马福龙
青海省海北州第二高级中学 810399
摘 要：一提到在我国教育中存在的问题，大多数人的第一反应就是教学模式过于传统，老师和学生以及家长过于重视学生的成绩分数，总是以分数论学生学习成绩好坏，不利于培养学生的全面发展。高中生的学习时间紧张，学习压力较大，虽然很多学校给学生安排一些体育课，但在实际上学生上体育课的时间是少之又少。而且随着我国对篮球和足球这方面的重视，很多初中学校和高中学校都逐渐开展了足球和篮球体育教学课程，相关教育部门更要求体育老师实行因材施教教学，更具有针对性、有效性的解决高中生在学习篮球时面临的问题。
关键词：因材施教；高中体育；足球教学；个体差异
较为老套的体育基本模式大多为，体育老师先让学生集合，给整个班集体共同讲一下这堂体育课应当注意的一些问题和这节体育课将要学习的相关内容，然后紧接着就是带领学生一起进行热身运动，在做完热身运动之后，老师将这节课所要教的足球动作或技巧进行演示，最后就是让学生进行具体实施。但是前面的步骤几乎占据了整堂体育课的时间，让学生进行实际训练的时间少之又少，而且很容易让学生认为进行实际训练是可有可无的，没有将进行实际训练的重要性放在重要位置。除此之外，体育老师在进行足球教学时应当尽可能地改变一刀切的教学模式，进一步提升自己的教学成果，提升高中生的足球训练能力。
1 因材施教的原则与意义
何为因材施教？在很久以前古人就提出过因材施教的重要性，因材施教更能将学生置于学习的主体地位，老师对每个学生存在的问题会更加了解，在解决每个学生的问题时更具有针对性，能够进一步提升学生的足球训练水平、足球比赛能力等等，老师也更能从实际出发，能够较好地对自己较为传统的教学模式进行更加有效果的改革创新，也为此后的高中体育足球教学提供借鉴意义。
足球这项运动本就很考验学生的灵活性和反应能力，再加上每个学生都是独立的个体，每个学生的反应时间和灵活度也大不相同，同一个足球技巧并不适用所有高中生，如果老师的教学内容不恰当很难提升每个高中生的足球训练能力，更不利于学生的心理健康发展。
2 因材施教原则在高中体育足球教学中的具体应用
2.1 将男生、女生分开授课
在很多高中体育足球教学中，体育老师并未将男女生进行分开，采取的是统一的授课模式，而且对男女生所传授的训练方法也是统一的。
但是体育老师忽略了这样一个问题，男生和女生在体能这方面存在差异，也在灵活性和反应能力这方面存在差异，大多数女生相比男生来讲缺乏运动细胞，喜欢踢足球的男生更是多于女生，体育老师采用统一的售后模式和训练方法并不统一适用男女生，应当对男女生进行区别对待。
很多女生在上足球教学课时很放不开，老师应当根据实际情况抓住女生的心里想法，多对他们进行鼓励和引导，让她们正确认识踢足球的意义。但老师一定要循序渐进地对女生开展足球授课，让女生能慢慢接受，而且老师更要采取因材施教的教学模式，这样才能更好地根据不同的教学模式同时提高男生和女生的足球训练水平。
2.2 努力发现个体之间的差异
每个学生都是不同的个体，处在高中阶段的学生心理发展渐趋成熟，他们的性格特点更加鲜明，体育老师要多和学生进行交流，更好地找出每个学生之间的不同之处，这样才能更具有针对性地将自己的教学模式进行有效改革创新。除此之外，老师要多观察每个学生在踢足球时存在的问题，比如说足球技巧、体力控制方面等等，只有找到每个学生存在的实际问题，才能有针对性地解决问题，才能稳步提升学生的足球训练能力。例如老师也可以将学生进行分组训练，但要尽可能地将足球水平差不多的学生分到一组，然后可以根据每个组的实际训练水平进行分组教学，这样可以在一定程度上减轻体育老师的教学压力。而且老师也可以对足球水平较差的学生进行单独训练，给学生树立起自信心，让他们敢于在足球场上放开自我，这样既能提高该同学的足球训练水平，也能够拉近老师和学生之间的距离，可谓是一举多得。
2.3 根据实际的教学情况，灵活教学
每个老师虽然有一套自己的教学方式，但要根据班级学生的实际情况进行教学方式的灵活改变，要及时调整不恰当的教学内容和教学方式，而且在备课时要提前了解到学生的基础知识，掌握程度，先体检了解好学生的实际情况，再进行教学目标的定义，这样才能较为稳步的提升学生的足球训练成绩。但是如果体育老师在为了解本班学生的实际水平之前就定义好了这节课的教学目标，教学目标能够完成固然是好事，但教学目标完不成会给老师和学生带来较大的落差感，如果落差感的次数增多，体育老师和学生便会产生更大的心理压力，不利于健康心理的发展，而且不利于理想教学的开展，更不利于因材施教原则在教学中的应用。
3 结束语
随着我国教育的发展，足球就越来越受到高中学校的重视，体育老师应当根据实际情况进行教学模式的改革，要将因材施教原则运用到足球体育教学中来。除此之外，老是要想交因材施教原则更好地运用到教学中来就需要了解到每个学生之间存在的差异，更具有针对性地进行教学训练才能更好地提高学生的足球技能和足球水平，才能更好地促进高中足球教学的发展。
参考文献：
[1]金在龙, 刘晔, 赵鑫.刍议因材施教原则在中学体育教学中的应用[J]. 现代教育科学:普教研究, 2014.
[2]熊丽萍, 朱长宝.因材施教原则在高中体育足球教学中的应用分析[J]. 时代教育, 2017, 000（010）:91-91.