张玉田
山东省北镇中学 山东 滨州 256603
摘 要：在近些年的教育发展中，高考的重要性在不言而喻的增加。但随着高考重要性的增加所带来的问题就是学生对于高考科目的学习强度在不断的增高，尤其是一些学习难度比较大的科目更是增加了学生的学习压力。在高中物理方面尤其明显，因为高中的物理理论知识太多而且难以理解，所以在高中物理教学阶段存在许多待解决的问题。主要集中在自然现象中蕴含的物理规律中，探究性学习针对目前高中学生物理学习的不足之处，能够引导学生对一些物理现象进行探究，为学生未来的物理学习打下理论基础和思维基础。
关键词：探究式学习模式；高中物理教学；应用分析
在高中的教育模式探究过程当中，对于高中的学科应该进行分类的讨论，由于学科的特殊性，所以对于学科的教学探究也需要有一些不同的针对模式。其中在高中的物理教学方面，则需要进行一些适合物理学科发展的教学模式，探究性学习对于学生自主能力的培养十分重要。因为高中的物理对于学生来说是一个非常难理解的科目也是一个极其难以学好的科目，在高中的课程教学当中，物理的重要性是不言而喻的，就算比起数学和英语这些主科的科目来说，它也是一个十分重要的科目之一。因此，尽管高中的物理十分的重要，但是它的学习确实十分的难，对于学生来说也十分难以理解。因此，如何更好地教会学生学习物理已经成为高中物理老师主要探究的方向。文章将通过高中探究性学习方式在物理教学过程中应用出现的问题进行研究，并且提出一些相对的解决方法。
1高中物理教学过程探究式学习的应用前提
1.1了解物理学习教学过程中的问题
在高中的教育当中，仍然采取的是传统的应试教育，以考试为主要方式，以成绩为主要的出发点，这与当下的教育改革模式已经并不适合。在当下的教育改革当中，主要的是推动应试教育向素质教育的综合全方位发展，在物理的课堂教学当中，由于一些传统的教学模式思想根深蒂固，因此，大多数的老师对学生的物理教学来说，仍然采取一些传统的灌输式学法。这种教育方式是从很早之前就开始流行于高中的教学当中，并且一直被教师们所引用。但是我们应该跟进时代的潮流，随着时代的发展而做出合适的改变。在物理教学当中，如果教师只是对学生一味的采取理论知识的输入，这种教学方式可能并不会达到一个很好的效果。因为高中的物理已经开始有了一定的难度和阶梯性，学生的理解能力和理解方式也随着年龄的增长而不断的变化。一些学生的理解能力相对来说比较的差，如果还采取像之前一样的理论教学法，可能会让学生对于这些理论的理解更加的吃力，也很可能会赶不上课程的进程。这样对于学生自身的成绩提高来说是很不利的，同样的对教师的课堂效率提高也是收效甚微的。在这种情况下，就要求教师对于教学模式进行一些积极的改变，询问学生的意见，做出一些适合学生的课程调整和课程安排。用学生喜闻乐见的方式来进行高中物理的教学，这样可能会更好的促进学生对于高中物理学习的兴趣。
1.2结合日常的生活
在生活当中，处处都能看到物理的影子。所以，学生在进行物理学习的时候就要结合现实生活进行学习，加强生活与课本的联系，这样才能够更好的促进学生对物理生活的认知。因此，一定要注意生活化教学模式的应用策略，这样才能够促使物理课堂的教学质量和效率得到提升。
1.3师生之间的民主平等
在新课改之后，随着核心素养的提升，教学方式重视师生之间互帮互助，一定要注重培养教师和学生之间的伙伴关系。显而易见，只有在师生的关系平等时，师生才能够在教学的课堂互动当中更加的顺利，学生在课堂的学习当中才敢与和教师进行学习上的交流。每一个人的思想和方法都是不一样的，在课堂当中，师生可能会有不同的意见和想法，教师要做好多听取学生的想法和建议，在学生的帮助之下能够更好更快的得到进步。在核心素养的引导下，教师首先一定要做到尊重每一个学生。
2高中物理课堂中探究性教学的应用策略
2.1设计情景式的提问
在课堂当中，教师有目的性的把学生带入到现实当中形象的场景。
这样做的目的是为了激发学生的学习积极性和主动性，让学生逐渐学会探究式的学习物理。简单的说，生活情景的教学是在教学过程中融入形象的，具体的内容，通过课堂扮演，游戏人物，现实生活中的东西，以此才促进学生对事物的探究和学习。在物理的学习当中，生活化情景能够使学生的思维得到开发，构建生活与课本的连接，情景教学使学生学习物理不再是传统的学习，不再是被动的接受死板的知识，而是有趣的，能够学习的。教师要制定合理的教学目标，制定合适的情境，这样也能够帮助学生温习学习过的知识，也能够对新的知识有预习，能够开发自己的思维模式，提高认知水平。实行合理的情景教学不仅仅能够帮助学生学习到丰富的知识，还能够帮助学生在实践当中运用知识，也能够促进技能的提高，实现教材与现实生活的有机连接，让学生在情景教学过程当中掌握学习的知识，并且能够灵活的运用，提高教学的效率，提高教学的质量。比如：教师进行“超重失重”教学过程中，应该依据教材的内容为创造相应的情境，可以利用多媒体技术播放视频让学生观看航天员在太空漂浮的状态。通过对这种情境的讲解让学生了解超重和失重的现象，加强学生对超重失重概念的理解，为学生进行探究性学习打好了基础。
2.2巧妙联系生活实际
高中物理教学对我们的生活非常重要，它和我们的日常生活关系紧密。所以，为了能够让学生更好的学习初中物理知识，激发学生的学习兴趣，提高学生对初中物理学习的积极性和主动性，就一定要加强学生学习与生活实际结合的意识，这样才能够使学生更好的适应社会，更好的学习知识。传统的教学模式已经不足以适应现代的教学，所以一定要提高思想认识，在进行物理教学的过程中采用生活化模式，把课本与生活相结合，对于很多的学生来说，物理思想是非常难懂的，缺少有趣性，是乏味无常的学习。所以，教师一定要想办法在课堂中提高学生的积极性，让学生自己主动的想要学习这样才能够提高教学的质量，提高学习的效率。因此，一定要创造生动有趣的课堂，进行情景教学，营造舒适的教学环境，让能够思考，能够发现问题，学习知识变成一种乐趣，而不是一种负担，负累。所以在进行初中物理教学的过程当中，使用生活化教学一定要遵守有趣性的原则，使学生在愉快轻松的环境中进行学习，掌握知识。在目前的教育环境中，以学生为主体的趋势是必然的，教师必须充分尊重学生，引导学生学习，这就要求在学习的过程当中，有很好的师生关系，而且要保证学生在学习当中处于主体地位，好的关系是学生在进行生活化教学的基础。因为只有教师和学生之间存在完全的信任，充分的尊重对方，才能够保证生活化教学发挥出作用，才能够使教学质量提高，也能够提高教学的效率。教师应该从学生的立场出发，让学生在愉快，舒适的学习氛围中快乐学习，掌握物理知识。
2.3培养学生良好的学习习惯
在学习的过程当中，学习方法是一个非常重要的伙伴。它可以加快知识的学习与理解，促进学生进一步的思考探究，正确的学习方法也是学生独立思考，自主学习的关键。教师应当指引学生如何正确高效地学习物理课本内容，在物理教学当中教师可以对学生的课前预习提出建议，帮助学生更快了解下节课的知识框架与内容；在课堂上教师可以提出更加高效快捷的记录笔记的方法，提高课堂效率；课后对学生的复习方法进行指导修改，使学生更好地理解课堂上的内容，做好充分的复习。在平时的课堂练习当中，教师应当认真地为学生做好纠错，改正学生错误，指出学生的不足。同样在练习题目类型方面，教师也可以适当改正学生在刷题方面的不足，为学生制定高效的做题计划。学生在掌握了正确的学习方法后学习效率会得到很大的提升，学生对于学习的热情也会不断的提高，这样会更好地推动学生自主学习能力的提升，也会达到探究性学习目的。
3结束语
综上所述，在高中物理的教学过程中存在着一些困境。在学生探究性学习时，需要教师以学生为主给学生做引导，指导学生养成良好的学习习惯，更好的促进物理教学的进步。以提高学生对于物理学习的兴趣，促进学生探究性方式的学习，以形成更加成熟的教学体系，实现物理教学的现代化发展。
参考文献:
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作者简介：张玉田(1981年2月-),男,汉族,山东省滨州市,本科,单位:山东省北镇中学,研究方向:高中物理