王娟
黑龙江省绥芬河市金恒基小学 黑龙江 绥芬河 157399
从事班主任工作已有17年了,回首和孩子们的点点滴滴,虽时间久远但仍历历在目。我觉得我和我的学生,就像大树与树藤,树给予藤长高的力量,藤回报树一夏的清凉。我始终相信爱有轮回,我愿在每个学生心上架起师爱的桥梁。
一、关爱学生的生活
教育是情和爱的事业,仅仅有责任心是不够的。特别是我们小学教师,整天和天真活泼的孩子在一起,孩子富有情感,而且很是直觉。当他体会到老师是真情爱他时,同样会用真情来回报你,他会更自觉地按照你的要求去学习、生活。爱学生,就必须走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。
我们班级有个女孩,家庭特别贫困,母亲智力有些低下,没有人精心照顾她,她不经常洗澡,身上常有难闻的异味,所以导致班级的其他女生都远离她。她一直闷闷不乐,成绩下滑很快。当我注意到这些情况后,就经常坐到她的旁边批改作业,和她聊天,而且还叫她陪我一起去洗澡,并谎称没人为我搓背,我还给她收集了一些衣物换洗。在我的带动下一些女生也为她带来一些衣物,渐渐地她变成了一个干净的女孩,同学们与她一起游戏、学习,她的成绩自然提高了许多。
二、发现孩子的闪光点
在我的班里,有一个学困生魏某某,他的学习成绩与正常孩子简直没法比。同学们都不愿接近他,有的甚至歧视他、欺负他。于是我有意识地在同学面前关心他,疼爱他,偶尔领来我上幼儿园的女儿,就让她坐在魏某的旁边和他一起玩。渐渐地,同学们也开始接近他了。
上学期刚开学时,魏的妈妈来学校,谈起他,他的妈妈也头痛,一个劲的说儿子的成绩不好,会给我拖后腿,在母亲的眼里,孩子没有优点。但我努力的用“放大镜”寻找着。终于我发现,魏某上课从来不搞小动作,只要老师讲课,他的眼睛就盯着黑板看,只是他的心思不在学习上,根本没有听进去。就这个优点也让我喜出望外,扩大优点是瓦解缺点的好办法。于是,我就让魏某和一个上课最爱溜号,最爱小动作的学生同桌,担负监督提醒的职责。提醒了同桌的魏某还怎么好意思不听课呢?就是这一星点闪光之处,成为了魏某进步的契机。
时间长了,我又发现他酷爱绘画,于是我帮助他把握每一次机会,在本学期举办的“向着太阳奔跑”绘画大赛中,我利用业余时间,和他一起立意选材,最后取得了第三名的好成绩。在领奖那天,我看到了他脸上洋溢着从未有过的灿烂笑容。当时,我心头一热:我一定要给他创造更多这样的机会。
魏的转变,让我明白要做问题学生的朋友,对他们的学习和生活进行“全天候”的观察,及时发现孩子身上的闪光点,帮助他们解决学习和思想上出现的问题。这样,原先被冷落的学生得到了重视,感到了关爱,他们麻木结冰的心开始复苏,他们潜藏的能量就开始释放了。
三、走进孩子的心灵
我始终认为,要打开学生的心门,走进学生的心灵,必须有两把钥匙,一串钥匙挂着尊重、保护、关爱,一串钥匙挂着唤醒、激励、发展。
“王老师,你班的申某某真好动”“烦死了,上课不听讲,作业也不写”。“老师,申某某又给咱班扣分了”“老师,他偷我的东西”。整个学期听到的都是他的状,老师、同学都不喜欢他,他成了我班的老大难,是我的一块心病。我对他软硬兼施,成效不大。一次我大姑来我家,她是退休教师,我与她谈起申,大姑对我说,对于这样的孩子,只有走进他的内心世界,真正地了解他,才能解决问题。大姑的一席话,让我茅塞顿开。
从那以后,我在生活上处处关心他,学习上时时帮助他,慈母般的爱感动他,渐渐地,我发现他有许多的优点:一是他惊人的识字量,一篇新课文,他就能正确、流利地朗读。
二是他有着聪明的头脑,老师布置的作业他不愿写,但他都会,让他上黑板展示,还能做出多种算法。于是,我让他领大家早读;听写生字,让他当小老师来检查;发作业时,同学有不认识的名字,我让同学们去请教他,时间一长,同学们发现了他的长处,不讨厌他了。他也变了,变得好学善问,变得主动帮助别人了,变得关心集体了。更让我感动的是,那一天,由于班级地面有几个大坑,我的叫不小心崴了,一瘸一拐地上了一上午课。下午集队进班是,他悄悄塞给我一贴风湿膏,问我:“老师,您的脚好些了吗?”短短的一句话,小小的一贴风湿膏,犹如一股暖流涌遍全身,我还需要什么呢!我感到莫大的欣慰。
四、让宽容散发魅力
作为教师,我们时时刻刻生活在懵懂的孩子中,在感受孩子天真的同时,我们不得不面对的是孩子不同的个性和不断出现的错误,而每到这时,宽容就成了春天第一缕温暖大地的阳光,成了风雪中的第一颗火种,成了盲童看到的第一种色彩,成了师生沟通的心灵之桥。
对于我而言,宽容的孪生姐妹是信任,他们共同成就了我教育生活中的海纳百川。
“不让时间虚度”是我时刻告诫孩子的一句话,作为班主任的我,每天7:30到校,带领学生早读。而班级里的大部分学生也都能早早来到班级,每一个早自习都收获甚丰。
唯一令我头痛的,是我班的漂亮女孩高非,她每天都是踏着第一节课悠扬的音乐铃声走进教室,而她的姗姗来迟通常会给我们班级带来“开心一笑”。孩子们不知道,他们笑的背后有我的忧愁、我的无奈。我曾与家长反复沟通,她的母亲也是束手无策,孩子早晨不到7:30不起床,家长根本帮不了忙。
当鼓励与谈话一再失效后,我只好求助于宽容和信任,一天早上,我走到了她的面前,把班级的门钥匙郑重的挂在了她的脖子上。我对她说:“孩子,老师不一定天天来得早,如果老师来晚了,你来给大家开门好吗?”那一刹那,所有的同学都用诧异的眼神望着我,似乎在说:老师她是不可能完成这个任务的!就连高非自己也不敢相信这是真的,但面对我信任的目光,他们都没有作声。就这样高非成为了我班第一个爱迟到的“钥匙官”。从那一刻起,我的心中种下了一颗期待的种子。我不敢迟到,怕孩子们真的进不了班级,但我又盼望着能看到高菲的身影出现在我前面。
第一天,高菲虽然到校不是很早,但比以往足足提前了三十分钟,我期待的种子发芽了,一丝喜悦在我心头掠过。为了继续鼓励孩子,我把间操开门的任务也交给了她。
这一次小小的信任像一颗火种点燃了教育的奇迹,以后的日子里,孩子的变化大家有目共睹,高非不但起的早了,学习也明显的用心了,真的成为了一名合格的“钥匙官“。高非的转变让我感受到了宽容信任所产生的巨大的精神力量。
出色的教师不会因为宽容而失去威信;平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术,对学生以诚恳为先,动之以情、晓之以理,使学生如沐春风;宽容的教师润物无声,在潜移默化中培养了孩子文明的举止和高尚的人格。尊严无价,宽容无价,对学生宽容和信任吧!相信我们将会迎来孩子万紫千红的春天。
作为一个老师,首先要爱学生。只有爱学生,才能实实在在地成为他们可亲可敬的老师,才不愧学生叫一声“老师”。在他的成长变化过程中,我深深地认识到:教师应善于挖掘学生身上的闪光点,鼓励他们,信任他们,使他们自身的优点达到最大限度的发挥,那么,他们中的每个人都会成为教师的好学生、父母的好孩子。让我们用自己的言行和人格魅力来影响学生。让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天,共同托起明天的太阳。
我和我的学生就像大树与树藤,爱让我们靠得更近,彼此相依,他们是那么依赖我,信任我。我渴望孩子们能借助我这棵并不粗壮的大树,将藤蔓向上伸展,再伸展。我知道,当我幸福地仰望那些高高在上的细嫩藤蔓时,我一定会深深地理解,什么叫“虽苦犹甜”……