郭支贵
贵州省六盘水市 盘州市第二中学 553500
摘要：随着信息技术的快速发展，人们意识到学习、利用信息技术的重要性，教师开始强化该学科的教学工作。高中阶段作为学生的重要发展阶段，学习信息技术对学生未来的发展至关重要，但我国高中的信息技术教学仍然存在一些问题，影响最终的教学效果。文章分析新课改背景下高中信息技术教学存在的问题，探究改善教学问题的策略。
关键词：信息技术；高中教学；教学策略
引言
随着新课改教育理念的不断推进，现代化的教育教学对学生的能力发展尤为重视，而作为现代化的人才，掌握信息技术是学生的必备技能，因此，高中信息技术教师要在新课改的背景下创新信息技术教学的策略。为了让高中生在信息技术课中掌握很多信息技术的知识以及实践技能，教师要反思当下信息技术课的问题，采取合适的改进措施。
一、新课改背景下高中信息技术教学存在的问题
（一）学生对信息技术的应用性不足
高中生在学习信息技术后，几乎无用武之地，学生还没有意识到信息技术的作用与价值。很多高中信息技术课程每周仅有一个课时的时间，学生在课上学习新知识或技能后，没有及时进行复习与巩固。在日常的学习与生活中，学生缺失应用信息技术的机会，导致学生的技术十分生疏，其也无法做到学以致用，严重影响其的信息技术实践能力。
（二）教学模式单一
在高中信息技术教学中，教师在仍然采用单一的教学模式和方式进行课堂教学，在课堂上不断地教授学生新的知识，而不考虑学生是否已经理解和掌握之前的知识。久而久之，学生会失去学习信息技术课程的兴趣，也在课堂中缺乏创新意识，教师开展的教学工作无法结合学生的实际学习情况，导致教学质量不高。
（三）教学氛围沉重
高中生面对着高考的重压，每天需要学习大量的文化课程，高中信息技术教学并没有被纳入到高考必考科目中，因此一些学校对信息技术的教学不重视，每周仅安排一个课时的时间。这就导致信息技术的教学内容多，而课时少，课堂教学时教师要抓紧一切时间讲授知识并让学生锻炼与掌握。很多信息技术教师在课堂上依据教材展开专业知识的讲解，通过多媒体演示技术技能，再让学生在计算机上进行实际操作、练习。整节课课堂教学气氛沉闷，学生对教师布置的任务也应付了事，导致教学效果与质量不佳。
二、新课改背景下高中信息技术教学的策略
（一）安排实践活动
学生普遍实践能力较差，而且其在实际生活中缺乏应用信息技术的机会，因此，教师要为学生安排更多的实践活动， 通过精简信息技术课的理论部分，留给学生更多实践操作的时间，让学生在实践中理解理论知识。教师在教学中可以一边演示操作，一边让学生完成操作，这样学生能在可以模仿和练习中，获取更多的知识，并提升自己的动手能力。教师还要安排学生对知识点展开联系，对理论内容以及上机实践两方面，展开充分讲解，帮助学生激发信息技术学习兴趣，提升其上机操作的积极性。
（二）布置学习任务
很多学生在学习信息技术时，没有学习的目标，因此，教师要在课堂上布置很多的学习任务。教师应当注重传授给学生学习的方法，在学生完成任务的过程中，对学生予以指导，切实增强学生的学习能力。同时，课堂上会有部分浑水摸鱼、不认真听讲的学生，教师也要让其在任务的驱使下，积极学习后面探究知识点，促使班级的学生都主动学习，从而提升信息技术课堂的教学效率。
（三）创设教学情境
教师要为信息技术课程创设情境，给高中生更多的亲身体验，锻炼学生的信息技术自学能力。教师在课堂上可以组织探究活动，安排小组合作活动，让学生主动收集材料和解决问题。教师要对学生进行引导，启发学生的智慧，提升其对信息技术的认知水平。此外，教师要为信息技术课程建立多元化的评价机制，还要组织小组评价以及个人自评，这样既能保障高中生对任务的完成情况，还能提升学生的学习兴趣。
（四）开展分层教学
一部分学生有一定的信息技术知识基础，入门和成长都比较快；另一部分学生的信息技术基础较差，明显跟不上教学进度。此时教师要针对不同的学生，采取分层教学的方式，对于已经有一定基础、动手能力比较强的学生，其虽然有较多的积累，但是掌握的知识不够系统，会有一些知识盲区，此时教师要帮助其夯实理论基础，让其在简单的编程或网页制作时，能将理论知识作为依据，实现理论与实践的紧密结合；对于基础比较差、平时接触信息技术机会较少的学生，教师要让学生重视上机体验课，让其弄清楚基础的计算机软硬件操作知识，为之后的信息技术知识学习做好准备。
结语：
综上所述，教师要意识到高中信息技术教学的重要性，在新课改背背景下，教师应当分析目前信息技术教学存在的问题，通过采取创新的教学策略，充分提高信息技术教学效率。教师要把握高中生的特点，让学生在了解信息技术理论知识的同时，也掌握很多的实践经验，实现能力的提高。
参考文献：
[1]周璇.浅谈新课改下提高高中信息技术教学效率的方法[J].数码世界，2020(09):175-176.
[2]徐明璐.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].高考，2020(23):86.