付超
贵州省毕节市幼儿园，邮编551700
【摘要】本文以快乐童年，因运动而精彩--分析幼儿园户外体育活动的有效开展为主要内容进行阐述，结合当下幼儿纲要和发展指南为主要依据，从内容以及材料的合理选择、活动组织形式的确定、活动组织、教师做好引导和游戏结伴工作、解决户外运动负荷调节问题这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强幼儿园户外体育活动效果，增强幼儿体质，推动幼儿更好的发展，旨在为相关研究提供参考资料。
【关键词】户外体育；运动器械；游戏结伴；增强体质
当前户外体育运动是幼儿生活的重要组成部分，内容相对比较丰富，时间比较灵活等特征，基于快乐童年，因运动而精彩理念下严格执行纲要和发展指南开展各项工作，时刻关注幼儿情况，结合幼儿兴趣、爱好等各方面开展合理化幼儿园户外体育活动。结合时代要求转变以往形式单一、材料不足体育教学现状，以此不断提升幼儿体育活动质量，促进幼儿更好的发展。
一、内容以及材料的合理选择
户外体育活动的开展一定要充分考虑幼儿兴趣、爱好等，为其提供适合的教学内容和材料，体育课内容和早操充分配合，并且在户外体育活动中注重为幼儿提供各种游戏，激发幼儿兴趣，确保全体由于充分参与其中。当前幼儿园户外活动形式过于单一，材料严重缺失，针对问题进行解决，从根本上幼儿户外体育教学质量，第一，在内容和材料的选择上需要充分分析幼儿年龄特征，提供适合幼儿活动的器械，要保证安全性，耐用性，同时要注重器械要具备丰富性和层次性，可以满足幼儿好奇内心和趣味性【1】。第二，教师在组织教学活动期间，需要考虑选择的材料是否符合幼儿身心发展特点，以及材料颜色和形状是否可以吸引幼儿注意开，要给与幼儿更多选择同伴的机会，与趣味相投的幼儿共同参与到活动中，在活动中感受到满足感，从根源上激发幼儿活动兴趣。
二、活动组织形式的确定
在幼儿园教学期间，教师一定要充分意识到，幼儿应该是活动的主体，将权利下移给学生，做好体育形式组织活动，为幼儿提供丰富多样的结伴活动，个体、双人、小组集体活动形式，同时还要注重活动的组织形式，可以不同年龄幼儿混合运动，也可以整班幼儿流动运动，也可以在体育活动中增加平衡木、梅花桩以及高跷等运动器械，借助多样化体育活动形式，努力探索出更好的体育活动形式和方法，通过走、跑、跳等锻炼幼儿自身灵活性和协调性。
三、教师做好引导和游戏结伴工作
教师在幼儿体育运动过程中，不单单要承担引导者和组织者，还要放下威严，与幼儿共同参与到游戏中，成为幼儿的游戏玩伴。并且在户外体育活动期间，教师要善于站在幼儿的角度思考问题，分析不同幼儿的状况，为其提供适合的活动内容。真正感受幼儿的内心感受，深入幼儿，站在幼儿的角度感受游戏，并且在游戏期间要耐心指导幼儿。例如教师组织幼儿进行投篮游戏时，需要根据幼儿的能力将篮框放置在不同位置，充分考察和分析幼儿投篮的动作，关注幼儿的动作，掌握好所有细节后提供针对性指导。保证幼儿在游戏中都得到教师的照顾，从而可以有效提升户外体育效果，在整个户外体育活动期间，还可以增强幼儿不怕吃苦耐劳的精神，并且在活动之中可以养成良好合作意识，进而可以为幼儿未来发展奠定基础。
四、解决户外运动负荷调节问题
在户外体育运动期间，教师要注重培养幼儿自我调节能力，提供一些放松身心的运动，避免幼儿在活动之中情绪出现问题，身体过于疲劳而出现问题，教师一定要充分关注整个过程，仔细观察幼儿，做好指导工作。并且幼儿独立活动期间，教师要注重针对幼儿动作、活动方式以及道德行为等进行合理指导，全面观察幼儿动作细节，指出正确和错误行为，多给与幼儿鼓励和肯定，在教师的辅助下帮助幼儿更好的解决问题，保证幼儿自主思考，主动解决问题能力得以发挥，在不断解决问题中提升幼儿各方面能力【2】。并且在户外体育活动期间教师要高度重视结合幼儿身心发展情况，提供适合的运动量，坚决避免在户外体育活动期间，幼儿身体受到伤害，通过合理有效的户外体育活动，锻炼幼儿体质，确保幼儿在娱乐之余拥有一个健康的身体。
结束语
总而言之，户外体育活动是幼儿活动的主要内容，需要和其他体育活动结合起来，促进幼儿健康成长，通过运动锻炼幼儿体质，具备良好体质。在教学之中，教师还要注重考虑幼儿身心发展情况，充分考虑幼儿各方面提供适合的体育运动器械和材料，更好的激发幼儿兴趣，结合纲要开展合理化教学内容，从根源上提升户外体育教学效果。并且明确户外体育活动教学目的，组织好教学活动和形式，确保幼儿健康成长，走出室外，走向自然，将孩子培养成健壮和充满个性的新一代人，为社会和国家做出更多贡献培养更多人才。
参考文献
【1】郑晓英. 快乐童年,因运动而精彩——谈幼儿园户外体育活动的有效开展[J]. 学苑教育, 2020, 000(004):P.87-87.
【2】许秀容. 幼儿园户外体育活动的有效开展初探[J]. 教师, 2019, 000(008):85.