付岩英
新疆昌吉州奇台县金域名门幼儿园 831800
摘 要：当前，在幼儿园教育教学中，游戏已经成为了一种重要的形式。将孩子们爱玩的天性与学习结合在一起，寓教于乐，会获得更好的教育效果。本文就游戏在幼儿园教育教学中的现状和意义为落脚点，探讨关于游戏化教育教学的创新，以期为幼儿园教育提供经验和理论支持，为幼儿园老师提供新的教学方式，提高幼儿园教学质量。
关键词：幼儿园教育；游戏化教学；教学创新；寓教于乐
一直以来，幼儿园教育都被家庭和社会重视，幼儿园是孩子教育的起跑线，对孩子的成长起着重大的作用。幼儿园教育比较特殊，学生年纪较小，缺乏自我管理能力和理解能力，所以游戏化的教学方式是最适用于幼儿园教育的方式，通过有趣的游戏来集中孩子们的注意力，培养他们的独立思考能力和动手能力，有利于提高孩子们学习的积极主动性和趣味性，增强孩子的学习能力。
1游戏在幼儿园教育教学中的意义
游戏化的教学可以安抚幼儿园学生的情绪，以保证良好的教学环境。由于幼儿园学生年龄偏小，情绪波动较大，如果采用传统的教育方式，一方面孩子难以集中精力来跟进课堂，学习效果难以保证；另一方面，孩子们可能会闹情绪，互相影响会导致教学环境失控，课堂秩序难以保证。所以把游戏引入到幼儿园教育教学中来至关重要，可以最大程度的解决这些问题。孩子们的天性就是爱玩，喜欢活动，所以做游戏可以充分的迎合他们的天性，缓解他们的情绪波动，他们可能有些会比较依赖父母，通过这种方式可以转移他们的注意力，在游戏中灌输需要传授给他们的知识与道理，寓教于乐，孩子们就会提高对学习的兴趣与积极性、自发性。
游戏化的教学可以培养幼儿园学生的思考能力。在幼儿园教育教学中通过游戏的方式来寓教于乐，可以让孩子们将游戏与现实联系起来，可以使孩子们逐渐提升自己的想象力，能够使孩子们多动脑多思考。比如，当孩子们在进行老鹰捉小鸡游戏时，可以在游戏中联系现实，通过思考来做游戏，懂得怎么可以抓到人，也懂得怎样不被抓住，这看起来是游戏的过程，实际上则是思考的过程。又比如当组织孩子们玩玩具时，孩子们可以通过玩具认识之前所不认识的事物，也可以认识之前不认识的颜色，还可以通过玩具教会孩子们这些事物的英语单词或者其他语言，也可以通过玩玩具培养孩子们的动手实践能力，从中也能培养孩子的独立思考能力。
游戏化的教学可以培养幼儿园学生的人际交往能力。在幼儿园的教育教学中采用游戏的形式，可以拉近孩子们的距离，使他们能够获得亲密的交往。
在游戏中合作配合，一起商量对策，可以锻炼孩子们的人际交往能力，可以为孩子们以后的发展打好基础，而且在游戏中交流使必不可少的，通过游戏可以锻炼孩子们的语言沟通能力。
2幼儿园教育教学的现状
现如今，在幼儿园教育教学中运用游戏的方式已经很普遍了，大多数的幼儿园老师都受到了相应的培训和教育，大量的通过游戏来教育孩子，寓教于乐。但是仍然存在不足，一方面幼儿园老师设计的游戏太过单一枯燥，孩子们不感兴趣，没能站在孩子的角度思考，设计他们感兴趣的内容；另一方面，幼儿园老师没有在游戏设计中表现出想要传授给孩子们的知识，游戏就只变成了单纯的游戏，没有突出教育的实质，也不能最大程度的培养孩子的自身素质；另一方面，老师在游戏中没有做好积极引导的作用，不能为孩子们的游戏营造出一个合适的游戏氛围，孩子们难以投入游戏，也就少了很多思考。
3关于幼儿园教育教学中游戏环节的创新
3.1增加对孩子们游戏后的评价环节
在每次游戏化教学之后，幼儿园老师可以组织一次集中评价，对进行过游戏的学生做出评价，对每个学生的优缺点适当的提出，一方面要鼓励所有的孩子，增强他们的自信心，另一方面要通过委婉的方式来告知他做的不好的地方，并且提出改进建议。在这个过程中还可以为表现好的孩子设置奖励，如小红花糖果等。通过这个评价环节，孩子们在游戏后也会逐渐养成事后总结的习惯，对他们人生的发展会起到积极的作用，而且可以充分发挥到游戏的作用，让孩子们最终达到教学所预估的效果。
3.2组织孩子与家长的共同游戏活动
定期邀请家长来参加幼儿园组织的游戏活动，让他们和孩子一起做游戏。幼儿园教师设计出适合家长和孩子合作完成的游戏，一方面可以拉近孩子和家长的距离，满足孩子们对家长的需求，提升孩子和家长的幸福感；另一方面可以通过这种定期的活动使孩子和家长逐渐形成积极互动的关系，不仅对孩子是一种引导，更是对家长的一种引导，将家长也引入到孩子的幼儿园教育中来，配合幼儿园来做好孩子的教育，因为家长是孩子的第一个老师，也是日常生活中陪伴孩子最多的人，可以潜移默化的影响孩子们的性格与思考实践能力。
4结束语
游戏在幼儿园教育教学中起着重要的作用，潜移默化的加强了孩子的思考能力和动手能力以及学习能力，只有坚持游戏化的教育模式并且不断创新游戏形式才能更好的做好幼儿的教育。
参考文献：
[1]胡芳强. 幼儿园传统民间游戏开展的现状与策略研究[D].山东师范大学,2017.
[2]邹海瑞. 基于游戏的幼儿园教与学研究[D].华东师范大学,2017.
[3]刘婧. 民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究[D].西南大学,2011.