个学期听到的都是他的状，老师、同学都不喜欢他，他成了我班的老大难，是我的一块心病。我对他软硬兼施，成效不大。一次我大姑来我家，她是退休教师，我与她谈起申，大姑对我说，对于这样的孩子，只有走进他的内心世界，真正地了解他，才能解决问题。大姑的一席话，让我茅塞顿开。
从那以后，我在生活上处处关心他，学习上时时帮助他，慈母般的爱感动他，渐渐地，我发现他有许多的优点：一是他惊人的识字量，一篇新课文，他就能正确、流利地朗读。
二是他有着聪明的头脑，老师布置的作业他不愿写，但他都会，让他上黑板展示，还能做出多种算法。于是，我让他领大家早读；听写生字，让他当小老师来检查；发作业时，同学有不认识的名字，我让同学们去请教他，时间一长，同学们发现了他的长处，不讨厌他了。他也变了，变得好学善问，变得主动帮助别人了，变得关心集体了。更让我感动的是，那一天，由于班级地面有几个大坑，我的叫不小心崴了，一瘸一拐地上了一上午课。下午集队进班是，他悄悄塞给我一贴风湿膏，问我：“老师，您的脚好些了吗？”短短的一句话，小小的一贴风湿膏，犹如一股暖流涌遍全身，我还需要什么呢！我感到莫大的欣慰。
四、让宽容散发魅力
作为教师，我们时时刻刻生活在懵懂的孩子中，在感受孩子天真的同时，我们不得不面对的是孩子不同的个性和不断出现的错误，而每到这时，宽容就成了春天第一缕温暖大地的阳光，成了风雪中的第一颗火种，成了盲童看到的第一种色彩，成了师生沟通的心灵之桥。
对于我而言，宽容的孪生姐妹是信任，他们共同成就了我教育生活中的海纳百川。
“不让时间虚度”是我时刻告诫孩子的一句话，作为班主任的我，每天7：30到校，带领学生早读。而班级里的大部分学生也都能早早来到班级，每一个早自习都收获甚丰。
唯一令我头痛的，是我班的漂亮女孩高非，她每天都是踏着第一节课悠扬的音乐铃声走进教室，而她的姗姗来迟通常会给我们班级带来“开心一笑”。孩子们不知道，他们笑的背后有我的忧愁、我的无奈。我曾与家长反复沟通，她的母亲也是束手无策，孩子早晨不到7：30不起床，家长根本帮不了忙。
当鼓励与谈话一再失效后，我只好求助于宽容和信任，一天早上，我走到了她的面前，把班级的门钥匙郑重的挂在了她的脖子上。我对她说：“孩子，老师不一定天天来得早，如果老师来晚了，你来给大家开门好吗？”那一刹那，所有的同学都用诧异的眼神望着我，似乎在说：老师她是不可能完成这个任务的！就连高非自己也不敢相信这是真的，但面对我信任的目光，他们都没有作声。就这样高非成为了我班第一个爱迟到的“钥匙官”。从那一刻起，我的心中种下了一颗期待的种子。我不敢迟到，怕孩子们真的进不了班级，但我又盼望着能看到高菲的身影出现在我前面。
第一天，高菲虽然到校不是很早，但比以往足足提前了三十分钟，我期待的种子发芽了，一丝喜悦在我心头掠过。为了继续鼓励孩子，我把间操开门的任务也交给了她。
这一次小小的信任像一颗火种点燃了教育的奇迹，以后的日子里，孩子的变化大家有目共睹，高非不但起的早了，学习也明显的用心了，真的成为了一名合格的“钥匙官“。高非的转变让我感受到了宽容信任所产生的巨大的精神力量。
出色的教师不会因为宽容而失去威信；平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术，对学生以诚恳为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风；宽容的教师润物无声，在潜移默化中培养了孩子文明的举止和高尚的人格。尊严无价，宽容无价,对学生宽容和信任吧！相信我们将会迎来孩子万紫千红的春天。
作为一个老师，首先要爱学生。只有爱学生，才能实实在在地成为他们可亲可敬的老师，才不愧学生叫一声“老师”。在他的成长变化过程中，我深深地认识到：教师应善于挖掘学生身上的闪光点，鼓励他们，信任他们，使他们自身的优点达到最大限度的发挥，那么，他们中的每个人都会成为教师的好学生、父母的好孩子。让我们用自己的言行和人格魅力来影响学生。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳。
我和我的学生就像大树与树藤，爱让我们靠得更近，彼此相依，他们是那么依赖我，信任我。我渴望孩子们能借助我这棵并不粗壮的大树，将藤蔓向上伸展，再伸展。我知道，当我幸福地仰望那些高高在上的细嫩藤蔓时，我一定会深深地理解，什么叫“虽苦犹甜”……