于红梅
（山东省滨州市滨城区滨北办事处北城幼儿园 256600）
摘要：教育是一个国家未来发展的根本，从我国开始提出科教兴国的理念后，我国的教育事业正在不断的发展，而幼儿教育则是教育的起点，能够对于幼儿日后的成长与生活起到至关重要的作用。幼儿教育对于学生的启蒙以及学习习惯的培养十分重要，因此，幼儿园肩负着重要的教育作用，在整体教育不断发展的环境下，人们也有了更多的精力关注于幼儿教育的发展，通过从国际之中引进了许多的先进理论，并且结合于我国的现实情况，制定出了一些适合于幼儿学习与发展的方向。
关键词：幼儿园；环境；儿童发展；创新思维
前言：
幼儿教育是使一个儿童能够成长为一个优秀的人才的关键时期。因此在幼儿教育之中如何帮助幼儿培养良好的学习习惯以及行为方式，并且引导幼儿的思维发展，形成创新性思维，是当前幼儿教育工作之中的重要问题。随着我国的经济发展，人们的基本生活已经得到了保障，所以，当前人们对于教育事业的重视度也在不断的发展。幼儿教育中幼儿园的师资力量以及学习环境都会对于儿童的发展产生各种各样的影响。
一、幼儿园环境创设需要遵循的基本原则
（一）趣味性原则
幼儿教育主要是针对于三岁到六岁的幼儿开展的，在这一阶段幼儿对于外界的事物充满了好奇心，并且求知欲旺盛。因此幼儿园在环境的布置上要注意幼儿的兴趣点，保持着趣味性的特征，使幼儿能够被环境所吸引到注意力。比如，幼儿园可以在班级以及园内的墙壁上绘制各种动物或者卡通人物的形象，并且设置游戏区和学习区以及阅读区等，等区域，使幼儿在幼儿园之中能够享受到更加趣味性的环境，培养幼儿的创新能力与思维发展。
（二）创造性原则
幼儿阶段的儿童想象力较为丰富，为了使幼儿的想象力和创造力能够更好的发展，就需要幼儿园加强对于环境创设的重视度，通过从幼儿园的外部环境和室内环境以及课程设置等方面锻炼幼儿的思维，使幼儿能够全面发展。
（三）安全性原则
幼儿所处的年纪较小，这时幼儿的身心正在一个高速成长与发展的阶段，因此会对父母产生强烈的依赖感，在刚进入幼儿园学习的时候，幼儿会对于幼儿园的环境感受到害怕与陌生。所以，这一时期，幼儿园在环境的创设之中要保持舒适和安全的基本原则，从而帮助幼儿更好的适应幼儿园生活。
（四）互动性原则
当前我国所提倡的素质教育，本质上是要将学生放在教学的主体上，因此在幼儿的教学中，教师要加强对于幼儿需求的重视度，并且注重幼儿的自主力培养，使幼儿能够参与到环境建设过程中，从而培养幼儿的动手操作能力，使幼儿能够处在一个良好的环境之中。
二、幼儿园当前环境创设的发展现状
（一）幼儿园环境创设主体不明确
长期以来受到了传统教育理念的影响，幼儿园在实际的环境创建过程中，经常会忽视幼儿的主体作用，并没有认真的了解幼儿的兴趣爱好以及心理特征，就开始进行环境的创设，从而导致幼儿对于幼儿园的环境接受度较低，并且无法通过幼儿园的环境对于幼儿产生潜移默化的影响，促进幼儿的健康发育。比如：幼儿园在进行一些游戏的基础设施建设的过程中，没有考虑到幼儿实际的身体素质，从而引进了一些较为危险的设施，十分不利于教学活动的开展。
（二）幼儿园环境创设，文化氛围不浓厚
幼儿园是我国教育过程中的重要组成，提升幼儿园的教学水准能够使幼儿接受到更为良好的教育。因此在幼儿园的环境创设过程中，不仅要加强对于外部环境的创设，更加要加强对于内部环境的管理工作。但是在现阶段，我国的大部分幼儿园把环境创设的主要经济与资源都使用在了外部环境创设之中。比如，幼儿园内的游戏道具的采买以及音乐教学教材的完善。
虽然这些外部环境建设在一定程度上能够使教学更加丰富，使幼儿的校园生活更加愉快，但是，却忽略了幼儿园的精神文明建设，无法表现出幼儿园的教学观念以及自身特色。
（三）幼儿园环境创设实用价值不高
当前的一些幼儿园，对于环境建设存在的认知出现了错误，认为幼儿园的环境就要五彩斑斓，用形象生动的绘画内容来填补幼儿园环境中的空白墙体。但是如果墙壁上的颜色过于鲜艳，并且在饰品的布置上太过繁琐，不仅不能很好地吸引幼儿的注意力集中甚至长期观看会使幼儿产生审美疲劳以及厌倦的心理，从而使幼儿对于幼儿园的抵触心情更加加剧。并且，长时间生活在这样的环境之中，对于幼儿的发展也十分不利。
三、幼儿园环境创设的对策分析
（一）提高幼儿园内部环境人文性创设
幼儿园环境建设的主要作用就是为了帮助幼儿幼儿园的环境，对于幼儿今后的发育成长具有重要的影响。因此在幼儿园的环境建设中，首先需要站在幼儿的角度，把幼儿实际接受的教育知识融入到环境中。我国的幼儿教育根据幼儿的年龄不同可以分为小班，中班和大班三个阶段，因此在幼儿园的环境建设之中，要结合于不同层次的幼儿的实际需求，营造出幼儿更加喜欢的环境氛围。在小班的环境建设中要以安全感为主，让幼儿能够感受到，在幼儿园的班级之中，跟在家庭的温暖一样，从而减轻幼儿对于陌生环境的害怕。因此，这时的幼儿园环境建设需要以家庭理念为主，通过一些较为温暖的颜色对于幼儿班级内的墙壁进行涂鸦，并且在墙壁绘画上各种各样的小动物，使幼儿的注意力得到吸引，并且降低其对于上学的抵触感。对于中班的幼儿环境建设要以互动游戏为主，通过小班的学习之后，幼儿已经逐渐的适应了生活，并且能够具有一定的生活自理能力，这一阶段幼儿的身心发展较快，并且愿意与人沟通，所以在中班的幼儿环境建设之中，要以互动交流为主，让幼儿能够自主的进行活动。
（二）加强幼儿园外部环境趣味性创设
幼儿园的外部环境是环境建设的重要构成，因为幼儿较为活泼喜欢户外运动，因此幼儿园教育的绝大部分时间都是在课外进行的，所以幼儿园就要为幼儿建设起良好的外部环境。首先可以通过提升幼儿娱乐设施的安全管理来进行。因为幼儿年纪较小，所以在一些体育运动的材料上，要选择一些柔软的材料，避免儿童在玩耍的过程中受到伤害。其次要加强幼儿园文化环境的建设。在幼儿阶段孩子喜欢模仿他人，并且很容易受到外界因素的影响。因此幼儿教育工作者要营造出良好的文化学习氛围，使幼儿能够从小培养起正确的学习习惯。最后是要加强幼儿园内的绿化建设，通过在幼儿园内种植一些树木和花卉，能够使教师在带领幼儿走出教室之后能够接近大自然，让幼儿感受到大自然的美感，引导幼儿树立正确的人生观以及生命观。
（三）重视幼儿园公共环境共享性创设
首先要加强幼儿园的外部公共环境建设，通过对于幼儿的爱好以及审美特征的思考，建设一些公共的学习环境，比如说音乐室和阅读室等等，从而激发出幼儿的学习兴趣。其次要从建筑的外观着手，给幼儿打造一个较为童话的学习环境，并且还可以通过建立信息平台对于幼儿的作品进行展示，每周选取一些优秀作品进行张贴，让幼儿和家长能够观赏，使幼儿的学习自信心增强。最后幼儿园的环境建设要根据自身的办学理念以及特色来表现，通过一些教学内容和教育性的标语张贴，使幼儿能够在生活之中时刻感受到教育的存在，从而从小培养幼儿养成良好的生活习惯。
结语：
幼儿园的环境对于幼儿的健康成长能够起到重要的影响，随着当前我国幼儿教育受到了越来越多人们的重视，因此，对于幼儿园的教育也提出了更高的要求。幼儿园要不断的加强自身的环境创设，通过对于幼儿的爱好以及心理特征等问题进行分析，构建出一个幼儿能够喜欢的环境，并且能够使幼儿在安全舒适的环境之中不断的成长与学习。
参考文献：
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