任婷婷
江苏省苏州市 吴江区实验初级中学 215200
摘要：初中的班主任所肩负的工作是非常重要的，他们在班级当中不仅仅是对班级进行有效管理的工作人员，同时也是学生非常重要的好朋友.班主任在开展管理的过程当中，首先需要做的就是使得自己的工作态度更加的端正，更加的明确，对于班级管理的任务也要有正确的认知，在管理的过程当中采用更多高效更加科学合理的手段进行有效的管理，同时还要不断的学习，参加培训提高自己的班级管理水平，这样能够帮助学生健康的发展和有效的进步。本文主要探讨了当前初中班主任在管理班级的过程当中出现了一些问题以及有效的解决方式。
关键词：初中班主任；管理；教育艺术；策略
在初中阶段所开展的班主任管理工作，不仅仅需要帮助学生营造一个有利于学习的环境，而且还能够对学生的管理能力进行有效的培养，这是一个非常关键的工作。现阶段随着社会的不断发展教育理念以及教学过程当中应用的模式也在出现了很多，改变班主任当前也需要根据教育的新形式随之而做出一些改变，有效的提高班级管理的质量水平，这样也能够满足学生成长的需求。
一 初中班主任管理工作的重要性
（一）正确指引学生的身心成长
在初中阶段是学生成长的一个关键阶段，无论是从心理上来看还是从生理上来看，对于学生以后的发展都有着关键的作用。学生在这段时期的成长中，对于现实世界和自我认知的程度以及认知的性质，对于学生的学习，整个人生也会起到比较关键的深刻影响。专业学科知识的有效学习以及学生心理健康，一定要受到班主任的关注，并且在平时的生活当中采取有效的措施进行培养，当然还有比较关键的保护和有效的引导。初中生的心理状态变动性比较强，他们容易受到外界的影响，也具备要求个性独立的特点。这种特点和现象容易导致的一件事情就是受到外界不良信息的影响，而且学生一旦受到了影响，进行正确的补救将会是非常困难的一件工作。所以说班主任必须提前就警惕这种事件的发生，保持和学生之间的良好关系，和学生频繁的进行交流和互动，也要及时的关注学生的思想状态以及心理状态，重视学生的心理问题以及德育教育观念问题，帮助学生正确的处理，在情绪方面产生的问题。
（二）协调好影响学生的各方面因素。
因为初中阶段处于学生心理认知的一个关键性成长阶段，所以说学生平时在学习和生活当中非常容易产生思想以及情绪上的变动，初中阶段的学生和高中以及高中以后阶段的学生管理起来难度相对来说更高，在初中阶段保证学生的身心状态是学生学习成绩提高生活水平能力加强的一个关键的保证，所以教师需要有效的协调学生的身心健康，确保学生能够健康的成长。初中阶段的学生还容易受到外界客观条件的影响，但是不可否认的是他们受到影响的范围是相对来说比较少的。学生家庭方面也分为一定的因素，教师的因素，还有学生的自身因素，三者加在一起对于学生学习以及心理状态会造成比较关键的作用和影响。
班主任在平时管理工作当中应该做的就是从自身做起，围绕学生开展系统化的关注，了解学生的基本状况，并且采取及时的协调处理措施。
二 提升初中班主任管理工作质量的策略
（一）提升自身专业素养和专业能力
班主任和学生家长在学生成长期间都是非常重要的影响因素，班主任在日常工作当中就需要明白自身的重要责任以及重大的使命，采取多种措施，更加积极地提高自身所具备的专业素养以及自己的专业能力，更多地去帮助学生完成知识的学习，培养学生各方面能力，让学生能够健康的成长。学校对此也应该做出一些努力，帮助班主任进行管理，比如说学校方面可以开展一些提高班主任教学及管理能力的培训班，对班主任能力的提高给予一些外界的客观性的帮助。同时班主任自己也应该更加主动地培养自己的专业能力，学习心理学的知识和管理学的知识等等，这样也有助于自身能力的提高。班主任在心理当中应该构建起关于本班级学生实际状况管理的系统方式，并且在日常管理班级的过程当中和学生相处的过程当中以身作则，利用正确的道德规范对学生进行规范和引导。学生的有效培养是一个长期并且非常艰难的任务和教学目标，同时还受到了很多外界客观因素的影响，只有将外界的客观因素和学生的主观因素结合起来，两者协同作用才能够真正的达到管理的目标和效果。
（二）营造积极学习氛围，培养学生团队观念
在初中阶段的学生受到了很多外界客观条件因素的影响，这是比较重要的一方面，学生自身的主观认知能力还没有形成，这也是非常关键的一方面，所以说他们面对一切事物时对于一些是非的批判能力比较弱，他们不稳定的心理非常容易受到外界因素的影响产生一些变动，因此班主任应该提高对于学生家庭的关心程度，在学校期间和学生之间互动，保持一个良好融洽的关系，缓解学生的心理情绪，同时还需要将学生的健康成长作为中心，构建一个更加积极向上的环境，对学生进行保护，让学生可以健康的成长。班主任的教学活动和实践活动的期间，还应该积极的发挥自身所具备的创新思想，利用更多多元化的教学方式触发学生的自主积极性，调动学生对于学科知识的学习兴趣，让他们主动的进行思考，推动学生多向思维能力的发展。
三 结束语
在初中教学中，班主任所扮演的角色肩负的责任是至关重要的，因此班主任自身要提高对于班级管理工作的重视，学生也需要更加积极的配合教师开展班级管理工作，双方共同努力营造一个良好和谐的班级管理氛围。
参考文献
［1］刘雄军．体育运动学校初中班主任管理中存在的问题及对策研究［J］．体育师友，2014（02）．
［２］褚景舒，郭冲．浅谈提高初中班主任管理工作效率的主要对策［J］．新课程（下 旬），2013（11）．