王添志
南安市宝莲中学 福建省泉州市 362302
摘要：高考是学生们的一次重要考试，其中语文成绩占了相对较大的比例，作为一门基础学科，可以拓宽学生们的视野，学好语文十分的重要。学生的最终学习成果最终会以分数的形式直观的展现出来。而在语文这门学科考试中，作文占了较大的分数。因此熟练的掌握一些写作的技巧与方法，有利于学生提高成绩。写作也是一种学生们自我思维的展示方法，因此作文应该受到重视，在如今高考这个大环境下，学生们的思维不可太过约束，高中生的语文写作应该有所突破，学生所学最终会回归到生活，因此在教学的过程中要特别注意其实用性，开创出新颖的教学方式全面提高学生的语文素养。
关键字：高中语文；作文教学；创新性与实用性
引言：
高中是学生生涯的一个重大转折点，不仅要夯实前面学过的一些基础知识，还要为以后的学习做好积累准备。教育的最终意义不仅仅是取得很高的分数，最重要的是培养学生们独立思想的形成。在中国这样的大环境下，考生的压力是非常大的。所有的一切都是以决战高考为主，这种教学观念不应该成为教育的目的。在教学任务中要明确其课程的实用性。对于高中语文作文来讲，其创新性与实用性是非常重要的因素。文字写作无论是在学生们考试中还是以后进入工作中都是一个使用的技能。传统的作文教学方式存在着一些问题，时代在不断进步，教学方法也要与时俱进不断地创新。
一、高中作文教学中的不足
（一）传统的教学方式阻碍学生的思维
因为环境的限制，大多数家长比较在乎学生们的考试分数，为了展现学校的教学能力，教师们便有了一套固定的教学模式。语文教师在高中的教学阶段向学生们教授作文技巧时，通常会拿出那套固定的模式，只是单纯的将自己所了解的知识与技巧灌输给学生。这种死板的教学方式，并不能引起学生们的兴趣，还会使得教学质量大大的折扣[1]。
语文的写作通常会给学生设立一个题目进行创作。而教师在这个过程中会特意抽出时间对学生们的写作进行点评，学生的优秀范文也会被拿出来阅读。这样的方法却是会让学生们明确的了解自身的不足并且能够吸取别人的长处。但是花费很长的时间在这件事上多数同学会报有一种“看热闹”的心态，并不能得到该有的成效，教学成果并不显著。
（二）学生的写作内容过于空洞、乏味
学生们的教育要全面健康均衡的发展，但是到了考试的面前，作文的写作条件便会受到许多的要求束缚，学生们受到传统的作文教学方法只会一味的套用固定的模板，使得作文内容有些空洞[2]。写作需要学生们有一定的经历，才会言之有物，只是老师一味的灌输用着固有的框架来对学生的写作能力进行评判，会禁锢学生们的思维。教师在平时的教学中可以适当的指导学生搜集整理有用的素材，调动学生的积极性。
二、提高作文教学的实用性
分数是一个直观的表现学生学习能力的方式，在语文作文教学的过程中实用性是非常重要的，对学生的写作技巧进行一定的训练，抓住得分的关键要点，会使得学生的成绩有一个飞跃。因此在教学的过程中作文写作技巧的使用时是不可忽视的存在。
（一）指导学生把握作文的整体构造
教师在教学过程中，要关注学生的思维加入一些师生之间的互动，让学生明白写作的最终目的。可以结合一些课文进行作者的写作分析，让学生能够更好得了解写作的要点，让学生们了解写作的基本构架，从而是作文结构完整。作文结构严谨之后教师还可以引导学生梳理写作中的线索，进一步提高作文质量。例如：在人教版的语文教材《父母与孩子之间的爱》一文中，通过梳理文章的脉络，将人在不同阶段对爱的感受作为线索，对“爱”进行辩论思考，了解父爱与母爱的本质，从而得出感悟，从真情实感出发，构建出一个健康而成熟的灵魂让作文增色不少。
（二）关键段落进行针对性训练
由于阅卷老师的工作量很大，因此在查阅学生的作文时会特别注意首尾两段。在平时的作文教学中，应该着重训练学生们对于这两段的描写。一个漂亮的开头和结尾可以吸引到阅卷老师的目光，学生的作文也会收获一个不错的分数。
不同的学生领悟能力也会有所不同，因此从教学的实用性出发，对于不同的学生要有不同的策略。“书到用时方恨少”因此，平时要引导学生们积累写作的素材，还可以通过训练学生练习多种类型文章的开头结尾，培养学生的写作能力，使得学生的思维得到发散。例如在高中人教版教材中有一篇文章《我有一个梦想》这篇文章用到了多种修辞还有许多优美的词语，学生们可以加以借鉴。
三、提高作文教学的创新性
古人云：“惟进取也故日新。”教学的实用性与创新性紧密相关。近几年的高考作文在不断的创新，意在培养学生的综合素养，使得学生的思维能够得到充分的发挥[3]。新颖的作文题材是一次大胆的尝试，而在考场上有些学生对写作进行了大胆创新，赌赢了就是功成名就，赌输了那便名落孙山。
但是唯有不断的进取，才能不断地创新。创新的作文是一场赌博，但是有些学生还是会想去一试，每个人的思想都是独立的应该得到尊重。但是在这当场关乎命运的考试面前学生们是否要放手一搏，创新能力在这场教学中是否真的需要呢？学生的水平各不相同，如果有能力大可以施展才华，这样的学生也是值得鼓励的。其实创新不一定要等上了考场才开始，在平时的写作训练中学生便可以根据自身的状况进行写作的创新积累。
另外阅卷的教师经历了一届届考生，面对固定的写作模式也会有一些疲劳，这是如果学生的作文有一定的创新能力还具有一定的文采，会博得教师的亲睐从而取得一个不错的分数。例如人教版高中语文教材中《就职北京大学校长之演说》这篇文章，有真很严谨的逻辑思维，文言文的写作形式对于当代学生十分的新颖，可以根据这篇文章加以创新。所有的事物并非一成不变，唯有不断地创新才会缔造无限的可能性。
四、结束语
高考语文作文的教学实用性是非常重要的，这能够让学生短时间内提高自身的成绩，但是语文作文教学的最终目的还是要归根到学生的综合素养，其创新性教学是教师要不断探索的方向。在平日的教学中要把握住这两个要点，提升学生的写作水平。
参考文献：
[1]马晓梅.分析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].课外语文,2019,000(028):P.50-50.
[2]张涛.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].读书文摘(中),2018,000(001):P.166-166.
[3]杨延玉.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].课外语文,2020,000(009):P.108-109.