伍国锋
江西上高县华美实验学校 336400
摘 要：随着经济社会的快速发展，我国对于教育事业也更为注重，运用新的教学模式去提高课堂教学的有效性，这也对教育工作者提出了新的高标准的要求，使得教师能够更好的胜任课堂工作，学生也能更好的学习知识。微课作为一种新型的教学模式，可以运用到枯燥的物理教学中，使得教学能与信息化技术结合起来，以便更好的完成物理教学。下文是基于此提出的一些有效的措施，使得微课更好的应用到物理教学中。
关键词：微课；初中物理；有效教学
微课是近些年新出的一种教学模式，可以使枯燥乏味的课堂更为形象化，这样有利于激发学生学习的好奇心，使学生对学习产生强烈的兴趣，从而热爱学习，这样也能有效提高教学质量。我国是应试教育，应试教育教学有时候会产生很多问题，甚至在一定程度上打击学生学习的积极性，导致教学效果不佳。倘若初中物理教师在教学课堂利用微课技术教学，使得学生爱上物理的学习，对物理课程产生强烈的兴趣，从而实现微课技术能够有效提高物理教学水平。
1 微课在初中物理教学中所发挥的教学功能分析
微课是利用信息化技术使得课堂教学更为生动活泼，使得学生对学习产生强烈的兴趣，并且可以利用网络技术制作一些小视频、小动画，吸引学生的注意力，从而使学生爱上对物理知识的学习，还能为学生的学习积累更多的素材，使得学生自主学习时能更有效率。当然，微课技术也不能盲目的融入到初中物理教学中，而应根据课程去制定切实可行的教学方式，使得微课技术与物理教学能够有效的结合，从而更好的完成物理教学工作，使得学生也能更好的学习物理知识。同时，微课不仅能够提高学生在课堂上能够更好的学习，还可以有助于学生在课下更好的自主学习，从而更好的学习物理知识，做好课下预习和复习工作，能够有效提高自己物理学习水平。所以，物理教师要充分认识到微课技术对物理教学的重要性，为物理学习提供有效助力。
2 巧用微课提高物理教学有效性的路径分析
2.1 微、导结合，促进高效预习
培养学生自主学习的能力，是新课标下对教师提出的更高标准的要求，使得学生自主学习能力有所提高，从而物理学习成绩也有所进步。做好课前预习工作，对于学生的物理学习非常有利，物理与生活还是很为接近的，但学生有时候却不知道为什么会有这种现状，通过预习物理知识去解释这种现状，使得学生更好的学习和记住物理知识。因此，物理教师要利用微课技术有效提高学生自主预习的能力，并且将其与教学导学案有效的结合起来，使得学生能够更好的学习物理知识，并且还能更多的积累物理知识，对物理课本有更为全面的学习。
例如，教师在教学“光的折射”时，物理教师在备课时可以利用微课技术多制备教学小视频或者小动画，在教学课堂上播放，还可以举一些生活中的实际例子，放满水的瓷碗中放入筷子会发生弯曲的现象，然后再有效的去指导学生，使得学生能够更好的学习和掌握物理知识。教师还可以根据导学案制定合理的教学方案，能够有效帮助学生学习物理知识，并且根据导学案有效的进行教学，使得学生形成定型的思维模式，从而更好的学习物理知识，有效提高物理教学效率。
2.2 借助微课，直观展示演示实验
物理的学习是理论课程和实验课程相结合的一门学科，理论课程的学习是枯燥乏味的，而且不利于学生物理知识的学习，物理教师可以利用实验课程加深学生对于理论知识的学习，在实验过程中使得学生更好的学习物理知识。物理实验对学生来说是陌生的，教师可以借助微课制作小视频，使学生很好的去观看实验过程，在观察的过程中去掌握实验操作，使学生更好的学习物理知识。
例如，教师在讲解“电路连接”一课时，可以利用微课技术去制作小视频，演示实验过程，让学生通过观看视频去掌握电路的连接，并且将自己所学的理论知识运用到实践中去，从而更好的学习和掌握物理学习知识。与此同时，教师在让学生观看视频后可以对学生多加鼓励，使得学生爱上对动手操作实验，爱上物理学习。
3 借助微课，突破教学难点
初中生刚开始接触物理这一门新学科，对此学科还是及其陌生的，对一些知识点的理解不透彻，并且在学习中会有极大的挑战，这在极大程度上都会打击学生对物理学习的积极性，学生会觉得物理的学习好难，连理解都是问题，怎么去更好的学习物理知识，更好的提高成绩呢？等等都会在极大程度上打击学生学习的积极性。因此，教师可以充分利用微课技术在物理教学课堂上，在每一章节的物理学习中都添加小视频，使得学生更好的理解物理学习中的重难点，从而提高自己对物理学习的兴趣，更好的学习物理知识。
例如，在讲解“力是相互的”一文时，教师可以找一些小动画让学生去观看，并且学生之间也可以相互打一拳，对方都会有痛感，从而更好的去理解此文中的重难点，从而更好的学习物理知识。
4 结束语
总而言之，物理教师在教学时充分将微课技术应用到物理教学中，使得学生能够更好的学习物理知识，并且自主学习能力也能有所提高，也能够有效提高物理教学效率。
参考文献:
[1]郑秀玲.巧用微课提高初中物理教学有效性刍探[J].成才之路,2019(24):64.
[2]刘斌.浅谈初中物理教学中如何利用微课激活课堂[J].学周刊,2019(24):65.