强金蓓
湖州中等卫生专业学校 浙江 湖州 313100
摘要：随着社会经济的迅速增长、科学的进步和保健制度的不断变化，人们对保健服务的需求不断增加，护理人员的总体质量也不断提高。护理人员不仅要有坚实的理论基础，而且要有良好的护理知识，而且要有良好的工作道德。中等护理领域的教学一般不高，从学科学得不好，心理不成熟。因此，在中等教育职业培训方面，改进培训至关重要。
关键词：德育；中职护理学基础课程；教学策略
引言
党的“十九大报告”提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”，教育的根本目的是立德树人，因此德育是基础的基础。随着医学技术迅猛发展及护理模式的变化，当前的医学更加重视生物、心理、社会因素的相互作用，医护人员不能仅限于疾病的诊疗，更应重视对患者的心理支持、满足患者的身心需要，这就要求护理人员具备优良的道德品质。
一、中职护理专业学生德育的现状
（一）护理专业学生自身素质不高
(d)中产阶级的女护士必须具有更高的心态和对照顾人民的认识，除其他外，指出护士有良好的工作经验，热爱工作，必须尊重和诚实地对待病人；(a)医务人员必须有更高的心理，能够理解病人的痛苦并帮助他解决问题；医务人员需要专业的知识水平，能够通过与患者护理相关的医疗措施来确保患者的安全等。但目前，许多学生没有受过很好的教育。
(2)社会认同感
我们国家资助的护理起步晚，起步太低，高中不太受欢迎，高中明显低于同等专业学生。此外，中产阶级学生由于文化水平低和资历差而不信服。因此，中产阶级学生在整个社会中得到的认可较少。
二、中职护理学生群体的特殊性
（一）年龄较轻，对社会认知不成熟
中职生正处于青春期，身心发育不成熟，对社会认知也不成熟。离开熟悉的家庭进入中职学校寄宿，她们开始独立面对各种社会关系，但社会阅历浅，缺乏明辨是非的能力，很容易受到不良社会因素影响。青春期女生对异性好感逐渐萌发，再加上受小说、网络、影视作品对爱情描述的影响，盲目早恋现象大行其道。同时她们对社会和成年人行为具有很强的好奇心和模仿行为，从而养成各种不良习惯，甚至走向违法犯罪的道路。
（二）情绪波动大
女生天然具有情感细腻敏感的特点，即人们常称之为“心眼小”。在日常人际交往中，女生对来自别人的言论、态度、看法更加敏感，很容易因老师或同学对自己的态度和评论出现剧烈的心理波动，出现焦虑、烦躁、冲动等负面情绪。同男生相比，女生更容易拉帮结派，因为共同的爱好、兴趣、同乡等形成各自小团体，不同的团体间经常出现争执和冲突，影响正常的学习和生活。
（三）未来职业的特殊性
社会行业千千万，但仅有两个行业的职业素养被冠以“德”：医德、师德，可见护理生德育教育的重要性。医护是高风险行业，护理工作中稍有不慎，轻则引起护患矛盾，重则引起医疗事故甚至危及患者生命。在教学过程中，除了加强技能训练，更应该加强德育教育，提高职业道德素养，提高责任心，提高对规章制度的敬畏之心。
三、德育融入中职护理学基础课程教学的策略
（一）认识道德教育之重
（二）良好的职业道德是职业者长期发展的基本保障，中产阶级学生所处的时代，教师不给予学生正确的心态，而是“比任何其他事情都更重要”，以放松自己思想的束缚，转移对正确生活方式的注意力。在此过程中，中产阶级教师要向学生传授知识和职业道德，同时考虑到今后职业活动的基本需要，使学生有机会限制行为，成为合格的看护人。
（三）列举“抗疫”英雄事迹，培养职业道德和专业素养
（四）自20世纪爆发以来，该病毒吞噬了威胁中国地中海地区的姜武汉市，导致了抗击该病毒和瘟疫的“爆发”。在这场生死斗中，全国有4万名白人战士“逆来顺受”，在战争的第一方“被俘”，挽救了生命，体现了英勇有力的医疗服务和广大民众的义务，在被驱逐出境后，又一次表现出了对医务人员的高度的礼仪和礼仪。其中12，000人是“90年后”。广东医务室的刘贤护士，20岁以下，主动申请抗生素组的支援，说:“如果我国需要我们，我们不能撤退。“武汉医院的护士贾，已经值班十个小时了。二十多天前，她还是一种新的肺炎，她康复后第一次申请复工，回到工作岗位，与大家一起战斗，当她得知解药的血可能对治疗危重病人有用时，她毫不犹豫地捐血。通过这些奇妙的“相反”行为，学生的教学成为榜样，未来成为护理者，正确的信仰、生活态度、价值观、崇高的护理道德原则、高度的道德福祉、高度的社会责任和同情心、良好的心理和自我调节能力、积极的态度、耐心和对病人的感情
（五）将工匠的心态融入职业道德
（六）李克强总理在关于政府工作的报告中指出，弘扬和弘扬工匠精神是我国持续职业发展的重要举措。缺乏能够满足各国职业培训需求的高素质护理专业人员，应当使工匠的心态成为职业培训的重要组成部分，在知识和及时的新时代提高护理水平。护理中工匠的心态体现在护理专业知识和护理准确性上，如迅速有效地恢复心肺及静脉输血、胃消费平稳的座椅、口腔卫生顺利细致的操作等。教师必须在实践入门课程中认真监督学生，耐心地利用课堂内外的时间，并敦促学生在每一个过程中将工匠的心态融入教育。技工学校的护理专业知识(以下简称“竞争”)是工匠精神融入职业培训的极好标志。该考试在操作层面对学生的知识水平进行了验证，以操作的准确性为重点，重点是准确性和准确性。运动会深化了职业培训改革，促进了产权一体化，将素质劳动者教育纳入工业发展，提高了职业培训水平，扩大了工匠精神融入工业和教育的范围，成为促进广大劳动者的有效手段。每年我都会举办专业比赛，为学生们提供梦想的舞台，在全校营造充实而专心致志的环境。近年来，我的儿科和儿科技术研讨会在省和国家两级的技术竞赛中被证明是优秀的。工匠精神融入职业培训有助于提高职业培训的影响力和吸引力，提高职业培训水平。
（七）\专业与德育相结合
学生的专业精神必须与自己的专业精神相结合才能获得完美的形象。但在现实中，很多老师通常与学生的职业道德不同，导致学生成为“巨人”，同时又成为“矮人”。为了提高学生的专业水平，教师必须调整教学态度，使学生能够把专业精神放在中心位置。此外，教师必须信任学生，以便他们认识到护理专业的严重性，重视该专业的技术坚韧和态度。从而创造自己的职业生涯。比如，当老师教绝育技术的内容时，他应该让学生们安静下来，掌握绝育实验的某些步骤，专心于病人的健康。这样，他就应该把重点放在绝育过程上，建立严格的工作方式和一定的专业水平。
结束语
总之，德育教学是比智育、体育、美育更基础、更重要的课程，没有德育保证前进方向，其他方面的发展无异于南辕北辙。做好中职护理学生的德育工作是整个教育工作的重要环节，不仅关系到个人道德修养，还关系到她们进入工作岗位后的职业道德。中职院校应针对中职幼师生的特点，制定应对措施，改进德育教学方法方式，促进德育教学效率的提升，同时为培养德才兼备的护理人员目标奠定基础。
参考文献
[1]马丽,高巍,程梅.中职护理专业护理学基础课程的教学改革[J].全科护理,2019,17(36):4611-4613.
[2]黄庆洪,黄庆芬.抓好中职教学管理提升学生德育水平[J].广东职业技术教育与研究,2019(06):144-146.
[3]詹清清,牟晶晶.中职护理专业学生心理健康状况和生活满意度的相关性分析[J].西部素质教育,2019,5(12):94-95+99.
[4]周永顺,杨晓艳.构建中职护理专业课高效课堂的探究[J].科学大众(科学教育),2018(04):102.
[5]罗仕蓉,罗婷婷.中职护理专业课程体系的改革与思考[J].现代医药卫生,2018,34(04):608-610.