庞俐
山西省太原师范学院附属中学 030001
摘要：写作是初中英语的重点内容，“初中英语课程标准”明确提出，当下英语教学中更应该注重提升学生的写作能力和阅读水平。然而在实际教学中，由于教师教学方法和教学环境的问题，导致英语写作教学效果不甚理想，再加上学生基础薄弱，学习习惯较差，以致于其学习积极性较低，其写作能力难以提升。所以，在新课程改革背景下，教师应该采取新标准和新理念，转变传统的教学策略，探寻出一条符合初三学生实际情况的教学路径，构建出全新的写作教学体系，全面提高学生的写作水平。
关键词：初中英语；写作教学；策略
引言
“初中英语课程标准”指出，英语教学要根据学生的实际发展需求和学习需要，在全面培养学生语言应用能力的同时，注重培养学生利用英语解决问题、处理问题和获取信息的能力，其关键在于培养学生的写作能力，然而就英语写作教学的实际情况来看，还存在学生基础薄弱，教师方法缺失，教学资源有限等问题，导致学生的写作水平始终停留在一个较低的水平，教学效率不甚理想，因此，英语教师要从学生的实际情况出发，及时更新教学理念，采用新的教学标准，构建出全新的写作教学模式。
一、初中英语写作教学的现状
1.写作教学内容单一
在初中英语课程中，由于学生缺乏英语交流环境，学生不愿意说英语，导致教师仍采用的传统教学手段，课程内容基本上是一些较为死板的单词语句用法，这些枯燥空洞的内容根本无法有效的激起学生的学习兴趣，学生也很少真正将知识化为己用，无法达到提升写作水平目的。其次，教师的仍是在教学中处在主导地位，主要表现在教师一味的讲，学生一味的记和听，课堂的整体气氛十分沉闷，“你听我讲”式教学依然活跃，老师只是按部就班的讲解写作技巧，剩下的就交由学生自己背诵和积累，教学方式和内容都还停留在较为老旧的阶段，完全没有体现出教学内容的新颖性，学生的学习积极性十分低迷。
2.写作教学内容脱节
英语作为一种交际性语言，在教学当中要充分发挥出其社会功能性和交际性，只有多读，才能以读带动写作，最终达到提升写作水平的目的。然而当下英语课堂普遍忽略了这一点，学生学习习惯较差，不愿意将英语，应用英语，学生或许能够掌握一些基础的交际词汇和基本口语，但是这并不意味着他们能利用英语词汇进行有效交流，能利用英语进行写作。
二、初中英语写作教学的策略
1.创新教学理念，坚持以读带写
由于初中英语写作教学的枯燥性，学生的英语学习存在随意性，在课堂上不愿意动口，更不愿意自己读书学习，只有教师布置课后作业时，才会情不愿的进行写作，对于这种情况，如果教师强制要求学生写作，不仅会让学生产生极大的厌恶感，还对极大的限制英语写作课堂的教学效率，最终导致师生双方精疲力竭，这对于教师和学生而言都是十分不利。所以硬的不行，就来软的，让学生自愿写作。初中学生虽然基础水平较弱，但已经具备了一定英语写作基础，也逐渐形成了逻辑思维，所以，英语教材就是很好的写作材料，其中含有大量的讨论话题，教师可以让学生对教材内容进行重复阅读，在学生对文章有一个基本掌握之后让其对相关内容进行口头描述，学生在口头描述时，心里已经形成了一个初步写作体系，这时学生就会更容易接受写作。写完之后或者自己批改之后，再将作文交给同学相互修改，让学生互动起来，在不断的写作交流中，不仅能够让学生对文章内容有一个系统的了解，还能对文章了如指掌，在提升阅读的同时，提升其写作能力。
2.提高教学标准，坚持读写同步
阅读和写作对于写作的重要性不言而喻，首先读写同步能够极大的发挥阅读对于写作的累积作用，而阅读教学能够为学生提供较多的写作素材，所以学生可以多在课余时间累积一些英语短句或者词汇，以此来丰富自身的知识储备，所以，这就要求教师在平时教学中让学生认识到读和写的重要性，让学生更加愿意主动的去写作和阅读，在此过程中实现两者的共同提升。但对于初中学生而言，其学习习惯较差，很难自觉阅读或者写作，这就需要教师发挥出自身的监督功能，通过课堂“抽查”的方式，检查学生的英语学习情况，让学生“强制”学习。
3.任务式教学，拓展写作面，
从初中英语写作教学的现状来看，添加一些实践性较强的任务内容，会激发学生的探究意识，让学生再探究中积累词汇，拓展写作面。比如在九年级上“Unit 1 How can we become good learners?”的教学中，教师可以在教学中对课程内容进行一定的调整，让学生对于“学习方法”讨论不再局限于教材，而是让学生自行去搜寻课外资料，或者寻找一些除去课文内容的写作素材，让学生自行组成小组，然后分别在课堂中进行实际演练衣物的交易过程，自然而然形成初步写作体系，这种方法更加注重合作探究，学生也乐于接受。
三、总结
写作教学是英语课程的重中之重，然而就当下初中英语课堂来看，写作教学模式还有些保守，学生的积极性也普遍较低，这就需要教师充分发挥教学的引领作用，坚持以读带写、读写同步的教学方式，全面提升学生的写作能力和阅读能力，打造出高效的英语写作课堂。
参考文献
[1]罗继胜.关于初中英语写作教学的思考[J].西部素质教育,2019,5(22):243.
[2]朱瑞娟.初中英语写作教学质量提升的几点思考[J].校园英语,2020(11):245.